Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 8 de febrero de 2022

 

Asamblea telemática en zoom. Hora: 18:00 h.

Orden del día:

1. Informaciones. Contexto.

2. Gratuidad.

3. Movilizaciones.

4. Varios.

Movilizaciones

• 13 de febrero: Manifestación "Contra la Ley Mordaza" (12:00 h., de Atocha a Sol). Convoca: No somos delito

• 8 de marzo: 8M de 2022: "Derechos para todas, todos los días". Manifestación (19:00 h., Atocha-Sol) y Manifiesto (8M Madrid)

Actos

• 21 de febrero: “Ley maestra… ¿de qué libertad nos hablas?” (17:30 h., en zoom). Organiza: Plataforma de Vallekas por la Escuela Pública.

• 2 de marzo: “Qué dicen y cómo nos afectan las nuevas leyes educativas en Madrid” (18:00 h., Salón de actos del IES Nuestra Sra. de la Almudena. Plaza de la Remonta 17). Organiza: Tetuán por la Educación Pública.

• 27 de marzo: Feria por la Escuela Pública.

1. Informaciones. Situación actual.

Oposiciones en Madrid. Se han convocado plazas de Primaria y Secundaria para que no se puedan realizar de acuerdo con la legislación estatal.

Se pueden impugnar las oposiciones.

 STEM: no hay muchas garantías de que se pueda ganar la convocatoria de estas oposiciones. Se están negociando las particularidades de enseñanza y sanidad. Para enseñanza no hay todavía nada firmado.

CGT: Están en eso a nivel de federación estatal; los plazos se iban a alargar con lo que no habría medidas cautelares en cuanto a los plazos. La Comunidad de Madrid no va a ser la única que se los salte.

CCOO: Ha salido hoy; hay que analizarlo bien. La Comunidad tiene competencias para sacarlas. Están anticipando las plazas de reposición; no han hecho nada en relación a la estabilización.

STEM: En la Comunidad de Madrid no han dejado ninguna plaza de estabilización, pero, por ejemplo, en Cantabria sí.

Intervención pidiendo que se tenga en consideración a las personas interinas que no están trabajando.

Análisis de la situación.

Si el Gobierno hubiera sacado el Real decreto de Estabilización en noviembre, no estaríamos en esta situación en la Comunidad de Madrid.

Pasividad de este gobierno y del ministerio. Lo vemos en las oposiciones.

Ley Maestra: este gobierno tiene que denunciar la Ley Maestra; vemos cómo el PP denuncia todas las leyes.

Cuestionamos la voluntad política de este gobierno.

Desde No somos delito nos piden apoyo al manifiesto Contra la ley mordaza y el y 13 de febrero convocan una manifestación, a las 12:00h., de Atocha a Sol. Se acuerda apoyo y difusión.

Acuerdos:

• Pedir reunión con partidos políticos del gobierno que  hayan votado a favor de la LOMLOE , con la Ministra de Educación y el Defensor del Pueblo, para que presenten un recurso de inconstitucionalidad y se denuncie y se revoque la ley Maestra.

• Hacer una campaña con vídeos, difusión en redes, comunicados. En relación a la ley Maestra, bajada de ratio, condiciones laborales en la pandemia.

• Publicar un comunicado de denuncia por el tiempo de sustitución del personal laboral en los centros públicos educativos.

• Trabajar para sacar un comunicado sobre el tema de las oposiciones.

• Apoyar y difundir la manifestación Contra la ley mordaza del 13 febrero, a las 12:00h., de Atocha a Sol.

2. Gratuidad

Cuestiones que se plantean:

Problemas que se están encontrando las AMPA con muchas actividades para conseguir más socios.

Gratuidad es una falacia porque todo está costando dinero: las actividades extraescolares, la no ayuda en becas de comedor...

Luchar porque todo sea de verdad gratuito.

La Ley maestra va a permitir escolarizar a much@s alumn@s en los centros privados-concertados. Y las AMPA denuncian que los privados-concertados tienen cuotas.

¿Cómo es la escuela pública en otros países?

Escuela pública: matrícula gratuita para la FP y la universidad.

La gratuidad de la Educación pública no son los cheques escolares  porque estos no están garantizando la Educación para tod@s.

Acuerdos:

• Se acuerda seguir tratando el tema en futuras asambleas para profundizar en este tema, ya que no hemos llegado a consensos claros.

3. Movilizaciones

Plataforma de Vallecas ofrece la megafonía a Asamblea Marea Verde para las convocatorias que estén cerca de su zona. Se agradece y acepta la propuesta.

Muy bien valorado el vídeo que se hizo de la concentración.

Es necesario trabajar para calendario de movilizaciones.

Acuerdos:

• Apoyar y difundir las movilizaciones recogidas.

4. Varios

• Próxima asamblea: jueves 10 de febrero de 2022, a las 18:00 h., en zoom.

• Propuesta de orden del día:

1. Informaciones. Situación actual.

2. Gratuidad en todas las etapas educativas.

3. Movilizaciones.

4. Varios.

Entradas relacionadas:

• 10-3-2022: Asamblea de Marea Verde Madrid (18:00 h., en zoom)

• Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 11 de enero de 2022

• Ley maestra de libertad de elección educativa

• Enlace para consultar la «Información destacada de la Marea Verde» y próximas convocatorias

Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 11 de enero de 2022

 

Asamblea telemática en zoom. Hora: 18:00 h.

Propuesta de Orden del día:

1. Informaciones. Situación actual.

2. Estabilización del empleo interino.

3. Calendario de movilizaciones.

4. Varios.

Asistencia: 40 personas

1. Informaciones. Situación actual.

Intervienen desde Parla. Se ha comenzado a construir el instituto, pero lo que han empezado es insuficiente. Se ha publicado la licitación de la 2ª fase para 2025. La 1ª fase, para 2023. Situación desbordada. Más barracones y masificación en el IES Humanejos. Agradecen a Marea Verde Madrid la manifestación.

Plataforma de Vallecas. Intervienen para comentar sobre el arranque de curso. Inciden en que es necesaria la bajada de ratios. Están recogiendo información sobre la situación de los centros.

Las compañeras de Asamblea Marea Verde informan de la reunión a la que asistieron el 13 de diciembre en la Asamblea de Madrid.

La reunión, convocada por Más Madrid, PSOE y Unidas Podemos, tenía por objeto hacer una campaña unitaria frente a la Ley Maestra de estos partidos políticos de la Asamblea en conjunción con todos los colectivos, organizaciones de familias, estudiantes y sindicales, asociaciones, AMPA, plataformas, Asamblea Marea Verde…en defensa de la Educación Pública.

Se acordó crear un grupo de wasap con l@s asistentes para trabajar una propuesta de documento conjunto y volver a tener otra reunión a principios de enero para planificar la campaña.

El lunes 10 de enero la Plataforma Regional por la Escuela Pública convocó a los tres partidos políticos a una reunión a la que asistieron los diputados portavoces de la Comisión de Educación de la Asamblea de Madrid de Más Madrid y de Unidas Podemos (la portavoz del PSOE excusó su asistencia) y, por parte de la Plataforma Regional, la presidenta de la FAPA Francisco Giner de los Ríos, la Secretaria General de Enseñanza de UGT Madrid, el responsable de Enseñanza Pública de UGT Madrid y la Secretaria General de la Federación de Enseñanza de CCOO de Madrid. Los representantes de la Plataforma Regional informan de que van a hacer la campaña solos.

Hay varias intervenciones que expresan el malestar y la tristeza por la decisión de la Plataforma Regional. Pese a ello, Asamblea Marea Verde seguimos apostando por la unidad.

Asimismo, una compañera también informa de que el 13 de diciembre se celebró el juicio por el trato que recibieron delegadas y delegados de CCOO y una delegada de UGT en Santa Hortensia en 2013 al mantener una reunión permanente para mejorar las condiciones del profesorado interino. La Consejería de Educación, dirigida entonces por Lucía Figar, impidió que l@s sindicalistas les pasaran comida y prácticamente no les dejaban salir de la sala de reuniones.

Asamblea Marea Verde y numerosas organizaciones y colectivos apoyamos activamente e hicimos un seguimiento de la situación de nuestr@s compañer@s.

En los siguientes enlaces se dio información sobre esta reunión permanente:

• La Justicia da la razón a los compañeros encerrados en RR.HH. tras una intervención del SUMMA

• Comunicado en apoyo al encierro en RR.HH. de la Consejería y en repulsa a las actitudes de Figar y la Consejería

• Figar ha necesitado dos autos judiciales para permitir que los participantes en #encierroeducacionmadrid reciban un trato algo menos denigrante

• #encierroeducacionmadrid: Desalojados por orden judicial y obligados a salir por el garaje a las 10:30 (19-3-13)

• #encierroeducacionmadrid

Se interviene para indicar que es necesario potenciar la escuela pública que puede quedarse como residual. Se indica que es necesario esfuerzo sindical y que debe ir acompañada de una salida unitaria. Se tiene que producir una resignificación del concepto escuela pública. Importancia capital sanidad y educación.

Se informa de que de momento según las sustituciones realizadas por Ares hay pocas bajas de docentes y muchas de alumnado. También se rechaza la actitud de la plataforma regional. Se interpela a los sindicatos que están allí también en pos a la unidad.

Se sigue incidiendo en el tema de la división y se propone el ir pensando en una nueva manifestación.

Un portavoz de La Educación Pública ofrece a la asamblea la realización y producción de un vídeo sobre la Ley Maestra, como ya hicieron con el vídeo de la bajada de ratios. Propone realizar una campaña con este apoyo audiovisual por redes contra la Ley Maestra junto con una recogida de firmas que es aprobada por la asamblea. Asimismo, a petición de una compañera, enviará a la comisión los dos vídeos de UPLA, realizados también por la Educación Pública.

Se acuerda también crear un grupo de trabajo para este fin junto con un comunicado sobre las consecuencias de la Ley Maestra.

Se pide información sobre el desarrollo de los currículos en la LOMLOE.

STEM da explicación sobre la Plataforma Regional y se le agradece.

2. Estabilización del empleo interino.

Hay varias posturas en el debate. Se recuerdan las asambleas monográficas de hace unos años en Asamblea Marea Verde y cuyas conclusiones están publicadas en el blog:

• Encuentros sobre la situación del profesorado: documentos e información (Asamblea Marea Verde Madrid)

Acceso mediante concurso. Proceso de estabilización era posible. Hay muchos flecos en el RD y en su aplicación en las comunidades autónomas. Explica su punto de vista. Hay cosas donde se mejora. STEM.

Docentes por la Justicia. Quieren dar su punto de vista ya que no se ven representados.

Transmitir la directiva ya. El sistema de oposición no tiene nada que ver con el trabajo. Estabilización ya.

Interinos sin experiencia no pueden acceder por muy bien que lo hagan. Precariedad. Falta de igualdad de oportunidades.

CCOO explica su postura. Experiencia que pese más en la Pública. Recuperar formación. Subir experiencia al 40 %.

El debate continua dando por sentado que la solución pasa por sacar todas las plazas, bajada de ratios y volver a los 18 periodos lectivos.

3. Calendario de movilizaciones y acuerdos

Una compañera informa de que CONFAPA ha comunicado en la Comisión que no pueden asistir a la asamblea y que ya conocemos su postura por la Carta que han enviado al consejero de Educación y que se ha publicado en el blog de Marea Verde:

• Regreso a las aulas el 10 de enero de 2022 (Carta de CONFAPA al Consejero de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía)

Se acuerda sacar comunicado sobre la vuelta a las aulas en enero.

Se propone volver a hacer la campaña de la bajada de ratios y reivindicar que salgan todas plazas en las oposiciones y los 18 periodos lectivos para el profesorado en todas las etapas no universitarias.

Para la próxima asamblea se propone hablar sobre la gratuidad de la Educación Pública en todas las etapas, incluida la FP de Grado Superior y la Universidad, y ver la posibilidad de realizar una campaña sobre ello.

4. Varios

Próxima asamblea: martes 8 de febrero de 2022 con el siguiente orden del día:

1- Informaciones. Situación actual.

2- Gratuidad de la Educación Pública.

3- Movilizaciones.

4- Varios

Entradas relacionadas:

• Ley maestra de libertad de elección educativa

• 8-2-2022: Asamblea de Marea Verde Madrid (18:00 h., en zoom)

• Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 30 de noviembre de 2021

• Enlace para consultar la «Información destacada de la Marea Verde» y próximas convocatorias

El curso en que enseñamos peligrosamente (Ana Gloria S. Ruano para ELDIARIO.ES)

Artículo publicado en eldiario.es

Las situaciones inesperadas que llegan sobrevenidas obligan de entrada a adaptarse, luego van pasando y es entonces cuando tomamos conciencia de lo vivido y de los cambios que han supuesto, esto pasa más aún en esas situaciones en las que la dinámica del día a día no deja un resquicio por el que poder escapar y analizar.

Vamos a trasladarnos mentalmente, esperamos que solo tenga que ser mentalmente, al inicio del confinamiento. En esos días andaba yo en otros asuntos personales, también complicados, no lo viví como docente en primera persona, pero eso no me impidió observar y sobre todo empatizar.

Me pareció una situación tan dura que llegué a alegrarme de que, aunque por mal, esa ausencia me hubiese venido tan bien. De un día para otro el aula se trasladó a la pantalla. Para el profesorado supuso familiarizarnos con herramientas y programas, algunos conocidos, otros un aprendizaje en tiempo record, no había horario, no había timbres, cualquier día, cualquier hora eran buenos para resolver una duda o recibir una tarea.

Nuestro alumnado, nativos digitales genios del TikTok y de otras app, en muchos casos descubrieron que también existían otras aplicaciones, alguno hubo que hasta tuvo que aprender a mandar correctamente un mail. Las familias, con la preocupación de su teletrabajo, su ERTE, su paro o su riesgo al ir a trabajar, con la carga sicológica de la incertidumbre, con la preocupación por los contagios y los seres queridos, tuvieron que ayudar en casa con ‘los deberes’ sin horario, sin descanso.

La brecha económica se endureció con la brecha digital. Adiós a la Escuela como igualador social. A la vez en nuestras vidas lo cotidiano se volvió excepcional, visitarnos, acercarnos, vernos las caras, tocarnos al saludar, abrazarnos, compartir… se convirtieron en lujos que, por comunes, no habíamos valorado suficientemente, pero añorábamos ¡cuánto los añoramos!

Y como añadido la incertidumbre del futuro, cuánto durará, parece que ya está, pero no, cuándo acabará, cómo acabará, nos tocará… Mucho por vivir y ver y leer, me temo, sobre el efecto sicológico antes, durante y después del confinamiento: las carencias y temores, depresiones, ataques de ansiedad, miedo a la gente, miedo a salir.

Poco a poco empezamos a salir a las calles. Llegó y pasó el verano. Y empezó el curso. La situación volvía a ser nueva, es la primera vez que vivimos algo así y el primer curso en que en esta situación se abrían las aulas. Las normativas iban cambiando, un día nos daban unas instrucciones, a la semana otra, a los tres días otra, y los equipos directivos, el personal, docente o no, que colaboraba en la preparación de los centros durante julio y agosto estuvieron adaptando, readaptando y volviendo a adaptar.

No es lo mismo escribir en un despacho que diseñar vías de entrada, elementos separadores o marcar en el suelo espacios, no. Pero se hizo, deshizo y rehízo. De esta saldremos más fuertes, de esta saldremos entre todos y todas, las ganas de recuperar normalidad eran muchas, la certeza de que era necesario pasar de las pantallas a la presencialidad también.

Y por fin, llegó la esperada fecha, la vuelta a las aulas del alumnado. Fue emocionante, entraban tras meses sin pisar el centro, las mascarillas dejaban ver los ojos, unos ojos que mostraban esa mezcla, que compartíamos, entre temor, dudas y alegría. Empezábamos, por fin volvíamos y hasta de quienes menos lo esperábamos llegaba un “eché de menos las clases”.

También ellos y ellas se debatían entre el temor a un contagio a un ser querido y una vuelta al confinamiento. Nuevas normas, mascarillas, geles, señaléticas… no solo utilizarlas, velar por su uso, cambiar las dinámicas aprendidas, explicar, repetir y repetir que eran importantes, poner pie en tierra, en tierra con pandemia, a infantes y adolescentes que junto a sus ganas de vivir todo y su mezcla de cambios y hormonas tenían que aprender a vivir de esa manera, para nosotras no era fácil, quizás para ellos y ellas menos.

Y a la vez, cómo no, papeleo, programaciones que contemplasen tres situaciones presencialidad, semipresencialidad, confinamiento. Cuando empezamos muchas temíamos que en menos de un mes tendríamos que volver a confinarnos, que todo volvería a parar y que el segundo confinamiento sería aún más descorazonador y duro, con sabor a derrota y vuelta atrás, sin saber cuándo llegaría el final.

Pero el curso se fue desarrollando, ahí estuvimos, en primera línea con la dosis extra de tensión, de responsabilidad. Lo que era cotidiano ya no podía ser, nada de prestarnos cosas, utilizar materiales compartidos, nada de clases prácticas, separación, distancia de seguridad, algunas clases con una distancia que no permitía casi oírnos, “no se ve seño” “más grande por favor” recreos, que son el espacio para el recreo imposibles de controlar, no te bajes la mascarilla, recuerden separarse… El temor cuando faltaba alguien, será, me habré contagiado, el temor con una tos, el temor cuando veíamos que algo no se hacía bien, el temor.

Sí, lo sabemos todo el mundo tuvo que adaptarse, pero no todo el mundo tuvo que hacerlo con grupos de niños, niñas o adolescentes que muchas veces olvidaban la importancia de las normas sanitarias Todo el personal de los centros pusimos de nuestra parte, el alumnado también.

Un aplauso, infinito, al personal de limpieza de los centros, controlando en cada momento los posibles cambios de aula, de grupos. Creo que ellas han sido el principal pilar de que no tuviésemos que volver atrás. Y llegó el final de curso ¿llegó? Pues no, no para todos y todas.

Convocatoria de oposiciones, tribunales y opositores tuvieron que seguir, sabiendo que en ello podía ir la posibilidad de su futuro o el de quienes se examinaban. Pues igual habría estado bien que la Consejería hubiese aplicado una moratoria de no expulsión de las listas a quienes no se presentasen. Enhorabuena a quienes lo han conseguido. Ánimo a quienes no, habrá más años, seguro que menos estresantes que este.

Es la Educación en quienes deposita la sociedad la posibilidad de mejora, la solución a muchos de los problemas que tenemos, y así es, trabajamos con quienes son el presente y el futuro, el potencial es infinito, aunque no puede ser solo responsabilidad nuestra.

Valgan estas reflexiones compartidas para pedir, para pedir que esas ratios que durante este curso bajaron, demostrando que sí se podía, no vuelvan a subirse, para que el reconocimiento de imprescindibles para la comunidad se mantenga, para que no disminuyan los cuidados a nuestro alumnado, que ahora está en el rango de población con mayor contagio, para que nuestras condiciones de trabajo se cuiden, se respeten.

Para que no tengamos que ajustarnos, con una burocracia absurda y con unas condiciones impuestas y sin suficientes materiales a unos sordos diseños de despacho en los que no podemos participar pero sí debemos acatar.

Felices Vacaciones, estas vacaciones en la que nos recuperaremos y como siempre nos reinventaremos. Nos volvemos a encontrar en septiembre, porque la Escuela, esta escuela nuestra siempre va a estar ahí.

POR UNOS COLEGIOS SEGUROS… ¡EL 4M URNAS FUERA DE LOS COLEGIOS! (CONFAPA Madrid)

CONFAPA Madrid difunde esta campaña






Desde la Confederación de FAPAS y AMPAS de la Comunidad de Madrid (CONFAPA MADRID) pedimos que en las elecciones autonómicas del 4 de mayo de 2021 las votaciones se hagan en espacios municipales acondicionados para ellos como pueden ser los polideportivos, los centros culturales o de ocio y que se evite el uso de los centros educativos.


Firma nuestra petición en https://www.change.org/4M_URNAS_FUERA_COLEGIOS

Las familias de los alumnos llevamos todo el curso sin acceder a los colegios, en la mayoría de los centros se han suspendido los desayunos y las extraescolares. No ha habido fiestas ni celebraciones y nuestras hijas e hijos solo se relacionan con los alumnos que están dentro de su grupo de convivencia estable y se les toma la temperatura antes de poder acceder a su centro. Todo ello para lograr un entorno lo más seguro posible dentro de la terrible pandemia que padecemos.

En las elecciones del 4 de mayo de 2021 podrán acceder lícita y legalmente a ejercer su derecho al voto personas con episodios activos de COVID-19, y esos mismos espacios serán usados pocas horas después por el alumnado de los centros, y les recordamos que en educación infantil ni siquiera se usan mascarillas.

Queremos unos centros educativos seguros, y por ello solicitamos que la Junta Electoral busque otros espacios alternativos más seguros y adecuados a la situación actual para las votaciones del próximo 4 de mayo.


#PorUnosColegiosSeguros


#UrnasFueraDeLosColegios

Manifiesto “Vacunemos la Escuela Pública: menos ratio, más recursos, más centros” (Marea Verde Madrid. 17-04-2021)

 MANIFIESTO

17-04-2021      

Nos manifestamos hoy para expresar la necesidad de “vacunar” la Educación Pública ante el ataque constante del actual gobierno de la derecha y la ultraderecha de la Comunidad de Madrid. Por nuestra parte exigimos, no solo nuestro derecho a una Educación Pública, sino el respeto a nuestra libertad como ciudadanos y ciudadanas para elegir una Educación pública que sea inclusiva y de calidad. 

Este gobierno del Partido Popular, aliado con VOX, ha demostrado su falta de interés y su desprecio hacia la Escuela Pública. Ya han anunciado el cierre “preventivo” de numerosas aulas y centros públicos en toda la comunidad de Madrid antes del periodo de matriculación con la intención de favorecer su modelo educativo segregador: la enseñanza privada-concertada.

 En Madrid faltan plazas públicas, también en los nuevos barrios donde no se construyen centros públicos o su construcción por fases se eterniza. Las plataformas, los colectivos y las AMPA así lo denuncian: en Aljavir, Getafe, Alcalá de Henares, o en Leganés, Parla, Torrejón, Coslada, Colmenar Viejo. En los barrios de Las Tablas, Montecarmelo, el Ensanche de Vallecas, Valdebebas, Arganzuela, entre otros.

Por si esto fuera poco, la Consejería de Educación madrileña ha decidido incrementar las ratios al nivel de pre-pandemia: una medida irresponsable porque la pandemia no ha terminado. La bajada de las ratios este año ha permitido, en los niveles educativos en los que se ha reducido,  una atención más  individualizada y una mayor  inclusión de todos los alumnos y alumnas. 

La Comunidad de Madrid no dota de recursos suficientes a los Servicios Públicos de Orientación  y es la única Comunidad que ha eliminado los refuerzos COVID en el segundo trimestre. La consecuencia es un alumnado que se va quedando atrás sin que se destinen recursos para los centros públicos que acogen la diversidad más vulnerable. Un ejemplo de vulneración de los derechos humanos más elementales es el del alumnado de la Cañada Real. 

El actual gobierno de la derecha y la ultraderecha de la Comunidad de Madrid se vanagloria de negarse a aplicar las medidas igualitarias y progresistas de la LOMLOE. Asimismo, ha adoptado medidas absolutamente antidemocráticas: vulnerando la libertad de expresión y la libertad de cátedra al prohibir un acto programado como el veto a la ministra de Igualdad Irene Montero; o promoviendo el veto parental que atenta contra los Derechos del Niño y los derechos a la propia expresión de género y opción sexual en la infancia y adolescencia.

Por primera vez en los Presupuestos del Estado y con el aporte de los fondos europeos, se  van a destinar miles de millones a la educación. Pero la Comunidad de Madrid sigue recortando en la Educación Pública y amenaza con un curso 2021-22 no solo precario en salud, sino también con vacunación insuficiente, sin rastreos adecuados, con reducción y despidos de profesorado y de otros profesionales educativos, con aulas abarrotadas en las que no se puede garantizar una presencialidad segura. 

Por todo ello:

1. Reclamamos unas aulas seguras. 

2. Exigimos la disminución de ratios en todos los niveles y etapas educativas, y  la supresión de la semipresencialidad.

3. Rechazamos el cierre de aulas y centros públicos. Exigimos el mantenimiento de todas las plazas en estos  centros públicos de todos los distritos y municipios madrileños.

4. Reivindicamos la construcción de centros públicos en una única fase y apertura de más líneas en los nuevos barrios o zonas en las que no hay suficientes plazas en centros públicos y sin masificación de los centros públicos ya existentes.

5. Exigimos la retirada del Anteproyecto de Ley maestra de libertad de elección educativa.

6. Consideramos que ha de prevalecer el derecho y la libertad de elegir Educación Pública y llamamos a difundir la campaña de matriculación en la Escuela Pública.

7. Rechazamos el bilingüismo en educación infantil, etapa fundamental, pero exigimos la enseñanza de idiomas en todas las enseñanzas, valorando la implantación de un sistema diferente al bilingüismo reduccionista publicitado por los gobiernos del PP.

8. Demandamos mayor número de profesionales de atención a la diversidad, así como también personal sanitarios (DUE) y sanitarios responsables COVID en los centros .

9. Exigimos que no se vulneren los derechos del profesorado y defendemos el derecho fundamental de la libertad de cátedra. 

10. Reclamamos la vuelta a los 18 periodos lectivos de docencia directa del profesorado en todas las etapas, para mejorar la calidad educativa y que ya han sido conseguidos  en otras comunidades autónomas.

11. Es imprescindible un incremento de la financiación de la Educación Pública en la Comunidad de Madrid  para bajar las ratios e incrementar plantillas .

12. Exigimos que los fondos europeos se inviertan en investigación y formación, en recursos informáticos para revertir la desigualdad y garantizar una Educación Pública, inclusiva y de calidad en las aulas madrileñas.

13. Madrid reclama mayor inversión para la atención de salud mental del estudiantado que, ha tenido que adaptarse y soportar las consecuencias negativas de la incertidumbre de la pandemia.  

14. Reclamamos un modelo de educación 100% presencial para no acentuar la brecha digital y social y la reducción de las tasas universitarias que se encuentran en el precio máximo desde hace años.

15. También exigimos más medios para la participación y representación democrática de toda la sociedad en las universidades así como menos presencia de las empresas.

16. Exigimos un aumento de plazas públicas e inversión en la Formación Profesional que revierta el proceso de privatización al que ha sido sometida en los últimos años.

Vacunemos la educación pública con ratios menores, más profesorado y otros profesionales educativos, más centros públicos y más recursos. Cuidemos nuestra educación pública para garantizar la inclusión y la libertad en la diversidad porque que es de tod@s y para tod@s. Muchas son las razones por las que llamamos a la acción, a la movilización social y a la responsabilidad que concierne a cada cual desde su ámbito y su capacidad de actuación.

El 4 de mayo tenemos la oportunidad de conseguir un gobierno decente, de acabar con la corrupción y con las políticas educativas segregadoras que atentan contra el derecho constitucional de los niños y las niñas, de los adolescentes, jóvenes y adultos, a una Educación Pública y de calidad. Es el momento de pasar a la acción.

Por una Educación Pública de todas y todos, para todas y todos y con todos y todas.

#VacunemosLaPública

ASAMBLEA MAREA VERDE MADRID

17-04-2021

Puedes descargar el documento en PDF AQUÍ.

• Listado de adhesiones individuales a la Manifestación 17A de Marea Verde Madrid: "Vacunemos la Escuela Pública: menos ratio, más recursos, más centros"

• Listado de adhesiones de colectivos a la Manifestación 17A de Marea Verde Madrid: "Vacunemos la Escuela Pública: menos ratio, más recursos, más centros"

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• Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 8 de abril de 2021

• Manifiesto “Vacunemos la Escuela Pública: menos ratio, más recursos, más centros” (Marea Verde Madrid. 17-04-2021)

• 17-4-2021: Manifestación "Vacunemos la Escuela Pública: menos ratio, más recursos, más centros" (18:00 h., Atocha-Neptuno-Cibeles-Consejería de Educación -C/ Alcalá 32). Convoca: Marea Verde Madrid