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martes, 26 de noviembre de 2024

La avidez desmedida: entre el egoísmo social y las tragedias humanas (Manuel Menor)

La ansiedad de algunos por controlar el poder y dominar a otras personas genera situaciones problemáticas, muy desestabilizadoras

Por mucha libertad que invoquen sus partidarios, la competitividad exagerada violenta la libertad de los demás, produce desafección social y, a veces, muertes absolutamente inútiles. Pretenden olvidar que Adam Smith, defensor de la competitividad del libre mercado, antes de escribir sobre La naturaleza y causas de la riqueza de las naciones (1776), había escrito una Teoría de los sentimientos morales (1759), donde el egoísmo o amor a sí mismo ha de ser controlado si no se quiere que el sinvivir del hobbesiano homo homini lupus gobierne las relaciones sociales. Según el autor de Edimburgo, mejor es desarrollar la “simpatía” o capacidad de situarse en el lugar de los demás, con competencia para reconocer y apreciar sus actos y proyectos, y no sólo los propios. Esta capacidad es la mejor manera de generar satisfacción mutua y, a su vez, la base en que asentar las transacciones comerciales y el crecimiento de la riqueza. Si Smith fuera tan exagerado como proponen sus lectores más ultras, y sólo le obsesionara la acumulación de capital, nunca se hubiera preocupado del desarrollo de la inteligencia de los humanos y, en particular, de que el Estado impulsara la educación pública de las clases trabajadoras, asunto que, actualmente, muchos supuestos neoliberales con responsabilidades políticas olvidan.

André Bretón llamó a Salvador Dalí “Avida Dollars” (sediento de dinero) a causa de algunos de sus proyectos más decorativos que pictóricos. Es propio de la avidez crematística la exageración y, metidos en esa vorágine de insatisfacción permanente, la ceguera para admitir a los demás en el juego de la vida; a los que ve más débiles, incapaces de frenar tales ansias de dominio, los machaca inmisericordemente. La gama de acciones, anhelos, represalias y trampas en que cada humano es capaz de meterse sin el autocontrol que reconoce a los otros igualdad de derechos -empezando por el básico de la vida-, es infinita y, si de algo está segura la Historia de los humanos sobre la Tierra, es de un cruento sinfín de horrores de los que el pasado siglo XX ha estado reiteradamente plagado.

HORRORES DE LA AVIDEZ
Este presente tampoco desmerece y hace falso que, por vivir en el siglo XXI, la convivencia humana haya mejorado sensiblemente en estos 24 años. Es falso que, para realizarse como personas, los hombres hayan de ser machistas, e igual de falso y deprimente es que las mujeres hayan de ser sus siervas, obedientes y calladas. Circulan muchos bulos por las redes sociales y en el descaro exhibicionista que propaga una publicidad desnortada. Igual de mentiroso e hipócrita es que el sistema educativo deba ser ajeno a estas cuestiones vitales o que, más allá de que sepan algo de lectura y cálculo, no deba ocuparse de que los críos y crías de la escolaridad universal tengan buena información sobre sus cuerpos, el manejo del afecto y de las interrelaciones sanas con sus próximos y próximas. A estas alturas del siglo XXI, no es de recibo que la mayoría sigan manejando a hurtadillas, y a espaldas de sus padres y madres, cotilleos y sensaciones que no tienen nada que ver con el respeto a sí mismos y a los demás.

La existencia de tales tabúes ni habla bien de la supuesta modernidad de nuestra sociedad, ni de que esté en trance de llegar a una convivencia democráticamente saludable. Con una educación sentimental y sexual basada en una pornografía violenta y claramente humillante para las mujeres, como la que consume casi el 70% de los adolescentes, falta mucho para que disminuya la cifra trágica de 42 mujeres asesinadas por machismos irredentos. Hoy, 25 de noviembre, Día internacional de la lucha contra la violencia contra las mujeres –siempre acompañada de un rosario de menores muertos de forma vicaria- es hora de reivindicar que los centros educativos tengan medios, recursos y, sobre todo una seria “libertad de cátedra” para “educar” en estas cuestiones. No es de recibo que los reaccionarios de hoy –repitiendo a los de tiempos no tan viejos- pongan veto a esta otra libertad de una escuela digna de tal nombre. Después, cuando se producen desastres sociales, lo máximo que se les ocurre es que se trata de asuntos familiares, pecados de confesionario, y nada más. El negacionismo a la laicidad de la educación de todos seguirá produciendo desgracias de igual categoría que la que generan los negacionistas del cambio climático, ámbito en el que devastaciones como la ocurrida el 29 de octubre en la Huerta valenciana auguran próspero futuro. Si no se cambia de mentalidad (o de sentidiño), ni el currículum que un chico o chica deba estudiar hoy se corresponderá con lo que necesita, ni le valdrá para casi nada en su futuro.

EXPANSIONISMOS HIPÓCRITAS
Sea como sea, la avidez no tiene límites; tiende a expansionarse y crecer constantemente. Ahí siguen los mentores de las dos guerras principales de este momento, en Ucrania y Palestina, apurando la violencia de lo injusto hasta ver si no queda nadie para contarlo o, al menos, moderarlo un poco desde La Haya y la ONU. Ahí sigue el inminente presidente americano Donald Trump, con una imagen semejante a la clásica del Tío Sam, que proyecta en los nombres de su próximo gobierno imitando el histrionismo de Nerón –y su artístico incendio de Roma-, sin consideración alguna al posible espanto que cause su narcisismo autoritario. 

Decía Borja-Villel recientemente que el conservadurismo de antes se contentaba con que no se moviera lo que tenían y les dejaran como estaban, mientras que ahora los ultrareaccionarios venden sus programas en nombre de la libertad. Cabe añadir que pretenden que sus oyentes se diviertan alegremente con ello y tomen una caña en su honor a condición de que les cedan su libertad y derechos. Igual que precarizan la Sanidad, la Educación y los Servicios de la Tercera Edad, desgracian cuanto puede proteger a la sociedad -sobre todo a los débiles- y quieren hacer ver que es lo más “natural”. Su erosión sistémica de cuanto sea un ejercicio de “cultura” democrática la van asentando poco a poco en una confusión taimada entre lo privado y lo público, sin explicar la gran diferencia que hay entre que las vidas de los ciudadanos estén regidas por su rentabilidad o por su valor como personas con derechos. Por eso silencian los “protocolos de la vergüenza” que llevaron a 7291 personas a morir desasistidas, con la covid-19, en los geriátricos madrileños. Son capaces, en cambio, de “ponerse a disposición” como sea, ávidos, como Feijóo, de llegar a la Moncloa o a Shangri-Lá, porque lo importante es volver a Peares diciendo que al fin ha llegado.

Manuel Menor Currás
25/11/2024

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viernes, 20 de diciembre de 2019

Comunidad educativa y sindicatos se movilizan ante la citación judicial de un docente (eldiariodelaeducacion.com)

Redacción - Diario de la Educación


Una ola de solidaridad con el docente del IES Luis de Sotomayor que ha comparecido ante el juez esta mañana inunda las redes sociales. Se planteaba que a las 10 de la mañana cada cual, en su aula, proyectase el mismo documental sobre Ana Orantes.

Esta mañana declaraba ante el juez del Juzgado de Instrucción de Baena (córdoba) un tutor de ESO del IES Luis de Sotomayor tras la enuncia presentada por una familia a causa del visionado el pasado 25N, Día internacional contra la Violencia contra las Mujeres, de un documental que recuerda la historia de Ana Orantes, asesinada (quemada viva) por el que entonces era su marido, tras la denuncia, en televisión, que ella realizó de los maltratos a los que era sometida.

La familia no estaba de aceurdo con que su hijo viese este contenido, a pesar de que según los sindicatos está amparado por la ley orgánica vigente, la Lomce, así como por los decretos de currículo de primaria y secundaria de Andalucía. A lo que se suma el que la propia Consejería de Educación enviara una circular unos días antes, el 22 de noviembre, para recordar a los centros que organizasen actividades en relación al la igualdad de género y en contra de la violencia machista.

En cualquier caso, la familia decidió denunciar a todo el profesorado del centro. A las 10 de la mañana debía acudir el tutor del curso al juzgado a hablar de esta cuestión.

Desde las últimas horas de ayer, en redes sociales, se desplegó una campaña en apoyo de este tutor, así como de todo el claustro del centro bajo el hashtag #CítameAMíTambién. No solo eso. Se proponía que todo el personal docente pusiera en sus clases el mismo documental que ha propiciado la denuncia de la familia.

Maestro Salieri @signoresalieri 17 dic. 2019

#CítameAMíTambién #SolidaridadIESSotomayor

Se confirma que este es el vídeo. Proponen ponerlo mañana día 18 a las diez de la mañana en todas las clases (hora en la que el tutor del grupo va a declarar) https://youtu.be/72Md_DypqRE



Maestro Salieri @signoresalieri

Capturas de mensajes que me llegan por Whatsapp. Contad conmigo, compañeros y compañeras. Mañana pongo ese vídeo y ahora mismito le paso un correo a todo el claustro, ea #CítameAMíTambién


22:36 - 17 dic. 2019

espe@laespesoyyo

en Andalucía los padres de un alumno han denunciado al profesorado de un instituto por poner un video de Ana Orantes en una actividad contra la violencia de género.
Yo, hoy puse el video en mi clase #CitameAMiTambien



Ángela @LaDeLaTrini

No sé qué hacemos todo el profesorado de este país que no estamos ya en la calle.
El silencio es cómplice, sin más. #CitameAMiTambien

Sindicatos como CCOO o Ustea han puesto al servicio del profesorado sus servicios jurídicos para hacerfrente a una situación como la vivida estos días en Andalucía. Y o solo eso. Por ejemplo, Ustea ha editado una guía en PDF en la que ofrece información al profesorado sobre la legislación vigente que ampara las actuaciones como las realizadas en el IES de Baena.

Aseguran, además, que la denuncia difícilmente prosperará, precisamente porque está amparada la actuación en el centro, por la legislación educativa. Mientras tanto, desde la Consejería de Educación se guarda silencio en relación al caso.

Vox y HazteOir cargan contra el profesor que organizó la actividad sobre violencia machista y alaban a los padres denunciantes (Carmen Reina para eldiario.es)

Artículo de Carmen Reina publicado en eldiario.es
  • El portavoz de Vox en la Diputación Provincial de Córdoba, Rafael Saco, asegura que se trata de "adoctrinamiento en las aulas"

El partido de extrema derecha Vox ha mostrado su apoyo a los padres del alumno de un instituto público de Baena (Córdoba) que han denunciado al centro por organizar una actividad con motivo del 25N, Día contra la Violencia de Género, en la que se proyectó un documental sobre el testimonio de Ana Orantes, la mujer que en 1997 denunció su situación de violencia a manos de su marido y fue quemada viva por este pocos días después, hecho que sirvió para iniciar en España la acción social y política contra las violencias machistas.

El portavoz de Vox en la Diputación Provincial de Córdoba, Rafael Saco, ha señalado que, con su denuncia, los padres del alumno de segundo de la ESO en el IES Luis Carrillo de Sotomayor "dieron un paso adelante, un paso valiente, para denunciar el adoctrinamiento en las aulas y para denunciar una situación que nosotros creemos que no es legítima".

"Es un atentado contra la libertad el hecho de que los padres no puedan conocer, no puedan negarse, a las actividades que van a realizar sus hijos más allá de lo que es estrictamente el curriculum escolar", ha explicado, a la vez que ha confiado en que "con la implantación del denominado pin parental el próximo año se solucionen este tipo de problemas".

El llamado pin parental es una polémica medida impulsada por Vox y organizaciones ultracatólicas como HazteOir que permitiría a las familias vetar contenidos formativos si cuestionan sus planteamientos ideológicos y religiosos. Colectivos en defensa de la Educación pública han expresado su rechazo frontal a la medida y alertan de que "vulnera el derecho a la educación integral" y "antepone el interés particular y reaccionario" de los padres al "interés superior del menor".

Por su parte y en un comunicado, la portavoz de la asociación HazteOir, Teresa García-Noblejas, ha considerado "comprensible que los padres reaccionen llevando a los tribunales al profesorado de un centro educativo en el que se ha obligado a su hijo menor a asistir a una actividad con motivo del 25N".

Una actividad para toda Andalucía

El tutor del alumno ha sido llamado a declarar este miércoles por la mañana en el Juzgado de Instrucción de Baena por los hechos denunciados.

El sindicato Ustea, que respalda al profesor, ha recordado que, "con fecha de 22 de noviembre de 2019, el director general de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía envió una circular a los centros educativos, instándolos a celebrar actividades en defensa de la igualdad y contra la violencia de género", con motivo de la conmemoración del 25N.

Por su parte, la Consejería de Educación ha ofrecido su apoyo al centro: "Tanto la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar como la Inspección Educativa están en contacto con el centro educativo y su equipo directivo, que disponen del apoyo del servicio jurídico de la Consejería si así lo estimaran necesario", apuntan.

viernes, 22 de noviembre de 2019

Material educativo para FP,ESO y Bachillerato sobre violencia sexual (Amnistía Internacional)

Amnistía Internacional nos envía este contenido educativo para su difusión

Material sobre violencia sexual con orientaciones para estudiantes de FP rama sanitaria para utilizable para otras etapas como ESO o Bachillerato. 

MANIFIESTO 

NO CONSIENTO. BASTA DE OBSTÁCULOS PARA LAS VÍCTIMAS DE VIOLENCIA SEXUAL

Durante muchos años, hemos vivido en una sociedad que consentía; que aceptaba el maltrato como algo cotidiano; que veía la violencia sexual como algo habitual; que permitía que los abusos y las agresiones a las mujeres quedaran impunes.

Todo esto debería ser parte del pasado, pero aún hoy, en pleno siglo XXI, tenemos que vivir con ello.

Y NO LO CONSIENTO:
  • No consiento que miles de mujeres y niñas sufran violencia sexual, y mucho menos, que, además, tengan que enfrentarse a un camino lleno de obstáculos, de piedras.    
  • No consiento que si mi hija sufre el horror de ser violada, encima sea interrogada durante horas en la policía y tenga que escuchar frases como: “¿Qué ropa llevabas?”.     
  • No consiento que si mi pareja, mi hermana o mi amiga sufre una agresión sexual, le digan: “no importa, márchate, eso no es nada” o “aquí no te podemos atender” cuando acuda en busca de asistencia médica.     
  • No consiento tener que aguantar que jueces y fiscales traten a las agredidas como agresoras.     
  • No consiento que haya mujeres que teman denunciar a su agresor por el terror a sentirse señaladas de antemano.     
  • No consiento que no se crea a las mujeres violadas, que su palabra sea cuestionada, que sean ellas las juzgadas y no los violadores.     
  • No consiento ni una sola agresión más, ni una sola humillación más, ni una sola piedra más en el camino de las mujeres que sufren violencia sexual.     
  • No consiento que se crea que la violencia sexual es solo una cosa de mujeres porque nos afecta a todos y a todas: seres queridos, familias, parejas, hijos, hijas, amigos…     
  • Quiero una sociedad y unas instituciones que tengan claro que ante la violencia sexual hay DERECHOS:
    • El derecho a acudir a la policía y a ser informada y atendida sin prejuicios.
    • El derecho a ir a cualquier hospital y recibir la atención adecuada.
    • El derecho a una justicia libre de estereotipos y revictimizaciones.
    Somos miles las mujeres y hombres que exigimos que se respeten estos derechos, no solo cuando aparecen manadas, sino todos los días.
    Queda mucho por hacer y por eso vamos a seguir luchando.
    ¡Únete! ¡Dilo bien alto!

domingo, 25 de noviembre de 2018

Derogaciones (Manuel Menor)


¿Se derogará pronto la LOMCE?

Es un alivio solo pensarlo, aunque lo que se oye y ve en el Parlamento no difiera mucho de lo que puede leerse en muchos whatsaap esquizofrénicos.


En la penumbra clásica
Lo recuerda Jesús Parra, filósofo atento a preguntar si es posible la política sin ética, trayendo a colación, entre otros, a Aristóteles, Cicerón y Plutarco. Al estagirita (384-322 a.C) en su Ética a Nicómaco, en que decía que “no se enseña ética para saber qué es la virtud, sino para ser virtuosos”: no parece haber tenido éxito. Sobre todo, si al tiempo que se les oye y se les ve actuar, se quiere entender de qué nos hablan actualmente nuestros parlamentarios cuando, tratando de currículos escolares, exigen que trate, y muy intensamente, la “Religión”, “los valores” o, en plan más laico, una “educación para la ciudadanía”,  la convivencia u otra actitud política.

Parra, como si se dirigiera a quienes hubieran estado haciendo un prácticum en el parlamento en días recientes para un máster de acreditado prestigio, también trae a colación a  Plutarco (45-127 d.C.), quien dejó dicho en sus Vidas paralelas  que “el hombre es la más cruel de todas las fieras, cuando al poder se une el poder sin virtud”. Y no olvida al Cicerón (106-43 a.C) que tanto había denostado al corrupto Verres alegando que “cuando los políticos no se rigen por la ética, son como hienas a la caza del poder”. Ya en esta línea, cabría mentar el pesimismo de Hobbes (1588-1679), escéptico con el homo homini lupus, reclamando la necesidad de uno fuerte para conducir la res publica. Una secuencia nostálgica, de apelación constante a la seguridad del más brioso, que ha encontrado en los últimos cien años mil apelaciones para traspasar lo que no es democracia y que, ahora, quiere  encontrar en las Redes rencorosos destinatarios, pagados de sí mismos.

En el día a día
El problema es que no reparan siquiera en el panorama en que nos movemos, probablemente porque les favorece. La celebración del Día Internacional de la Violencia contra la Mujer, hoy 25 de junio, debería alertarnos de cuánto, a diario, se traspasa esa línea de la igualdad de trato en los hogares, los lugares de trabajo, los espacios de ocio y tiempo libre, la publicidad gratuita y, para que no falte nada, incluso en los ámbitos de la escuela y de los hábitos instituciones religiosas que, sin comprometerse con la igualdad de los Derechos Humanos, se precian de caritativas. Espacios todos en que la violencia del más fuerte, la imposición no solo física sino también psicológica y simbólica, se conjugan para causar daños, irreparables muchas veces, a personas tan dignas de vivir en el mundo como cualquier arrogante chulesco o más.

En esta línea de quitar hábitos innecesarios para convivir, es valiosa la noticia que llega del parlamento gallego suprimiendo a las niñas la obligación del uniforme de falda. Una noticia escolar, al fin, de alto valor social, que viene a poner en su sitio a tanto partidario de lo estéril, los decimonónicos distingos entre colegios de niños y niñas y obliga, de paso, a repensar qué pasa con la supuesta “libertad” educativa o, sobre todo, con el negocio de las subvenciones y conciertos  al circuito privado del sistema educativo, tan protegidos en algunas Comunidades. Ahora que en Galicia han encarado que el hábito no hace al monje, también sería coherente que se abandonaran en todo el Estado que dinero público pague la segregación escolar –que la LOMCE todavía protege- ampliando la negativa a quienes en cualquier ámbito del sistema educativo no pasan del  código binario de hombre/mujer. ¿Qué pasa con las demás modalidades de ser o sentirse humano?¿Cómo se denigra o posterga a los diversos del canon patriarcal? ¿Qué atención les presta nuestro sistema educativo?

Postergación y preeminencias existen en una buena parte de la educación española, estructurada de entrada –pero no gratuitamente- en pública, concertada y propiamente privada. Y de añadido, en la acordada bajo el paraguas de los derechos de la familia, una manera de imponer criterios ajenos a los derechos del menor, ajenos a que los niños y niñas tengan una infancia libre de presiones adoctrinantes, también en cuanto a modelos de sexualidad cuya “naturalidad” se envuelva en razones muy diversas. Hablaba Casado hace poco de los inmigrantes que no se atenían a nuestras costumbres. Tal vez entendiera que los islámicos, por ejemplo, son muy distintos de los unificados como cristianos por los Reyes Católicos en el siglo XV. De poco vale, sin embargo, ocultar que estos colegios y quienes les privilegian siguen pautas similares, anclados en el dogmatismo “de la verdad” de que hablaba Pío XI en la encíclica Divini illius Magistri (1929), y ajenos a cualquier otra consideración que no coincida con su pulcritud de criterio.

Prueba evidente es que, por más que ahora hablan de “diálogo”, a muchos obispos les puede el subconsciente cuando hablan de varones-varones para el ministerio eclesiástico. No solo ajenos a las mujeres –in ecclesia taceant-, sino también a otras variedades genéticas del ser humano que ha tenido la Iglesia católica siempre en su seno por más  que la Biblia no hubiera estado muy atenta. Solapar y ocultar por razones de supuesta supremacía epistemológica, falso prestigio o, también, como pretexto para achacar delitos de pederastia a quienes per se no les corresponde, como mínimo es de hipócritas, una especie que en el Evangelio original no queda bien parada.

Derogación LOMCE
Entretanto, es de celebrar que el equipo de Celáa haya sacado a relucir expresamente su intención de derogar la LOMCE, y no tan solo un tanteo con algunos aspectos “más lesivos” de los derechos que esta ley tan promovida desde muchos sedicentes liberales, más carcas de lo que pregonan, ha conculcado. No hacerlo hubiera sido una ofensa a cuantos en estos penosos años han resistido –en la Comunidad de Madrid algunos más que en el resto de España- los empellones de los plagiarios de Margaret Thatcher. A los ojos de muchos ciudadanos y ciudadanas han actuado contrariamente a lo que en 1978 llegó a ser la Constitución de todos y todas. No hay quorum suficiente para revisar el artículo 27CE, por ejemplo, o los Acuerdos tan ambiguamente constitucionales que Marcelino Oreja gestó entre 1977 y 1979 con el Vaticano, pero se debería, aunque solo fuera para fortalecer los derechos de los menores no dejándolos al arbitrio de tanta prepotencia equívoca que no acaba de desaparecer del horizonte.

Manuel Menor Currás
Madrid, 25.11.2018 

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