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domingo, 10 de febrero de 2019

Los centros que acojan regularmente a niños y niñas de Educación Infantil cumplirán requisitos mínimos comunes a todo el Estado: Propuesta en la nueva Ley de Educación. Plataforma 0-6

Plataforma de Madrid 0-6 ha publicado esta información en su blog plataformademadrid06.blogspot.com:
Ayer varios medios se hicieron eco de esta gran noticia que, aunque solo es de momento la propuesta que hace el Gobierno y ha de ser aprobada por el Congreso, es algo por lo que llevamos luchando desde 2006: Educación regulará por primera vez los requisitos mínimos de las guarderías.

A pesar del término que emplean en el titular, el de guarderías (pincha aquí y aquí) que no representa a un centro educativo, la noticia hace referencia a la propuesta gubernamental para la nueva ley de educación sobre que todos los centros que acogen a niños de cero a tres años tengan requisitos mínimos comunes para todo el Estado, fijados para todo el territorio nacional y desarrollados por las de administraciones educativas.

Es un error que se diga que es por primera vez, al menos para aquellos que decidieron en su momento impartir el primer ciclo de la Educación Infantil, porque con la LOGSE (1990), y el Real Decreto 1004 (1991), ya hubo regulación de mínimos para todo el Estado. Se perdió con la LOE, y esta pérdida se ha mantenido con la LOMCE puesto que no ha modificado la LOE en este aspecto. Con la LOE de 2006, el Estado se desentendió por completo de la regulación del primer ciclo de la Educación Infantil.

Esperamos además, que se haga ahora realidad lo que también propuso la LOGSE pero que nunca llegó a cumplirse: que ningún centro que acoja a niños y niñas de estas edades pueda declararse como no educativo para no tener que cumplir los requisitos mínimos que se establezcan. También esperamos que se haya especificado que los centros de educación infantil dependan siempre de Administraciones educativas, lo que si sería una novedad enorme también.

A falta de leer el texto definitivo, supone recuperar una dignidad, de igualdad con el resto de niveles y etapas educativas, que se perdió sin más razón que la de ser una moneda de cambio al servicio de consensos políticos entre grupos de diferentes territorios para aprobar la LOE de 2006; en el fondo subyacía la minusvaloración de la trascendencia de estas edades.

Es una gran noticia que las alegaciones que, en este aspecto, hemos presentado al proyecto de nueva Ley Orgánica de Educación desde la Plataforma Estatal de Educación Infantil 06 (detrás de la que hay siete comunidades autónomas), y también desde todos los colectivos de Educación Infantil de Madrid, hayan sido escuchadas.

Desde la Plataforma Estatal estamos trabajando por que estos requisitos mínimos sean de una calidad digna, de modo que se garantice que todos los niños y niñas de este país tendrán unas condiciones dignas de partida, que luego podrán ser mejoradas por las distintas administraciones, pero nunca empeoradas. Para ello estamos elaborando un borrador de Real Decreto que llevar al Ministerio para que tengan el referente de la calidad contrastada de la que es necesario partir.

Nota de la Comisión de Información y Acciones:
Magnífica y necesaria noticia. 

¡Enhorabuena y gracias por vuestro trabajo, compañeras de la Plataforma 0-6 y colectivos de Educación Infantil de Madrid!

sábado, 15 de septiembre de 2018

El Gobierno aprueba su plan para revertir los recortes educativos (Raúl Rejón en ELDIARIO.ES)

Artículo de Raúl Rejon en eldiario.es
  • El Ejecutivo da el visto bueno a un anteproyecto de ley para anular recortes en profesores, pero deberá obtener la mayoría en el Congreso para hacerse efectiva
  • La norma prevé eliminar el aumento de las ratios de alumnos por aula, el incremento de horas lectivas obligatorias y el retraso de las sustituciones de bajas 
  • El Gobierno asegura que parte del coste económico que pudiera conllevar "será enjugado por los nuevos Presupuestos Generales"
Anular parte de los recortes en educación impuestos por el Gobierno del Partido Popular requiere una ley: se trata de eliminar algunas medidas diseñadas en 2012, básicamente, para reducir las plantillas de profesores y, por tanto, menguar los presupuestos educativos. España está por debajo de la media en gasto público en educación: se invierte un 4,3% del PIB mientras que en la OCDE ese gasto es del 5,2%.

El Consejo de Ministras ha aprobado este viernes el anteproyecto de ley necesario que han llamado de mejora de las condiciones docentes. Las medidas ya habían sido avanzadas y, esencialmente, se trata de revertir el aumento de número legal de estudiantes por aula (la famosa ratio), reducir el número de horas de clase que puede asignarse a cada docente (la carga lectiva) y permitir las sustituciones de bajas sin periodo de carencia: ahora tenían que pasar diez días para poder contratar a un sustituto. Días en los que los colegios tenían que recomponerse para cubrir esas clases. Algo que "no se podía tolerar", ha dicho la ministra portavoz y de Educación, Isabel Celaá.

Al tratarse de un anteproyecto de ley, todas estas medidas quedan pendiente de ir al Congreso de los Diputados y obtener la mayoría parlamentaria necesaria para que el texto sea aprobado y, a partir de ahí, aplicado. Sobre a cuántos docentes puede extenderse estas medidas, Celaá ha remitido a las comunidades autónomas que son las que tienen las competencias en educación. Sobre cuánto dinero y cómo se afrontará, la ministra ha dicho que parte " será enjugado por los nuevos Presupuestos Generales" y otras "ya estaba absorbida" por las comunidades autónomas "que no habían podían soportar la presión que estas medidas [la del PP] ejercían en sus aulas".

El decreto diseñado hace seis años por José Ignacio Wert derivó en que los profesores tuvieran un mínimo de 25 horas lectivas (que no laborales) en educación Infantil y Primaria y 20 en el resto de etapas. El aumento de ratios de un 20% hacia que se pasara de 27 a 30 estudiantes en primaria, de 30 a 36 en secundaria obligatoria. Los efectos de la ley llegarán el curso que viene: "No había tiempo material", se ha justificado la ministra. Sí se aplicará nada más aprobarse el asunto de las bajas.

Estos cambios se refieren básicamente Real Decreto Ley 14/2012 de racionalización del gasto público en el ámbito educativo encuadrado en la batería de medidas de recorte que adoptó el Ejecutivo de Mariano Rajoy (en ese arsenal también se encuadró el decreto sanitario anulado en lo tocante a la sanidad universal). No apunta tanto a la polémica ley orgánica de mejora de la calidad educativa, la LOMCE, que regula muchos más aspectos y no todos con consecuencia económica.

De hecho, la LOMCE todavía está en vigor y varias de sus disposiciones siguen rigiendo el curso que acaba de iniciarse. A pesar de haberse votado diversas mociones en el Congreso de los Diputados para revocarse (y que el exministo del PP Méndez de Vigo eliminase algún punto), el fracaso del pacto educativo en el Congreso primero y la falta de una ley alternativa que rija la educación después, han prolongado la vida de la LOMCE ya implantada en los currículos escolares.


Entrada relacionada:

sábado, 16 de junio de 2018

Debate para la admisión a trámite de la ley para la climatización y eficiencia energética de los centros educativos madrileños

Miguel Ardanuy nos envía este correo:

Buenas tardes,

​H
ace unas semanas presentamos la ley para la climatización y eficiencia energética de los centros educativos madrileños. Esta ley sigue la estela de las mociones que hemos ido presentando a lo largo de este último año a nivel municipal y de la proposición no de ley que defendimos y aprobamos por unanimidad en la Asamblea de Madrid.

Finalmente el debate sobre su admisión a trámite será en el pleno del jueves que viene (jueves 21 de junio), para el cual querríamos invitaros a venir a todas/os. Os dejo aquí con este enlace para que podáis introducir vuestros datos quienes estéis interesadas/os: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScESj32Y0fPZt3uJPqMwVWtQVVk_yv8B5ekXVLcGSdmwEREUQ/viewform

Esta ley tiene como objetivos prioritarios: garantizar un ambiente confortable y saludable en los centros educativos, contribuir en la lucha contra el cambio climático y la mejora del medioambiente, y ligado a ello lograr un fuerte ahorro económico para las arcas públicas gracias a la apuesta por las energías renovables y la eficiencia energética.

Para alcanzar estos objetivos proponemos que en todos los centros educativos se haga una auditoría para tener un diagnóstico exhaustivo y que nos permita priorizar y adecuar los planes de acondicionamiento bioclimático y renovable en cada centro, los cuales deberán ser participados por la comunidad educativa. Para hacer realidad estas actuaciones el gobierno de la Comunidad de Madrid deberá llevar a cabo un plan plurianual de inversiones con el objetivo de que en el año 2020 todos los centros educativos madrileños tengan la condición de edificios de consumo de energía casi nulo. Por último se hará un programa anual de formación en gestión energética para el personal docente y los equipos directivos de los centros educativos.

Os dejo el enlace a la propuesta de ley: https://cmadrid.podemos.info/wp-content/uploads/2018/05/Ley-Centros-Educativos-Bioclim%C3%A1ticos-1.pdf


Muchas gracias y un saludo,
Miguel Ardanuy

martes, 12 de junio de 2018

Iniciativas parlamentarias del Grupo Parlamentario de Podemos en la Comunidad de Madrid

El técnico de Educación en la Asamblea de Madrid del Grupo Parlamentario de Podemos en la Comunidad de Madrid nos envía esta información:

Os escribimos desde la Comisión de Educación del Grupo Parlamentario de Podemos en la Comunidad de Madrid para manteneros informaros de algunas de las novedades y líneas de trabajo que consideramos es importante que se conozcan por parte de la comunidad educativa. En este ultimo periodo de sesiones hemos presentado múltiples iniciativas parlamentarias que pretenden dar respuesta a las necesidades de nuestra región y que ayuden a construir una propuesta educativa con la mirada puesta en 2019 que favorezca un cambio de modelo y una alternativa para Madrid. En esta ocasión queremos hacer especial hincapié en tres iniciativas: se trata de las Proposiciones de Ley planteadas por nuestro grupo.

Recientemente, y gracias al trabajo de varios meses con expertos en las diferentes materias, nuestro diputado en la Asamblea de Madrid Miguel Ardanuy, ha presentado dos Proposiciones de Ley que actualmente están a la espera de ser votadas en el Pleno para su tramitación. 
  • En primer lugar, la Ley para la climatización y eficiencia energética de centros educativos. Esta ley tiene como objetivos prioritarios: garantizar un ambiente confortable y saludable en los centros educativos, contribuir en la lucha contra el cambio climático y la mejora del medioambiente, y ligado a ello lograr un fuerte ahorro económico para las arcas públicas gracias a la apuesta por las energías renovables y la eficiencia energética. Para alcanzar estos objetivos proponemos que en todos los centros educativos se haga una auditoría para tener un diagnóstico exhaustivo y que nos permita priorizar y adecuar los planes de acondicionamiento bioclimático y renovable en cada centro, los cuales deberán ser participados por la comunidad educativa. Aquí la propuesta de ley: https://cmadrid.podemos.info/wp-content/uploads/2018/05/Ley-Centros-Educativos-Bioclim%C3%A1ticos-1.pdf
  • Por otro lado, la Ley para la Compra Pública Alimentaria Saludable y Sostenible, para que todos los comedores colectivos y el suministro alimentario público de la Comunidad de Madrid, como es el caso de los comedores escolares, los hospitalarios, las residencias de mayores y todas las cafeterías y máquinas vending de los edificios públicos promuevan una alimentación saludable y sostenible con el medio ambiente. Una ley potente e innovadora que afecta a la restauración en todos los centros públicos de la comunidad y por tanto a los comedores escolares y en general a la restauración en centros educativos: https://cmadrid.podemos.info/wp-content/uploads/2018/05/Ley_de_compra_p%C3%BAblica_alimentaria-versi%C3%B3n-10-de-mayo-2018.pdf
Por todo ello, os agradecemos cualquier aportación que consideréis oportuna de las diferentes propuestas que puedan mejorar el espíritu de los textos. Además, ofrecemos nuestra disposición a la hora de tener una reunión si se considerase oportuno para ayudar a la difusión y debate de dichas leyes con los diferentes actores sociales. Un debate que es imprescindible y que pretende recoger el mayor consenso social y parlamentario posible que garantice su tramitación y aprobación.

Muchas gracias, seguimos.