sábado, 21 de mayo de 2022

NO AL CIERRE DE AULA EN CEIP JULIÁN MARÍAS

Nos hacemos eco de la lucha que las familias del CEIP Julián Marías del barrio de Las Rosas están también realizando en contra de la reducción de línea en el curso de 4 años. Entre otras acciones, van a realizar una CONCENTRACIÓN FESTIVA el próximo 26 de mayo a las 16 horas en el parque situado al lado del centro (C/ Budapest esq. C/ Oslo). También, a lo largo de estos días, recogerán firmas en diferentes horas en el propio centro





Publicamos también un extracto de la carta de reclamación que ha presentado la PLATAFORMA FAMILIAS UNIDAS CEIP JULIAN MARIAS con sus motivos y fundamentación jurídica que una vez más la Consejería de Educación se salta a la torera.

A través del presente escrito queremos presentar RECLAMACIÓN en virtud de lo establecido en el art. 62 de la ley 39/2015, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, ante el comunicado por parte de la Directora de Área Territorial de Madrid-Capital, donde se anunció la supresión de una clase en nuestro centro para el curso que viene (2022/2023 en Educación Infantil 4 años), pasando de tres clases (actualmente) a dos, y a pesar de ser un total de 51 alumnas/os quienes actualmente se encuentran ya escolarizados en este nivel y por lo cual se quedarían dos grupos: uno de 25 y otro de 26 alumnas/os respectivamente.

Esta casuística, se ve agravada por las consecuencias derivadas de la pandemia del COVID 19 donde la franja de edad de nuestros hijos se ha visto especialmente afectada, ya que nuestros pequeños han sido criados durante el confinamiento y han sufrido de primera mano sus consecuencias como los
aislamientos familiares y el miedo transmitido de no juntarse con otros niños a la vuelta a las calles. Pediatras y logopedas, han observado un retraso en la interacción, socialización y adquisición del lenguaje en los más pequeños a raíz del uso de la mascarilla y las restricciones sociales. En el
momento actual, estos niños están recuperando esa normalidad perdida viviendo un curso académico que para muchos de ellos está suponiendo su primer contacto social con iguales, creando su zona de confort con sus compañeros y profesora, trabajando en conjunto para luchar contra sus carencias socio-afectivas y del lenguaje, creando confianza y seguridad en grupo. Es por ello, por lo que consideramos que la eliminación de la línea daña de forma grave a estos niños.

Esta situación, de partida vulnera la actual normativa vigente, ya que el máximo permitido es 25 alumnos por clase, tal y como se puede consultar en el R. D. 132/2010 de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del Segundo Ciclo de Educación Infantil, la Educación Primaria y la Educación Secundaria, que en su Título II, dedicado a los centros de Educación Infantil, concretamente en su artículo 7 “Relación alumnos por unidad”, establece: “Los centros docentes que ofrecen el segundo ciclo de la educación infantil tendrán, como máximo, 25 alumnos por unidad escolar.”

Referencia Legal:
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2010-4132#a11
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2006-7899#a157


Tampoco se puede aplicar el aumento de ratio en un 10% (establecido en la Ley Orgánica 2/2006 del 3 de mayo, modificada por la Ley Orgánica 3/2020) ya que este supuesto es sólo para el alumno de incorporación tardía (escolarización extraordinaria).
Además nos gustaría traer a colación las sentencias ya aplicadas en España, ante la disminución de aulas en los últimos años, con resultados favorables para la educación Pública:

Citamos también situaciones similares en colegios del mismo distrito como en el curso 2016/2017 ya se intentó reducir una clase de esta misma CEIP Mariano José de Larra para el curso siguiente (Propuesta inicial de unidades para el curso 2017/18, Referencia 09/131693.9/17), al final, se rectificó la propuesta inicial y se quedó el curso siguiente en línea 3, respetando la ratio máxima legal de 25 alumnos por aula. Por no continuar con otros como el Ceip Mirasierra o Ceip Alhambra entre otros.

Entendemos que esta bajada de la matriculación en el curso pasado está directamente relacionada con la existencia de la pandemia que, en una etapa no obligatoria, pudo retraer a muchas familias de matricular a sus hijas e hijos en cualquier centro educativo. Esta situación provoca en la práctica un
nuevo intento de perjudicar la Educación Pública en nuestro vecindario desplazando al alumnado de nuestros barrios.

La supresión de una unidad de 4 años supondría cerrar la puerta a posibles incorporaciones, privando del derecho de las familias a elegir centro, recogida en el Decreto 29/2013, de 11 de abril, modificado por el Decreto 11/2019, de 5 de marzo y por el Decreto 244/2021, de 29 de diciembre, del Consejo de
Gobierno, de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid y supondría el incumplimiento del artículo 87 de la LOE (en su redacción dado por la LOMLOE) sobre el equilibrio en la admisión de alumnos, donde se establece en el apartado 2, “[...] deberán reservarle hasta el final del período de preinscripción y matrículas, derivadas tanto de la evaluación ordinaria como extraordinaria, una parte de las plazas de los centros públicos y de las autorizadas a los centros privados concertados”.

- Queremos reseñar desde el punto de vista médico: aunque el Covid 19 este en remisión, El aumento de alumnos por aula favorece la transmisión y propagación de enfermedades infectocontagiosas no
solamente del virus SARS COV-2 (causante de la enfermedad COVID 19), sino de otros virus muy frecuentes en la edad infantil tales como adenovirus, rinovirus, virus respiratorio sincitial, parvovirus B19, etc.

- Desde el punto de vista educativo, nos gustaría indicar que siguiendo los principios de intervención educativa en Educación Infantil, es primordial en esta etapa “la atención a la diversidad en la atención individualizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y puesta en marcha de mecanismos de refuerzo tan pronto se detecten” (artículo 2 del Decreto 17/2008 del Consejo de Gobierno, por el que se desarrollan para la Comunidad de Madrid las enseñanzas de la Educación Infantil). Resulta evidente que dicha atención decrece a medida que aumenta el número de alumnos disminuyendo además, la calidad educativa ya debido a las características psicoevolutivas de los niños/as de 4/5 años, éstos necesitan una constante atención por parte del adulto.

- Durante el presente curso escolar 2021/2022, los niños y niñas han tenido acceso a una mejora de la calidad educativa que ha sido posible gracias a que las aulas no estaban masificadas, pero con la propuesta de supresión de un aula, los alumnos/as se ven perjudicados en este aspecto. En el próximo curso escolar habrá al menos 3 alumnos/as con necesidades educativas especiales en EI-4 años, que han sido computados para la ratio como si precisaran la mista atención educativa que cualquier otro niño/a neurotípico. Hace unos años este alumnado computaba para ratio, contando doble, y, aunque ahora no quieran reconocer que no deberían computar como otro niño que no requiera atención especializada, se hace aún más importante respetar el hecho de no sobrepasar los máximos establecidos legalmente. Nos resulta totalmente contradictorio, que para el curso escolar 2022/2023, se haya aprobado una medida de reducir las ratios en infantil a 20 alumnos/as y que, sin embargo, en las clases de nuestros hijos/as se aumente.

Por ello, hemos registrado además una petición en Change.org para recoger firmas de toda la comunidad y del barrio oponiéndonos a esta medida: 


... Por todo ello, solicitamos por escrito que se mantengan las tres líneas en el curso de 4 años de Educación Infantil para el curso 2022/2023 en el CEIP Julián Marías (Actual curso de 3 años, en línea tres)... 


domingo, 8 de mayo de 2022

Comunicado sobre la situación de la Educación Pública en Fuencarral-El Pardo

 Sin Educación Pública, no hay Libertad de Elección.

Este domingo, día 8 de mayo, la Plataforma por La Educación Pública de Montecarmelo, la Plataforma por La Educación Pública de Las Tablas y La Ilustración por La Educación Pública de Peñagrande hemos convocado una movilización que conjuga manifestación con bicicletada en defensa de la Educación Pública en nuestros barrios y en el conjunto del distrito de Fuencarral-El Pardo.El motivo de nuestra movilización se debe al hartazgo de las constantes agresiones a nuestra Educación Pública que desde hace tanto tiempo venimos soportando y sufriendo por parte de los diferentes gobiernos de la Comunidad de Madrid.

Sin Educación Pública, no hay Libertad de Elección. Este lema de la movilización viene a denunciar la situación en nuestro distrito de desmantelamiento y privatización del derecho a la Educación, contemplado en el artículo 27 de la Constitución. Un derecho que, en su aplicación por parte de las instituciones competentes, debe ser gratuito, de calidad, que busque la equidad y de tod@s y para tod@s.

A lo largo del tiempo, Fuencarral-El Pardo se ha convertido en el laboratorio y zona 0 de las políticas privatizadoras de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Denunciamos una intención clara de suprimir la Educación Pública en nuestros barrios por parte del departamento que dirige Enrique Ossorio, sin olvidar aquell@s que anteriormente han ocupado esa responsabilidad.

Sufrimos en nuestros barrios todas las posibles actuaciones destinadas a barrer la Educación Pública por parte del gobierno de Isabel Díaz Ayuso y del Partido Popular. Y mientras alegan y legislan, blindando los negocios educativos privados-concertados a través de la Ley Maestra, a favor de la Libertad de Elección como mantra, la realidad es que reducen al mínimo la oferta de plazas públicas para que no haya más que dos posibilidades: o matricular a nuestr@s hij@s en la privada- concertada o enviarlos a un centro público fuera de su entorno vecinal. Que para eso establecieron el Área Única.

Respecto a sus métodos de destrucción de la Educación Pública significaremos en primer lugar el caso del barrio de Las Tablas. De nuevo, el CEIP Blas de Lezo es objetivo de la Consejería de Educación donde, tras haber desmantelado un proyecto educativo de éxito entre las familias de este barrio, un tercio de las familias prácticamente se han “exiliado”. Para Ossorio, un proyecto educativo innovador no cabe en la Pública ya que crea “competencia” con los negocios de la privada-concertada que quiere imponer. En este colegio se quieren cerrar nada menos que seis aulas, teniendo ahora mismo una ratio que podría asegurar la calidad educativa, la intención de Coral Báez, directora de la DAT-Capital, es aumentarla incumpliendo la normativa en periodo ordinario y volver a castigar, masificando sus aulas, al colegio que se ha levantado una y otra vez contra los abusos de la Consejería.

Por otro lado, tampoco se va a construir el segundo IES que prometieron en Las Tablas, obligando así otra vez a los alumnos y las alumnas procedentes de los 4 colegios públicos a matricularse en los privados-concertados o desplazarse de su barrio, ya que no van a caber en el único IES público existente en el barrio, donde viven 35.000 personas, población equivalente a la de Teruel.

Mientras, las familias de Montecarmelo ven como la viceconsejera de Organización Educativa Nadia Álvarez vuelve a mentirles acerca de la construcción del único IES público de este barrio. Tras 14 años de lucha y conseguir que se inicien las obras hace relativamente poco tiempo, sin ningún rubor, Álvarez vuelve a desplazar al alumnado del IES Blanca Fernández Ochoa. La excusa: la guerra de Ucrania. Tras dos años en el IES Dámaso Alonso (barrio de La Paz), ahora les desplaza al centro donde se cerró en 2017 el IES Pérez Galdós (barrio de Peñagrande), sito a 5 kilómetros de la parcela destinada al IES de Montecarmelo. Tenemos un barrio de Madrid con cerca de 30.000 personas que no tiene ningún IES público. La comparativa con las capitales castellano-leonesas clama al cielo. Pero es algo habitual este retraso en la construcción de centros educativos públicos y los ejemplos en todo Madrid son bien conocidos. Sin oferta, no hay demanda. Sin centros construidos, a las familias solo les quedan las mismas opciones: o privada concertada o desplazamiento de su lugar de residencia.

Enlazando con la problemática del IES Blanca Fernández Ochoa, el gobierno de Isabel Díaz Ayuso quiere reducir la oferta de plazas públicas en los barrios de Peñagrande y Mirasierra a la mínima expresión. El barrio de Mirasierra cuenta con una población que se está viendo claramente rejuvenecida con el nuevo PAU de Arroyo del Fresno. Dispone tan solo de un IES y un CEIP público para una población de 35.000 habitantes, equivalente a la de Teruel y poco menos que la de Soria, pero a diferencia de estas capitales de provincia, posee una gran población joven. Sirva como ejemplo las 400 familias que han intentado matricular a sus hijas e hijos en el presente curso en la EEI El Fresno del PAU de Arroyo del Fresno (Mirasierra) y han sido rechazadas. Además, el planificado CEIP La Roldana que ya había sido constituido ha desaparecido de la relación de centros sin explicación ninguna. Pues a este barrio, con una población de 500 niños y niñas en edad de 4 años, se le quita una clase en esa edad en el CEIP Mirasierra. Solo se ofrecerán 50 plazas sobre 500 (ninguna no bilingüe) y además se vuelve a incumplir la ley, ya que se superará la ratio en periodo ordinario. La AMPA del CEIP Mirasierra se ha movilizado contra esta decisión política, que no administrativa, de la DAT que dirige Coral Báez, reclamando revertir esta arbitraria decisión y dejar su centro en línea 3 que era como estaba hasta este momento. A esto se suma el desplazamiento de mucho alumnado de Montecarmelo al CEIP Mirasierra y al IES Mirasierra ya que no tienen plazas públicas suficientes en su barrio.

En Peñagrande, con 46.000 habitantes, la situación es aún más explosiva. Este barrio dispone de dos centros de Primaria públicos que son el CEIP Alhambra (bilingüe y línea 2 hasta este curso) y el CEIP Bravo Murillo (no bilingüe y línea 1). El castigo al que somete la Consejería de Educación de Enrique Ossorio a Peñagrande es extremo. Ahora pretenden reducir la línea del CEIP Alhambra a una sola clase por curso empezando por las de 3 y 4 años. Los datos demográficos de este barrio dan entre 325 y 350 habitantes en cada una de esas edades. Con la bajada de ratio anunciada por Ayuso y que solo aplican cuando les interesa, dejan por encima de ratio a todas las clases de 4 años y se pierden en el CEIP Alhambra 35 plazas públicas en 3 años. Afortunadamente, la comunidad educativa liderada por la AMPA del CEIP Alhambra está manteniendo el pulso para evitar el cierre de esas clases. Además, Peñagrande se ha convertido en el almacén de centros cerrados y a disposición de la ineficaz gestión de la viceconsejera Nadia Álvarez. Los cierres del CEIP Arroyofresno y del IES Pérez Galdós (cuya lucha ejemplar contra su cierre sigue siendo objetivo de la venganza de la Comunidad de Madrid hasta tal punto que la Escuela Oficial de Idiomas que se encuentra en ese centro y en medio de Peñagrande sigue llamándose Valdezarza, barrio de Moncloa-Aravaca) dejan esos centros como un comodín para usar para el resto de barrios de Fuencarral-El Pardo donde desplazar alumnado cuando el centro no existe. Lo intentaron con el CEIP La Roldana en el CEIP Arroyofresno y ahora desplazan el IES Blanca Fernández Ochoa al IES Pérez Galdós. La realidad es que el barrio de Peñagrande no llega al 10% de oferta de plazas públicas respecto del total de su población en las edades que se corresponden con las etapas educativas.

Finalmente tenemos que decir que los argumentos de la DAT caen por su propio peso. Quieren reducir plazas en cursos de etapas no obligatorias basándose en los datos de matriculación donde existe una pandemia a nivel mundial. Cuando dicen gestión de recursos, no dicen que los negocios privados-concertados, cuyo concierto se dopa con dinero público, anuncian a bombo y platillo que ellos van a incrementar las clases por curso. Así lo dicen sin sonrojo en sus jornadas de Puertas Abiertas.

Por lo tanto, Coral Báez, no mienta. Diga claramente que su objetivo es destruir la Educación Pública a través de un mecanismo perverso por el que reduce drásticamente la oferta de plazas públicas, las familias tienen que decidir en primera opción donde matricular a sus hijas e hijos o jugársela a la lotería del Área Única por el que te puede tocar cualquier CEIP de la Comunidad de Madrid, y ante esta disyuntiva no eligen un centro donde se ofertan cero plazas. Y luego dicen que se reduce línea porque no ha habido demanda.

  • SIN OFERTA NO HAY DEMANDA.
  • NO A LA MANIPULACIÓN DEL PROCESO DE MATRICULACIÓN CON RECORTE PREVIO DE LAS PLAZAS EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA POR PARTE DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
  • SIN LA EDUCACIÓN PÚBLICA, NO HAY LIBERTAD DE ELECCIÓN.

Fuencarral-El Pardo a 3 de mayo de 2022

En este enlace puedes ver los apoyos de entidades y el comunicado.

Ayuso y su gobierno empiezan a cerrar aulas en centros públicos antes del proceso de escolarización:

jueves, 5 de mayo de 2022

8-5-2022: Marcha a pie o en bici y concentración "Sin Educación Pública no hay Libertad de elección" (11:00 h., Marcha a pie desde CEIP Alhambra; 11:30 h., Marcha en bici desde EOI Valdezarza; 13:00 h., Concentración en parcela del IES Montecarmelo)


Este domingo 8️⃣ de mayo las familias y vecin@s 👪👩‍👧👨‍👧‍👦 de Fuencarral-El Pardo salimos a la calle a visibilizar 🗣️ los recortes ❌ y demás ataques que se están realizando contra la Educación Pública 💚 en el distrito. 

El recorte ✂️ de líneas en los CEIP Mirasierra, CEIP Alhambra y CEIP Blas de Lezo, sumado a la falta de plazas 📉 escolares públicas en muchos barrios, o el enésimo retraso ◀️ en la construcción 🏗️ del IES Blanca Fernández Ochoa de Montecarmelo, cuyo alumnado será previsiblemente desplazado de nuevo, por tercer curso consecutivo, al antiguo edificio del IES Pérez Galdós (instituto cerrado 🔒 de manera premeditada hace 5 años), ponen en cuestión que en nuestro distrito haya libertad de elección 👎🏻, ya que la oferta pública educativa, o se contrae o, directamente, no existe.

Por eso, los barrios de Peñagrande, Las Tablas y Montecarmelo, a través de sus AMPA y Asociaciones Vecinales hemos organizado una marcha a pie 👣, una marcha en bici 🚲 y una concentración 📣 cuyos recorridos y horarios puedes verlos 👀 en el cartel adjunto.

¡Te esperamos y te pedimos difusión!


La Ilustración X la Educación Pública
Plataforma por la Educación Pública de Las Tablas
Plataforma por la Educación Pública de Montecarmelo

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Ayuso y su gobierno empiezan a cerrar aulas en centros públicos antes del proceso de escolarización:

domingo, 1 de mayo de 2022

5-5-2022: Asamblea monográfica "Educación Infantil. Etapa 0-6. Nuevos CEIP 0-12 años" (18:00 h., telemática). Organiza: Asamblea Marea Verde Madrid

 


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10-5-2022: Charla-coloquio “Las nuevas leyes educativas en Madrid” (18:00 h., en la AV Tres Cantos. Plaza de la Constitución, 5; local 13. Tres Cantos). Plataforma por la Escuela Pública Colmenar Viejo y Plataforma por la Escuela Pública Tres Cantos

 


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Las AMPA de las escuelas infantiles de 0 a 6 años recurren ante la justicia para evitar que Ayuso las desmantele (Somos Madrid para eldiario.es)

 Artículo de Somos Madrid para eldiario.es

  • Han recurrido la orden ante el Tribunal Superior de Justicia y solicitado medidas cautelares para paralizar el actual proceso de matriculación en infantil
30 de abril de 2022

Las AMPAS de las escuelas infantiles de 0 a 6 años, a las que la Comunidad de Madrid ha dictaminado cerrar el segundo ciclo de Educación Infantil, no se resisten a ver morir su modelo educativo. Por ello, han recurrido la orden de la Comunidad de Madrid ante el Tribunal Superior de Justicia (admitido ya a trámite) y solicitado medidas cautelares para frenar el proceso de matriculación en marcha.

Desde que se supo la intención de cerrar las aulas de tres a seis años en las escuelas de gestión directa que las tienen, la actividad de sus AMPAS y AFAS ha sido frenética para intentar revertir la orden. Han llevado a cabo movilizaciones imaginativas, que han ido desde quedadas para abrazar sus escuelitas a manifestaciones infantiles en el Día del Niño en Tetuán, pasando por concentraciones frente a la Asamblea de Madrid.

La reivindicación ha contado con el apoyo de muchos colectivos involucrados con la educación, como los equipos de Atención Temprana de la Comunidad de Madrid, que han publicado un texto en el que manifiestan que la desaparición de las escuelas con los dos ciclos de infantil es una mala noticia para el buen trato del desarrollo evolutivo y las necesidades de los más pequeños. También los docentes universitarios de la facultad de psicología de la UAM han hecho pública una carta de apoyo a las familias que quieren impedir el cierre.

Además, las familias han acudido allá donde les han querido escuchar y han presentado instancias ante el Defensor del Pueblo, la DAT (Dirección de Área Territorial) Madrid Capital, o el Consejo de Transparencia, entre otras instancias administrativas.

Pilar, del AMPA de la Escuela Infantil Los Ángeles, en Tetuán, explica así la pérdida que el cierre supone:

“La Consejería de Educación, la DAT Madrid Centro, nos maltrata. Van a hacer desaparecer una joya educativa ampliamente reconocida. Y con ella otra joya de tejido asociativo: las AMPA, pues el modelo educativo de 0 a 6 años propicia la estabilidad en la asociación, los proyectos a largo plazo, las redes vecinales. Por desgracia no hay AMPAS en las escuelas infantiles de 0-3, o no se conocen. La nuestra es, como dijo un padre, patrimonio de Tetuán. Con un trabajo constante por hacer de la inclusión su bandera, por abrir la escuela al barrio, por fomentar la ayuda mutua, por hacer proyectos que trascienden al propio centro y mejoran la vida de todas las personas. Si eliminan el 2º ciclo de nuestra escuela, ¿qué va a ser de todo este legado?”

Las escuelas afectadas son El Zofío, La Jara y San Fermín (Usera); El Zaleo y Los Girasoles (Puente de Vallecas); Los Títeres (Carabanchel), y Los Ángeles y La Plazuela (Tetuán). Sus AMPAS están poniendo en marcha toda una estructura para recaudar dinero para afrontar las acciones legales, que pasa por diseñar camisetas y bolsas de tela, mercadillos, bizcochadas, o lanzar un crowfunding, que lanzarán en breve.

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