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lunes, 5 de agosto de 2013

Figar anuncia más recortes en la universidad y González asegura que ¿no pedirá "más esfuerzos" a los madrileños?

madridiario.esGonzález: "No voy a hacer más recortes ni a pedir más esfuerzos a los madrileños"

El presidente regional, Ignacio González, ha asegurado que la Comunidad de Madrid no puede aceptar los criterios de reparto asimétrico en los objetivos de déficit, al entender que ello no se ajusta a la Ley de Estabilidad Presupuestaria, y ha remarcado que no va a pedir a los madrileños "más esfuerzos", es decir, que no va "hacer más recortes" ni se van a subir los impuestos.

"La solución no es más recorte ni más presión fiscal", ha apostillado González en rueda de prensa posterior al Consejo de Gobierno, para enfatizar que la región es la que siempre ha cumplido con los objetivos de déficit (que han llevado a una reducción de presupuesto de 5.000 millones en cinco años) y que, ahora, con los criterios 'asimétricos' se beneficia a las comunidades "incumplidoras" frente a las cumplidoras. No obstante, hace unos días la consejera de Educación, Lucía Figar, aseguró que vendrían más recortes como los que pretende aplicar a la universidad en 2014 en otros servicios.

Aparte, González ha remarcado que Madrid se ve perjudicada "doblemente" con un sistema de financiación "injusto", que quita 1.000 millones a la región, y ahora "con déficit a la carta" que no reconoce el esfuerzo de estabilidad presupuestaria acometido por la región. En ese sentido, ha recalcado que para el año que viene la región contará con 1.300 millones menos en entregas a cuenta el año que viene debido al modelo de financiación "perverso".

Por otro lado y preguntado por los medios de comunicación, el presidente ha manifestado que el Gobierno regional no plantea por ahora ninguna medida legal contra los criterios de déficit asimétrico puesto que aún es una propuesta que debe ser ratificada por Consejo de Ministros. "Cuando se produzca esa circunstancia analizaremos la situación y adoptaremos las medidas que tengamos que adoptar", ha apostillado el presidente a los medios para luego aseverar que esta discrepancia no va a impedir que sea "leal" en las relaciones con el Gobierno central y que seguirán colaborando en el futuro de manera fluida. No obstante, ha recalcado que su obligación como presidente es defender los intereses de los ciudadanos de Madrid.
"En ningún caso Madrid está pidiendo más déficit", ha enfatizado para recalcar que la postura de la Comunidad es fijar un criterio de déficit común para todas las autonomías y mantener los esfuerzos conjuntos para cumplir la "senda sagrada" de disminución de déficit cada año, que debe ser igual para la Administración estatal, comunidades y ayuntamientos. No obstante, González ha llamado la atención que en el caso de las regiones, el objetivo pasa del 1,5 por ciento al 1,3 por ciento en el conjunto de las autonomías mientras que en el Estado, se evoluciona de un 5 por ciento al 5,2 por ciento.

"Miradas torticeras"
González ha dicho, además, este jueves que "si alguien ha provocado miradas torticeras" entre comunidades autónomas, será el ministro de Hacienda y Administraciones Públicas, Cristóbal Montoro, por establecer el déficit asimétrico por primera vez en la historia. "Si alguien ha provocado miradas torticeras (en sus términos) será el ministro de Hacienda, que es el que ha decidido que a unos se les dé una cosa y a otros otras y que se les dé más a los que incumplen que a los que cumplen", ha afirmado el presidente regional preguntado por las palabras de Montoro en cuanto a la relación entre comunidades que van a tener diferentes objetivos de déficit.
En este sentido, ha insistido en que ha sido Montoro el que, "por primera vez en la historia, ha decidido "abrir y dar a la carta" el sistema de cumplimiento del objetivo de déficit, que era común para todas las comunidades. No obstante, ha afirmado que espera que esta decisión no afecte a las relaciones con el Estado en relación a otras cuestiones. Y es que, a su juicio, su obligación es "ser leal con el Gobierno porque la lealtad institucional es un valor".

También ha señalado que entiende que el ministro y el Gobierno "cuando actúa no actúa con una cuestión personal y de inquina contra la Comunidad", sino "dentro de una visión de los intereses generales", pero "en este caso no está acertando". El presidente ha argumentado que él actúa "dentro de la defensa de los intereses de los madrileños sin perder de vista el interés general", y ha apuntado que desde su punto de vista "no parece que tenga mucho sentido que se premie el esfuerzo".

sábado, 18 de agosto de 2012

"¿Cuál es el limite de la sucesión de Wert?" Análisis de cómo el Gobierno pretende que la Educación Pública tienda a cero

Nos recomiendan esta lectura de un artículo publicado por Clara Grima, en el que desgrana las voluntades del Ministro de Educación. Hemos extraído algunos párrafos, pero creemos que es una estupenda lectura para este agosto en el que hay que ir haciendo memoria y llegar a septiembre con la mente fresca y amueblada para seguir defendiendo la Educación Pública:

BLOGS DE 20MINUTOS.ES: ¿Cuál es el límite de la sucesión de Wert?

"Sin entrar en muchos detalles técnicos, cuando uno tiene una sucesión en matemáticas, una de  las primeras cosas que se pregunta es si tiene límite, es decir, si se va acercando cada vez más a un número o al infinito. La de Fibonacci por ejemplo se va a infinito porque crece cada vez más y más en cada término. Otras sin embargo, se acercan cada vez más a cero… Son éstas las que me han inducido a escribir sobre la sucesión de Wert. No, no lo tecleen en el buscador, no me consta que se haya definido esta sucesión.


Cuando hablo de la sucesión de Wert me refiero, parafraseando a Baudelaire, a la sucesión de voluntades, nada pequeñas en el caso de este señor y el ministerio que representa, que están legislando y modificando el sistema de Educación Pública de este país, a  todos los niveles, o la inversión del mismo en proyectos de investigación científica, por ejemplo.

Nuestro ministro de Educación, Cultura y Deporte ya apuntaba maneras cuando se descolgó diciendo que

Educación para la Ciudadanía se convirtió en una asignatura con una carga de adoctrinamiento.
J. I. Wert Ortega

Para apoyar su tesis el excelente e iluminado señor Wert citó textos de dicha asignatura que nunca se habían llegado a publicar. Da igual, no pasa ná… Para su información, señor Ministro, el adoctrinamiento al que está siendo sometido mi hijo mayor en EPC abarca asuntos como la tolerancia, respeto a los demás, autoestima, empatía, solidaridad… Supongo que habrá oído hablar de estas cosas. No, claro, usted como yo no tuvo la suerte de que en su colegio dedicaran una asignatura a enseñar valores tan importantes, teníamos que rezar. No pasa ná…

En aquel momento, tras la rabia inicial provocada por esta decisión sobre EPC, desde mi punto de vista estúpida, terminé por aceptar que no se trataba más que de un globo sonda, una cortina de humo para que no nos pusiéramos nerviosos esperando el cumplimiento de aquellas promesas electorales que salvarían  a nuestro amado país de la crisis económica.

Pero era sólo uno de los primeros términos de la sucesión de Wert… Desde entonces cada término, cada evento de ésta, de la sucesión, no es más que una muestra más de la indudable voluntad de este Ministerio por hacer tender el sistema de Educación en España a la ignorancia del pueblo raso, para que sólo las mejores rentas tengan opción a ofrecer a sus hijos una educación de calidad, desde la educación infantil hasta la universidad. Porque, eso sí,  de 0 a 3 años, según este señor, no es educación sino conciliación, lo que demuestra la falta de respeto del mismo hacia la labor desempeñada con entusiasmo y profesionalidad por los educadores encargados de nuestros hijos a estas edades. No pasa ná…

Supongo que a estas alturas todos los que estáis leyendo este artículo conocéis las lindezas propuestas por Wert. No voy a hacer una lista pormenorizada de ellas, sólo un paseíto por ese camino de baldosas amarillas que este señor nos está preparando para volver al sistema de educación pública de aquellos tiempos que tanto parecen añorar. Eso si no nos come antes la bruja del norte, que en este cuento es bastante malvada."


LEE ESTE TEXTO COMPLETO EN EL BLOG DE 20 MINUTOS "MATI, UNA PROFESORA MUY PARTICULAR"



jueves, 3 de mayo de 2012

Medidas del Plan de Estabilidad Presupuestaria y del Programa Nacional de Reformas que afectan al sector educativo

 CCOO nos ha enviado este correo:


Os adjuntamos los enlaces al Plan de Estabilidad, así como al llamado Programa Nacional de Reformas (que debería llamarse Programa Nacional de Recortes).

En el documento de Reformas (recortes) que se ha enviado a Bruselas aparecen medidas que afectan a toda la ciudadanía y que suponen un golpe muy duro al sistema social español tal y como aparece recogido en la Consitución.

Las medidas que afectan, de forma específica, a todos los trabajadores y trabajadoras del sector educativo se recogen en las siguientes partes del documento:

  1. Medidas que afectan a las retribuciones del personal de las administraciones públicas está incluido en las páginas 81 y 82. Estas medidas afectarán a todo el personal que cobra de la administración de forma directa o a través de pago delegado.
  2. El cambio del sistema de MUFACE y el cobro durante las bajas de los funcionarios públicos aparece entre las páginas 90 y 93.
  3. Las referencias a los recortes en todo Sistema Educativo (enseñanzas no universitarias y universitarias) se refleja desde la página 106 a la 111.

El texto en su redacción, evita decir lo que en la realidad es y será: reducción de empleo público, bajada de retribuciones, precarización  de condiciones laborales y pérdida de derechos.  En este sentido, os adjunto documento elaborado por la Federación de Enseñanza de CCOO,  en el que se analizan los recortes en educación que ha puesto en marcha el Gobierno y los que se pretenden aplicar próximamente.

Enlaces:  

PLAN DE ESTABILIDAD PRESUPUESTARIA   
                                                     

La comisión de información hemos hecho un extracto del documento elaborado por la Federación de Enseñanza de CCOO,  en el que se analizan los recortes en educación que ha puesto en marcha el Gobierno y los que se pretenden aplicar próximamente:

El Gobierno se plantea, de momento, la reducción de un 30% de los presupuestos educativos en el sector de la enseñanza pública no universitaria 

El documento elaborado por el Gobierno de España, y recientemente conocido, llamado “Programa Nacional de Reformas”, cuyo título debería de ser el de “Programa Nacional de Recortes”, deja claro en el punto 2.6, página 10, de las medidas a adoptar, que el objetivo del Gobierno con las modificaciones legales ya adoptadas o a adoptar en el próximo futuro en la normativa básica es la reducción de entre el 25 y 30% de los presupuestos educativos de las Comunidades Autónomas.

Teniendo en cuenta que se trata de un documento de carácter público no es difícil entender que esos porcentajes no serán exagerados, sino todo lo contrario. Estarán minimizados o, en todo caso, será posible su ampliación cuando se hayan asimilados los actuales recortes. Por lo que cabría la posibilidad de seguir incrementando en el futuro estas reducciones si las  circunstancias (¡!) o las voluntades políticas así lo determinan.

Ese 30% de reducción prevén obtenerlo por dos vías. Una, la reducción aproximada de un 20% del número de profesores y profesoras, y la otra, la reducción de alrededor de un 10% de los gastos originados por el profesorado que quede en activo.

Reducción del número de profesores
1º.- Incremento del horario lectivo del profesorado
[...]
Esta medida va suponer una reducción del orden de 53.000 profesores en todo el Estado.

Si finalmente para el curso 2013/14 deciden ampliar los recortes [...] el recorte de profesorado por esta medida podría irse hasta más allá de los 75.000 profesores y profesoras en toda España.

2º.- Desaparición de la reducción para el profesorado mayor de 55 años.[...]

3º.- Incremento de las Ratios en un 20%.[...]

4º.- Hay otra serie de recortes menores en cuanto a que el número de profesores afectados en menor, pero que en su conjunto sí van a tener un importante efecto ...
[...]
Estos cuatro bloques de recortes dan una reducción de alrededor de 100.000 profesores, que podría ampliarse en el futuro.

Reducción del gasto por profesor

[...]

Todo ello, supondrá una reducción salarial media a cada profesor cercana al 10%, 
sin tener en cuenta la añadida congelación salarial de los años 2011, 2012 y la 
previsible de 2013.

La reducción del número de profesores que efectivamente están en los centros
públicos saldrá de la casi desaparición del colectivo de interinos en muchas
especialidades y del no ingreso, ya sea como funcionario de carrera o como personal interino, de nuevo profesorado.

En lo centros y especialidades en los que no haya profesorado interino se provocará el desplazamiento y la supresión de los destinos de numerosos funcionarios docentes, que serán removidos de los que actualmente ocupan y que tendrán que iniciar el siempre penoso procedimiento para obtener un nuevo destino.

Otros recortes
El apartado de gastos de funcionamiento de los centros, que en algunas Comunidades Autónomas no sólo se han recortado fuertemente, sino que aún no se han transferido a los centros los gastos del presente curso.

Y por último, el gasto (mejor dicho, la inversión) en becas, cuyo recorte real podremos ver en las próximas convocatorias.

Madrid, 2 de mayo de 2012.