"El número sí importa" (Valentín Huerta)

Hace unos días en Madrid se han manifestado Enseñantes, Estudiantes y su familia en protesta por los problemas de la Enseñanza Pública. El gobierno minimiza la asistencia diciendo que unos pocos alborotadores se han manifestado contra la LOMCE y los problemas que origina en su tarea. Esto es normal en el gobierno.

En lugar de abordar el problema que origina la protesta..Trata de calmar a sus votantes (muchos por tradición familiar, y sin pensar el daño que hacen) diciendo que los manifestantes son un grupo pequeño. Pero hay imágenes que demuestran lo falso de esa afirmación..¿Para cuándo un Programa Educativo contando con Enseñantes, Estudiantes y Padres, el cual haría innecesario estas lógicas protestas?..

Mientras tanto señores del gobierno..¡El número sí que importa!. Asi lo afirman…



Los abuelitos indignados.

Frente de Estudiantes valora la Huelga General Educativa del 9M

Texto de la rueda de prensa realizada por Frente de Estudiantes

Queríamos comenzar agradeciendo públicamente a la militancia del FdE el esfuerzo y la altura demostrada durante esta huelga. Agradecer también a todos los estudiantes que se sumaron a nuestras actividades y que esperamos que viesen en nuestro proyecto una estructura con la que sentirse identificados. Y agradecer especialmente a los trabajadores y trabajadoras de la educación: docentes, limpiadoras, personal de administración… pero también, con toda nuestra admiración y orgullo, a aquellas plantillas de trabajadores de otros sectores productivos como los estibadores o los espartanos de coca cola, que caminaron junto a nosotros igual de valientes, de unidos e igual de lejos.

En segundo lugar queríamos hacer referencia a las declaraciones del Gobierno. Exigimos al Ministro que se retracte inmediatamente, y deje de tomar a los estudiantes por tontos. Hay motivos para esta huelga, los ha habido y los sigue habiendo. El Gobierno ha recurrido al TC la paralización de la LOMCE, que este ha admitido a trámite y trasladado a las cámaras (senado y congreso). Queremos la total derogación de la LOMCE, y que del pacto educativo resulte una nueva educación, en el cual sea protagónico el papel de la Comunidad Educativa.

Remarcamos que tanto la LOMCE como dicho pacto vienen enmarcados dentro de lo que llamamos la Estrategia de Internacionalización del Sistema Universitario Español o Estrategia 2020, que promete el aumento eficiencia y competitividad, como si la universidad se tratase de una empresa privada. También se refiere al aumento movilidad, pero reducción becas y aumento tasas; Promover competitividad: foros universidad empresas para foros conjuntos: puertas abiertas a la privatización de la universidad.

Ayer demostramos que no solo no nos creemos sus mentiras, si no que no vamos a tolerar más privatización y cinismo, que la comunidad educativa ha dicho basta: con un seguimiento del 65% entre trabajadores y trabajadoras y un 85% estudiantes, la huelga fue un rotundo éxito. En la pública el paro ha sido total y en la concertada es más complicado. El FdE nos solidarizarnos con trabajadores y estudiantes de la concertada, puesto que nuestra apuesta educativa pasa por su integración dentro del sistema público.

Frente a la valentía, dignidad y unidad demostrada por la comunidad educativa, algunos medios e instituciones han tratado de criminalizar la huelga y, en concreto, la lucha del estudiantado, llegando incluso a falsear los datos de seguimiento (en algunos medios se llego a hablar de un 10% se seguimiento entre estudiantes). No hace falta más que ver las manifestaciones, concentraciones y acciones a lo largo y ancho del país para comprobar que la oposición a la LOMCE, al 3+2, y las prácticas no remuneradas, es mayoritaria en los centros de estudio.

Desde el FdE creemos que la preciosa unidad generada para esta huelga no puede limitarse a una convocatoria aislada. Es necesario mantener la experiencia de los Comités de Huelga que hemos impulsado desde el FdE, cristalizar esa unidad a nivel de base coordinando realmente a todos los sectores de la comunidad educativa: estudiantado, profesorado y PAS. Solo una unidad de la comunidad educativa que nazca a pie de aula y de centro, que luche por las grandes y pequeñas revindicaciones, puede ser una unidad que plante cara a las políticas de privatización día a día, ganando y construyendo en la lucha educación pública. 

Esta convocatoria demuestra que la Huelga General Educativa, que el FdE defendió desde Septiembre, era absolutamente necesaria y urgente. Los cientos de estudiantes que caminamos el 9M tras las pancartas del FdE, estamos firmemente comprometidos porque este modelo unitario de huelga abra un nuevo horizonte y camino de lucha unitaria a todos los niveles.

Desde el FdE vamos a luchar y a llevar a cada ámbito de representación, a todos los niveles donde el estudiantado merece una voz, que esta huelga no puede ser un hecho aislado, no puede ser una huelga más. El 9M debe ser el comienzo de un nuevo movimiento de oposición contra las políticas privatizadora del PP y otros partidos políticos. Debe ser una ruptura con el modelo cíclico, de huelgas aisladas, una por semestre… y el comienzo de un plan global de lucha y oposición que nazca desde la base pero que se desarrolle a todos los niveles y mediante el uso de todas las herramientas de lucha a nuestra disposición contra el gobierno y las políticas de la UE. Es necesario conformar y elaborar un plan sostenido en el tiempo, es necesario que la comunidad educativa desarrolle una lucha diaria en cada universidad, facultad e instituto, es necesario comenzar el contraataque, un contraataque de la mayoría contra una minoría que nos quiere negar el derecho a estudiar. El 9M fue el comienzo del contraataque por la educación que soñamos, por la educación que merecemos. El 9M fue el comienzo de un contraataque que solo puede finalizar con la dimisión del Ministro y el fin de la privatización. Eso significa: caminar lejos.

Las Marchas de la Dignidad apoyaron la Huelga General Educativa del 9M

Comunicado de la PEPAH en respuesta a Méndez de Vigo sobre las razones que nos llevaron a la huelga del 9M

La Plataforma por la Educación Pública de Alcalá de Henares apoya la convocatoria de huelga de la comunidad educativa del 9 de marzo.

Las razones para la huelga son:

ü  Reversión de los recortes en educación

ü  Aumento de la inversión pública

ü  Recuperación del empleo.

ü  Aumento de la oferta educativa

ü  Recuperación de las becas

ü  Igualdad de oportunidades

ü  Participación de la comunidad educativa

ü  Desde la educación infantil reclamamos el descenso de las ratios, el aumento de las plantillas de profesores la recuperación de los profesores de apoyo y de atención a la diversidad

ü  Denunciamos el cierre de centros públicos en Alcalá de Henares y la demanda de otros centros en zonas que lo precisan como el Instituto de La Garena

ü  Pedimos la revisión y retirada de los conciertos especialmente a los centros que segregan al alumnado por sexos

ü  Exigimos la vuelta de la democracia a los centros con la recuperación de las competencias de los claustros y consejos escolares

ü  Demandamos la reducción de las tasas de Formación Profesional

Exigimos la derogación de las reformas en la universidad de 3 + 2, la subida de las tasas, la pérdida de las becas o la obligatoriedad de la asistencia. Estamos contra la precarización del profesorado y la amortización de plazas docentes; denunciamos los criterios de acreditación de la ANECA; reivindicamos la dignificación de los puestos de PDI y PAS; estamos en contra de la fusión de facultades en la Comunidad de Madrid y de la entrada de la empresa privada en la universidad.

Vivimos en la educación española en un momento crucial porque estamos en la lucha contra una ley que casi toda la comunidad educativa consideramos injusta y retrograda,  la LOMCE,  y contra un conjunto de medidas relacionadas con ella que han sido especialmente dañinas para la educación pública. Todas estas acciones están dentro de un proyecto de educación que ataca la escuela pública. Eso con el objetivo de privatizarla, mercantilizar la educación y de excluir a los hijos e hijas de las familias trabajadoras justo en un momento en que se valora la educación como pilar fundamental de promoción social. Además el modelo educativo que se propone está orientado a crear trabajadores dóciles marginando las enseñanzas artísticas y las humanidades que contribuyen a la formación del pensamiento crítico y de ciudadanos libres

Especialmente desde Alcalá de Henares los ataques a la educación pública y concretamente a la universidad pública suponen desmantelar el patrimonio y la posibilidad de desarrollo de nuestra ciudad.

Es necesaria una nueva ley tras deragar la LOMCE que ha significado un recorrido en sentido contrario a la transformación que necesita el sistema educativo. No se puede volver a la LOE que también significó recortes, segregación y privatización de la Escuela Pública.

Entendiendo que la educación es un derecho fundamental desde el nacimiento, la nueva ley se debe basar en las Bases para una Nueva Ley de Educación que se vienen elaborando por un amplio grupo de organizaciones de todo tipo desew hace meses y que se resumen en los siguientes principios:

1.       La educación es un derecho basado en los principios de igualdad, laicidad, diversidad, inclusión, sostenibilidad, autonomía, convivencia, participación democrática, solidaridad, antiautoritarismo y coeducación.

2.       Los fines de la educación priorizan la formación intelectual para comprender el mundo en el que vivimos y participar en su mejora; la formación para una ciudadanía responsable, crítica, solidaria y democrática en un mundo pluricultural; el desarrollo emocional y la búsqueda del bienestar personal y colectivo de la comunidad de la que forma parte;

3.       Los poderes públicos deben garantizar las condiciones económicas, organizativas y de recursos humanos que garanticen el derecho a la educación en todas las etapas, desde infantil a la universidad.

4.       La educación de personas adultas debe contar con una red pública suficiente que cubra las necesidades existentes.

5.       La educación pública debe ser inclusiva, universal,  y de acceso gratuito y universal.

6.       La escuela pública debe ser laica, pluricultural, integral, contextualizada, cooperativa y ecológica.

7.       La profesión docente debe ser dignificada,    reconocida, en permanente formación y con acceso a una carrera profesional que garantice un sistema de incentivos profesionales y un modelo de promoción profesional que contribuya a un compromiso eficaz con la innovación y la mejora de la enseñanza. 

8.       Autonomía Pedagógica de los centros y de los docentes, con  participación en la organización de toda la comunidad educativa.

9.       La escuela pública debe someterse a evaluaciones externas solo con el fin de mejorar su calidad y asignar mejor los recursos necesarios, nunca para hacer rankings ni para introducir elementos de mercado en su funcionamiento.

10.   La educación pública debe garantizarse una financiación suficiente por ley en la Constitución, acercándose progresivamente al 7% del PIB.

Masivas protestas en toda España por la educación pública y contra la LOMCE (CUARTO PODER)

Reproducimos este artículo publicado en CUARTOPODER.ES

Decenas de miles de personas se han manifestado por toda España en esta jornada de huelga general de educación del 9M en contra de la LOMCE y los recortes, el tercer paro total convocado en la enseñanza desde que el PP llegó al Gobierno. En Madrid, alrededor de 70.000 personas han respondido a la convocatoria de manifestación hecha por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública. La marcha, que ha salido de Neptuno poco después de las 18:00, ha transcurrido de manera pacífica y organizada. En el resto del país otras 30.000 personas han participado en protestas de la comunidad educativa para exigir la reversión de los recortes, el fin del 3+2 y una apuesta clara por una educación pública, asequible y de calidad.

A la cita han acudido los sindicatos de UGT, CCOO y CGT, así como las organizaciones estudiantiles y de padres de alumnos. En el manifiesto, los convocantes han denunciado que el Gobierno se ha negado a negociar en estos cinco años. “Estas etapa nos ha llevado al abismo, destrozando el sistema educativo al expulsar a decenas de miles de alumnos de la educación pública, mandando a decenas de miles de docentes al paro, machacando las ilusiones y la tranquilidad de las familias”. En este sentido, han remarcado que la plataforma lleva años convocando huelgas y manifestaciones, pero que aun queda mucho para construir “un nuevo modelo educativo”.

Así, han exigido la derogación de la LOMCE, la anulación del recurso interpuesto por el Gobierno ante el Tribunal Constitucional para evitar que se elimine la misma, la reversión de los recortes, el incremento presupuestario dedicado a la educación, la eliminación de las contrarreformas en las universidades y un sistema de becas que garantice la igualdad. También la recuperación de la plantilla docente. “En este escenario el pacto educativo no es posible”, han indicado exigiendo “un pacto no solo político, sino también social” que recoja sus demandas.

Aunque la manifestación más multitudinaria ha sido la registrada en la capital, también ha habido marchas anti-LOMCE en Cataluña, donde unas 7.500 personas se han manifestado en Barcelona. En Sevilla, la cifra oscila entre las 5.000 y las 30.000 personas, según se consulten cifras municipales o de los organizadores. También en Valencia miles de personas han secundado la convocatoria hecha por la plataforma en favor de la enseñanza pública. Otro tanto ha sucedido en Galicia, donde miles de personas se han manifestado exigiendo la derogación de la LOMCE y de los recortes, así como acabar con el 3+2. En Bilbao, los estibadores participaron en la marcha.

19:45

Comienza la lectura del manifiesto de la Plataforma Estatal por la Escuela Pública. Recuerdan que han realizando movilizaciones en los últimos años, pero que “falta mucho para conseguir garantizar la educación pública”. “En un gobierno fuera del marco democrático, los recortes siguen presentes y se nos amenaza. Y nos han quitado 9.000 millones de euros y nos quieren quitar otros 1.000”, denuncian.

19:30

El cuerpo de la manifestación discurre junto a la fachada del Banco de España, rumbo hacia la Puerta del Sol.

19:25

La manifestación avanza por la calle de Alcalá al ritmo de las consignas “reviertan los recortes en educación” o “no queremos pagar su deuda con sanidad y educación”. Según la organización, asisten a la manifestación decenas de miles de personas.

19:15

El Sindicato de Estudiantes, que esta mañana se ha manifestado de manera unitaria, vuelve a salir para reclamar por la educación pública. En la marcha es posible ver a asociaciones de padres y madres, diversos institutos y centros educativos. Juan Manuel Saiz, del conservatorio de Móstoles, denuncia el recorte presupuestario de la Comunidad de Madrid en su centro, que tiene 20 años de vida y en los últimos años ha visto reducido su presupuesto en 1.200.000 euros.

18:50

Los coportavoces de IU Madrid Sol Sánchez y Mauricio Valiente apoyan la marcha de hoy tras la pancarta de la formación. Sánchez dice que las reivindicaciones son “las mismas que las de la Marea Verde” y que es necesario que se respete “el pacto de base que ya estaba pactado de todo el sector educativo” y “no algo que se saquen de la manga PP y C’s”. Por su parte, Valiente ha indicado que hoy es “una oportunidad para que se escuche a toda la comunidad educativa” porque “sin educación no hay futuro”.

18:29

El secretario general del CCOO de Madrid, Jaime Cedrún, ha indicado que es necesario “un sistema educativo para cualquier niño o niña independientemente de su riqueza”. “Este país está creciendo y, por lo tanto, hay que recuperar todo el profesorado que se ha perdido con los recortes y hay que conseguir un pacto educativo que sitúe el sistema educativo ante el reto que nos viene de la digitalización”.

18:17

La responsable estatal de enseñanza de UGT, Maribel Loranca, ha indicado que hoy se manifiestan por “un pacto educativo social, no solo político”, que solo es posible si “se revierten los recortes y la LOMCE. Por su parte, Rafael Valentín, secretario general del sindicato de enseñanza de Madrid de CGT, ha subrayado que “otra educación no es que sea posible, sino que es imprescindible” y se necesita “una verdadera ley democrática”.

18:00

Arranca la manifestación en Madrid de toda la comunidad educativa (padres, madres, alumnos y docentes) por la educación pública. La protesta se enmarca en la huelga general de la educación de este 9 de marzo, que es la tercera desde que gobierna el Partido Popular y que ha sido convocada por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, conformada por los sindicatos CCOO, STES, UGT y CGT; las organizaciones de estudiantes Sindicato de Estudiantes, Frente de Estudiantes, Estudiantes en Movimiento y Faest, la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) y los Movimientos de Renovación Pedagógica. La marcha, que parte de Neptuno y finalizará en Sevilla, es una de las protestas que se han organizado hoy en decenas de ciudades de todo el Estado. Las reivindicaciones principales de esta jornada son que el Gobierno de Mariano Rajoy revierta los recortes de la educación pública, derogue la LOMCE y garantice la inversión en educación.

(*) María F. Sánchez es periodista.

COMUNICADO DE ASAMBLEA MAREA VERDE MADRID ANTE LA #HuelgaEducación9M

Desde Asamblea Marea Verde Madrid queremos mostrar nuestro apoyo y adhesión a la jornada de movilización y huelga general en todas las etapas educativas convocada por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública para el 9 de marzo.

Parecía que el gobierno del Partido Popular había comprendido tras las movilizaciones del pasado octubre que la LOMCE tenía los días contados. Muy al contrario, nos encontramos que cuando además de la mayoría social que ya había mostrado su rechazo en las calles y una mayoría política en el Parlamento votaba a favor de la derogación de dicha ley, el gobierno tramitaba ante el Tribunal Constitucional un recurso ante esta decisión legítimamente alcanzada. Esto ponía al partido del Gobierno en el justo sitio donde muchas ya pensábamos que no se iba a mover. La LOMCE no está muerta.

Decíamos que parecía que el Gobierno había comprendido porque se apresuraba a realizar acciones que daban a entender que realmente querían buscar un acuerdo estatal. Pero de nuevo la fuerza de los hechos nos hacía ver que solamente era una cortina de humo encaminada a ganar tiempo y a consumar el cumplimiento de los plazos de aplicación de la LOMCE. La creación de la Subcomisión del Congreso, que toma como base de trabajo ese instrumento de mercantilización del derecho a la educación que tenemos todas que es el Marco Estratégico Europa 2020, no augura nada bueno. Sin acuerdo en su estructuración, la participación de la Comunidad Educativa en este trabajo se mide en una serie de comparecencias en las cuales no hay una negociación real, ni siquiera un diagnóstico común respecto a los problemas que durante tantos años han ido minando la fortaleza de la Educación de todas, la Pública. De nuevo nos encontramos ante un proceso no negociado y en la que la presumida voluntad de diálogo se queda en una foto donde el Gobierno pretende decir acuerdo cuando es imposición.

Los hechos que de verdad nos harían pensar que hay una verdadera voluntad de alcanzar un acuerdo serían los que se reivindican en la jornada de huelga y movilización. Sin reversión de los recortes y sin la derogación de la LOMCE, no podemos llegar a un acuerdo educativo que tenga alguna esperanza de perdurar.

La reversión de los recortes es imprescindible. Dotar de nuevo a la Educación Pública de los recursos laminados durante estos años supondría volver a apostar por la Educación Pública de Calidad a la que toda la ciudadanía tiene derecho. Supondría apostar de nuevo por el reconocimiento de la labor docente, no como un juego de palabras que pretende incrementar la autoridad del profesorado frente a las familias, sino como una dotación de herramientas para realizar su trabajo en condiciones dignas. Supondría la construcción de centro educativos en aquellas zonas que lo necesitan, sin tener que recurrir a la privada concertada, anomalía que sólo se da en España, para cubrir las necesidades educativas de los diferentes territorios. Supondría que realmente hay una apuesta por la equidad frente a los valores neoliberales que segregan a las familias socialmente en virtud de la capacidad económica en la que se encuentren. La Educación Pública debe tener una apuesta indiscutible para que lleguen TODAS. Supondría una apuesta por la inclusividad, supondría… Estamos luchando por revertir los recortes cuando deberíamos luchar por poner presupuestariamente la Educación a niveles europeos.

Por otro lado, la LOMCE debe ser derogada. Esta ley es el marco legal en el que el Partido Popular aplica su política educativa. Y esta política educativa está inspirada en la ideología neoliberal en la que cualquier cosa es susceptible de ser un bien de mercado. Y para ellos, la Educación no es un derecho sino una mercancía con la que se puede especular y hacer negocio. De aquí su apuesta por la privada concertada, empresas de carácter educativo, dispares y favorecidas por este Gobierno. Pero hay otro valor de esta estrategia. Para el neoliberalismo la educación es fundamental como herramienta de implantación de sus valores en la sociedad y a edades muy tempranas. La excelencia como valor que premia el esfuerzo individual sin tener en cuenta las condiciones socioeconómicas del alumnado. Ensalzamiento de la empresa privada frente al derroche que supone, en su lógica, todo lo público. La libertad de elección de centro como manera de crear competencia frente a una concepción en la que la Educación Pública funciona como red de centros. Autonomía entendida como el funcionamiento de pequeñas empresas educativas gerenciales frente a la autonomía del centro como proyecto autogestionado por la Comunidad Educativa a donde pertenece.

Por todo ello y como consecuencia, la #HuelgaEducación9M es imprescindible. De nuevo hay que tomar las calles, de nuevo hay que salir a defender un derecho que es agredido por parte de aquellos que ni siquiera respetan sus propias leyes. Una jornada de lucha global en todo el Estado, con concentraciones por la mañana en numerosas poblaciones donde la Comunidad Educativa toma el mando de las movilizaciones y la gran manifestación de por la tarde de Neptuno a Sevilla.

Asamblea Marea Verde Madrid apoya todas aquellas movilizaciones que vayan encaminadas a defender la Escuela Pública de Tod@s y para tod@s vinculadas a la jornada del 9M.

¡Aulas vacías y calles llenas!

¡No a la LOMCE!

Por la reversión de los Recortes

Gran seguimiento de la huelga general educativa (CUARTO PODER.ES)

Publicamos esta noticia de CUARTO PODER.ES

 Actualización de las 14:15 con llegada de la marcha a la Puerta del Sol.

A primera hora de esta mañana ha dado comienzo la huelga de educación del 9M que afecta desde la enseñanza infantil hasta la universitaria y que incluye a padres, docentes y alumnos. Es la primera huelga general de estas características en cuatro años y su objetivo es acabar con los recortes, la LOMCE y garantizar la inversión en la educación. Los primeros datos recogidos por las organizaciones convocantes auguran un gran seguimiento de la protesta convocada por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública. Por el contrario, el ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, ha declarado que la incidencia de la huelga está siendo “mínima” y que “no hay razones” para convocarla.

La manifestación convocadan por el Sindicato de Estudiantes en Madrid ha salido a las 12.00, con un recorrido que comienza en Atocha y culmina en la Puerta del Sol. La portavoz del sindicato, Ana García, ha indicado que “las reivindicaciones son las mismas que las de la Marea Verde”. Los motivos de la huelga, según Garcia, son intentar revertir la política de recortes del Gobierno del PP y exigir un pacto educativo que recoja las demandas de “las familias que llevan años luchando en la calle”. En este sentido, ha exigido al Ejecutivo “que derogue la LOMCE, el 3+2, devuelva los millones de euros que ha robado a la educación pública o los puestos a los 30.000 profesores que han despedido”, además de que “regresen los 100.000 estudiantes que han tenido que dejar la universidad por no poder afrontar las tasas”. Esta marcha se enmarca en una jornada de concentraciones y manifestaciones que tendrán lugar a lo largo de toda la jornada en más de 20 ciudades españolas.

El cuerpo de la manifestación de estudiantes a su paso por la madrileña calle de Atocha. / María F. Sánchez

Más de un millar de estudiantes ha acudido a la marcha en la capital. Juntos han coreado consignas como: “Nos engañan, la LOMCE sigue en pie”, “Todos los estudiantes tenemos un deseo, que para na privada no haya dinero” o “Contra los recortes, huelga general”. Indira ha acudido a la protesta porque en su centro “han retirado la FP” y porque su familia y las de su barrio no pueden asumir las altas tasas de la universidad. Por su parte, Ana, educadora infantil, ha denunciado “la falta de recursos en la educación pública” y dice que esto se aprecia “en los salarios, la falta de materiales en las escuelas o el número de niños por aula”.
Asimismo, otros colectivos se han sumado a la protesta de los estudiantes. Un trabajador de Coca-Cola En Lucha ha manifestado su apoyo a los estudiantes y ha vaticinado que estos “no solo acabarán con la LOMCE, si no con el Gobierno del PP”, al tiempo que ha agradecido el apoyo de los jóvenes con “el boicot a una empresa que mata a sindicalistas en Colombia y aquí maltrata a sus trabajadores”. Por otra parte, una camarera de piso perteneciente a la asociación de Las Kellys ha explicado que ellas “tampoco pueden pagar las tasas de la universidad a sus hijos” y ha dado un espaldarazo la reivindicación de hoy.
A su llegada a la Puerta del Sol, el Sindicato de Estudiantes ha calificado de “exitosa” la protesta de hoy y ha manifestado su solidaridad con las mujeres que han permanecido hasta hace dos días en huelga de hambre contra la violencia machista. “El PP tiene lágrimas de cocodrilo con las mujeres, porque ellos son los que las desahucian, ellos son los que recortan en las escuelas públicas de sus hijos”, han remarcado.

La cabeza de la manifestación, a su llegada a la Puerta del Sol, frente a la sede del Gobierno regional, tyras la pancarta reclamando la derogación de la LOMCE y del 3+2. / María F. Sánchez

Asimismo, han llamado a la lucha contra el Ejecutivo de Mariano Rajoy y los partidos que lo sustentan (PSOE y C’s) porque “destruyen la educación, la sanidad y aprueban leyes franquistas como la LOMCE y el 3+2”. Así, han remarcado que es “inaceptable” que “solo puedan estudiar los ricos” y han pedido la asistencia a la manifestación de esta tarde a las 18:00 en Madrid. que reunirá a toda la comunidad educativa: padres, madres, docentes y alumnos
Las acciones de protesta comenzaban horas antes en Madrid, cuando estudiantes de varias facultades de la UAM, UCM y UPM se encerraban durante toda noche como antesala de la huelga para exigir “una universidad de sus trabajadores y estudiantes”, según se ha indicado en la cuenta de @Huelga9M en Twitter. La jornada de huelga comenzaba después con los piquetes informativos a las puertas de los centros educativos públicos.
Antes de la manifestación, que en Madrid se han realizado diferentes acciones.  En el espacio multiusos de la Plaza de la Cebada, las asociaciones de madres y padres de los colegios del centro de Madrid como La Paloma, San Idelfonso o Emilia Pardo Bazán han organizado una asamblea con los niños en en una jornada de reivindicación para que entiendan los motivos por los que hoy no van al colegio. En declaraciones a los medios, el presidente de la Confederación Española de Asociaciones de Padres, madres y Alumnos (CEAPA) ha indicado que la comunidad educativa está en huelga porque el Gobierno se niega a escuchar su demandas de derogar la LOMCE y, por el contrario, “acude al Tribunal Constitucional” para evitarlo. También piden una reversión de los recortes. “Hemos perdido 9.000 millones en los últimos años, más de 30.000 docentes, a día de hoy las becas están sin pagar”, ha explicado, mientras que ha indicado que el ministro de Educación. Asimismo, ha señalado que la subcomisión parlamentaria es una tarea de los grupos parlamentarios y no del Gobierno.
“No tenemos nada que esperar del Gobierno, desafortunadamente, por eso estamos en huelga y en la calle. Del Congreso sí, pero la subcomisión por el pacto educativo va a llevar un año y hay una táctica de dilación por parte de algunos partidos del Gobierno por avanzar sin hacer nada”, ha indicado. Por su parte, Teresa Jusdado, la la secretaria de Enseñanza de UGT Madrid ha explicado que “en Madrid se ha sufrido la LOMCE desde antes de que se aprobara y los recortes se están aplicando especialmente aquí”. Hoy protestan por “la retirada del 3 + 2 en las universidades, el aumento de la inversión en educación”, ha explicado

¡ESTAMOS EN HUELGA! NO A LA LOMCE, NO A LOS RECORTES. POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD DE TOD@S Y PARA TOD@S

Manifiesto de CEAPA sobre la huelga general educativa convocada a nivel estatal para el 9 de marzo de 2017

LAS MADRES Y LOS PADRES DEL ALUMNADO PARAREMOS DE NUEVO LA EDUCACIÓN EL 9 DE MARZO PORQUE ESTAMOS HARTOS DE QUE SE JUEGUE ALEGREMENTE CON LA EDUCACIÓN DE NUESTROS HIJOS E HIJAS.

Lo podemos decir más alto pero no más claro: estamos hartos de que nuestros gobernantes jueguen alegremente con la educación de nuestros hijos e hijas. No es aceptable que sigamos en la situación que nos imponen con la LOMCE y los recortes. La realidad debe cambiar drásticamente de forma urgente y, mientras que ello no ocurra, que no nos intenten acallar con el discurso falso de que buscan un pacto en la educación y que conviene no hacer nada para que se pueda conseguir. Este mensaje de que no hagamos nada mientras que no tengamos un pacto, solo busca eso, que no hagamos nada, para que la LOMCE siga su camino. Esperar algo que puede no existir nunca, precedentes tenemos muchos, dinamitándolo cuando interese, rompiendo la posibilidad o convocando elecciones anticipadas que hagan morir todas las iniciativas. Y mientras dicho mensaje se difunde de forma abierta por el Gobierno del Estado y por todos cuantos forman parte de quienes sustentan dicho Gobierno o trabajan denodadamente para que éste logre sus objetivos, que no son otros que seguir aplicando la LOMCE y destrozar la educación para que deje de ser un derecho fundamental. La huelga general del 9 de marzo volverá a ser un éxito porque sobran los motivos y estamos cansados de soportarlos.

Nos impusieron la LOMCE, cuando la inmensa mayoría de la Comunidad Educativa de este país manifestábamos un rechazo frontal a dicha involución educativa. También la inmensa mayoría de los responsables políticos se mostraban en contra de la misma. Los resultados electorales le quitaron la mayoría a un Gobierno que impuso la ley aplicando su rodillo parlamentario, muestra evidente de que la sociedad no aceptó ni esta contrarreforma ni muchas otras. Pero el Gobierno sigue como si no hubiera pasado nada, pretende mantener a toda costa su nefasta ley y se permite el lujo de presentar un recurso ante el Tribunal Constitucional para intentar acallar al Congreso de los Diputados y, con ello, a nuestra sociedad. Vulneran la separación de poderes y quieren maniatar al poder legislativo si no dice exclusivamente lo que ellos quieren oír. Eso sí, mientras nos dicen que perderemos fondos europeos y que ello no se puede permitir. Pero, si desde Europa se exige que sigamos recortando en educación, no podemos pensar que están pensando en nuestro bienestar, solo en ayudar a implantar el modelo social del que forma parte la LOMCE. Es imprescindible la retirada inmediata de dicho recurso, su mantenimiento bien justifica por si solo la huelga.

Nos impusieron las reválidas que recuperó la LOMCE, pero la lucha en la calle y en los tribunales, así como en los espacios en los que la Comunidad Educativa tenemos representación, hizo posible que se tuvieran que retirar. La huelga del 26 de octubre del pasado año forzó el punto y final, de momento, de las reválidas. El Gobierno pudo retirarlas antes de la misma, pero no lo hizo hasta que se vio forzado por la respuesta social en una huelga cuyo éxito no pudo ser cuestionado, señal de que solo entiende el lenguaje de la huelga, en aquella ocasión del alumnado y las familias. Otro motivo más para que se convoque y realice la del 9 de marzo. Si queremos conseguir que el Gobierno termine de moverse y podamos empezar a recuperar todo lo perdido en estos años, no cabe otra salida que volver a paralizar la educación ese día. Si queremos que las reválidas no recuperen la poca vigencia que han perdido temporalmente, la huelga debe seguir demostrando nuestro rechazo a estas políticas.

Nos impusieron los recortes que todos rechazábamos y que nuestra sociedad no se podía permitir sin ver seriamente dañado su presente y su futuro. Perdimos más de 9.000 millones de euros de financiación en la educación. Decenas de miles de docentes fueron al paro, despreciando su experiencia y obviando la necesidad de que siguieran en las aulas; perdimos importe medio en las becas que aún existen y becarios con derecho a ellas; se atacó la democracia escolar al eliminar competencias a los Consejos Escolares de los centros educativos; se vulneró el derecho a la igualdad de oportunidades para impulsar una cultura de un esfuerzo mal entendido orientada de forma perversa e injusta; se eliminaron unidades de los centros; se cerraron bibliotecas escolares; desaparecieron actividades complementarias y extraescolares; se quitaron desdobles y apoyos; se eliminó prácticamente cualquier actuación compensatoria; se cerraron comedores escolares y se perdieron comensales; se eliminaron rutas escolares; etc.; etc.; etc. En definitiva, perdimos educación. Y ganamos ratios más altas; se incrementó la precariedad laboral en los centros educativos; se agravó la desatención al alumnado y en especial al más desfavorecido; se sufren ataques constantes a la dignidad de los diferentes colectivos; recibimos el desprecio de nuestros gobernantes; repuntó el abandono educativo real que solo tapan los trucos estadísticos; se aumentaron las tasas en las universidades; se provocaron nuevos conflictos en los centros educativos al potenciar un modelo de autoridad que premia y consiente el autoritarismo; se incrementaron las deudas económicas de los centros educativos; etc.; etc.; etc. En suma, ganamos una involución educativa y social sin precedentes que el Gobierno quiere mantener y agravar.

Incluso en aquello que han tenido que ceder porque no tenían otro remedio, como en las reválidas, que ya no eran capaces ni de ponerlas en marcha a tiempo aunque las hubieran querido mantener, su actuación es francamente deplorable. A día de hoy, la inmensa mayoría del alumnado que se presentará a la nueva prueba de acceso a la universidad, aún desconoce del todo cómo será la misma, faltando apenas poco más de tres meses para ello. La desregulación promovida por la LOMCE para regocijo de las universidades, en especial de las privadas pero no solo para ellas, nos ha conducido a una situación sin precedentes, en la que los derechos del alumnado están siendo vulnerados completamente. Todavía no se ha buscado solución para el alumnado que sufre directamente en esta etapa el cambio del modelo LOE al modelo LOMCE, que está siendo gravemente perjudicado por la negativa del Ministerio de Educación a escuchar las llamadas de atención que se le han trasladado desde hace años en el sentido del perjuicio que provocarían. Tampoco tiene la más mínima justificación que la inmensa mayoría de las becas que se convocan desde el Ministerio de Educación sigan, a día de hoy, sin ser abonadas. En el fondo, se pongan la excusas que se pongan, la razón solo es una, expulsar de los estudios superiores a todo aquel alumnado al que no pueda pagárselos su familia. Defender los derechos del alumnado bien justifica la huelga del 9 de marzo.

LOMCE y recortes son las dos caras de una misma moneda. No se trata de ajustar una financiación escasa porque ésta no exista o sea imposible conseguir la necesaria. No, la realidad es que la política actual es premeditada y busca exclusivamente la perpetuación de las élites y la conservación de los privilegios. La huelga del 9 de marzo es una nueva lucha contra la injusticia que vive diariamente gran parte del alumnado, su familias, sus docentes y la sociedad en general.

El Gobierno del Estado y muchos que forman parte de quienes les sustentan como Gobierno o de quienes coinciden ideológicamente con ellos nos dicen ahora que no hagamos huelga y que demos una oportunidad a la Subcomisión Parlamentaria porque están trabajando para lograr un pacto educativo. Una de dos, o no han entendido nada o, lo que es mucho más probable, quieren confundir a la ciudadanía con un lenguaje falso. Esta huelga no es contra la Subcomisión Parlamentaria, es contra las nefastas políticas de un Gobierno que sigue legislando en contra de los derechos de nuestros hijos e hijas mientras afirma querer ese pacto. CEAPA comparecerá ante la Subcomisión con la intención de ayudar a encontrar el pacto anunciado y considera que existe alguna posibilidad si determinados partidos abandonan definitivamente la senda de la falta de diálogo, pero el Gobierno no merece la menor credibilidad. No es posible poner ni un sorbo de esperanza en un Gobierno que se la ha quitado y se la sigue quitando a nuestros hijos e hijas con cada medida que toma. No, la Subcomisión debe trabajar y olvidarse de esta huelga, no va contra sus trabajos, es el Gobierno el destinatario de ella y el que debe cambiar su actitud de forma urgente. La huelga del 9 de marzo debe contribuir a ello, ya que perder una mayoría absoluta parece que nos les ha servido de nada.

Se puede ser parte del problema o ser parte de la solución. La LOMCE, los recortes y la política educativa del Gobierno actual son parte del problema, la huelga del 9 de marzo es parte de la solución. Cada entidad y cada persona debe decidir si quiere formar parte del problema y afirmar que esto no va con ellos, o si quiere ser parte de la solución y luchar para que el escenario cambie, en esta ocasión realizando la huelga general educativa del 9 de marzo.

CEAPA es parte de la solución y por eso convoca la huelga del 9 de marzo, a la que llamamos a las familias de nuestro país a realizar como muestra del hartazgo que tenemos de políticas educativas lesivas para los derechos de nuestros hijos e hijas. ¡Basta ya!

NO A LA LOMCE, NO A LOS RECORTES, SÍ AL ESTADO DE DERECHO,

SÍ AL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE TOD@S Y PARA TOD@S.

https://www.ceapa.es/content/manifiesto-de-ceapa-sobre-la-huelga-general-educativa-convocada-nivel-estatal-para-el-9-de

ACTIVIDADES ORGANIZADAS PARA #HuelgaEducación9M (La Uni en la Calle, UEM, Bloque Universitario, Frente de Estudiantes)

9-3-17: Huelga Universitaria. Manifestación. (17:30, Cuesta de Moyano. Madrid)

9M: aulas vacías por el derecho a la educación pública (Agustín Moreno)

Artículo publicado en CUARTO PODER

No tengo ninguna duda de que el 9 de marzo volverán a estar las aulas vacías de alumnado y profesorado. Las calles de las grandes ciudades se llenaran de gente reivindicando más educación pública. Cuando se convoca una nueva huelga en la educación no es un acto rutinario, sino una necesidad de primer orden porque está en juego el futuro de este país. Y es que el modelo educativo tiene mucho que ver con el modelo productivo, el social y con la calidad de la democracia.

Las reformas laborales están sirviendo para la renovación de las plantillas a través del despido y de los ERE, para sustituir empleos de más calidad por otros con menos salario y menos derechos. Hace unos días conocíamos tres noticias en paralelo: récord de turismo, con 75 millones de visitantes en 2016; recuperación del sector del ladrillo y exilio laboral de 800.000  personas, buena parte de ellas son jóvenes, que abandonaron el país desde el comienzo de la crisis (60.000 solo en el primer semestre de 2016). Turismo, emigración y ladrillo, al igual que en el franquismo, como modelo productivo de bajos vuelos. Por no hablar de la democracia devaluada, donde se amordaza la crítica, se protege la corrupción y se cuestiona a diario la división de poderes del Estado.

Mal futuro para este país si el objetivo de la derecha conservadora es reforzar un modelo que educa de forma segregada a las élites y, por otro lado, a un precariado que sirva cañas en inglés a los turistas. Por ello, la movilización es imprescindible y es de agradecer la conciencia y el esfuerzo que hace la comunidad educativa para convocar una huelga general en la enseñanza. Es una huelga unitaria, para todos los niveles educativos desde infantil a la universidad. Y está convocada por CCOO, UGT, CGT y STES; el Sindicato de Estudiantes, FAEST, Estudiantes en Movimiento y el Frente de Estudiantes; la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA); los Movimientos de Renovación Pedagógica y apoyada por Unidos Podemos.

Cartel llamando a la huelga general en la educación, el próximo jueves 9 de marzo. / FAMPA Ceuta

Los objetivos son tres: la reversión de los recortes, la inversión en educación pública y la derogación de la LOMCE. Está claro que hay suficientes y poderosas razones para ir a la huelga:

a) El Gobierno del Partido Popular ha aplicado una brutal política de recortes en la Escuela Pública. La inversión en educación se ha reducido un 11% entre 2009 y 2016 (de 53.000 a 47.000 millones). En términos de PIB, el gasto total en educación ha pasado de un 5,07% del PIB en 2009 a un 4,37% en 2014, por debajo de la media de la UE (4,9%) y de la OCDE (5,3%). Para el año 2018 está previsto que caiga por debajo del 4%, lo que totalizaría 10.000 millones de euros de recortes. Se trata de blindar una inversión en educación pública del 7% del PIB, porque, como coinciden todos los expertos, una educación de calidad necesita una financiación sostenible.

b) Como medidas concretas que reviertan los recortes hay que volver a contratar masivamente a nuevo profesorado para reponer los 32.000 puestos de trabajo que se han perdido (cuando hay un 6% más de alumnado), reducir el 20% de temporalidad, y dignificar las condiciones en las que imparten la docencia; bajar las ratios de alumnado por aula y recuperar todas las medidas de inclusión y atención a la diversidad.

c) En las universidades públicas, en los últimos años, el precio final de la matricula se ha encarecido un 66% de media. Estamos ante el desmantelamiento de las Universidad Pública cuando vemos que la financiación pública de las universidades ha supuesto una caída de 1.213 millones de euros en el período de 2010 a 2014 y que ha disminuido en 7.500 empleos públicos. También la Formación Profesional se ha visto afectada por el aumento de las tasas: una FP de grado superior cuesta 480 €, y una de grado medio entre 120 € y 220 € de media.

Frente a ello, se reivindica una Universidad entendida como servicio público que no busque la “competitividad”, sino la calidad y la cooperación al servicio de la sociedad, para hacerla más justa, más sabia, más universal, más equitativa y más sostenible, no una universidad al servicio de los intereses privados del empresariado. Una FP que amplíe su oferta formativa, que reduzca significativamente las tasas y suprima las prácticas no remuneradas.

d) Por último, en relación a la LOMCE, urge la derogación de una ley sectaria, segregadora  antidemocrática y orientada a la privatización al colocar la Educación Pública como algo subsidiario. A la voluntad manifestada por la comunidad educativa y por la mayoría de las fuerzas políticas parlamentarias hay que añadir que hay alternativa. Buena parte del trabajo está hecho con el Documento de Bases para una nuea Ley de Educación consensuado por una amplia representación de las fuerzas sociales y políticas, colectivos y mareas por la educación pública. Debe ser el cimiento para el nuevo marco legal educativo.

También es necesario que la huelga salga bien por dos elementos de coyuntura. Por un lado, porque la experiencia de las huelgas de octubre y noviembre de 2016 ha sido clara: el gobierno del PP se vio obligado a dar marcha atrás al carácter académico de las reválidas. La lucha paga, el gobierno no tiene mayoría absoluta y es el momento de apretar. Por otro, porque está funcionando una subcomisión de Educación en el Congreso de los Diputados con el objetivo declarado de alcanzar un pacto educativo. Por ella van a pasar más de 80 comparecientes y la jugada del gobierno es intentar incorporar al PSOE a un pacto que maquille un poco la LOMCE o echarle la culpa del desacuerdo. Los “poderes fácticos” de la Educación Privada y Religiosa ya han marcado las líneas rojas a los partidos conservadores. Al día siguiente de la comparecencia de la Marea Verde, el portavoz de la Conferencia Episcopal dijo que para mantener “la tradición cultural gloriosa” las clases de religión y los conciertos no se tocaban.

Es necesario el pacto educativo, pero para que se produzca deben darse dos condiciones: Primero, se ha de contar con la participación de la comunidad educativa, porque lo contrario sería una estafa. Y, segundo, debe potenciar una Red Escolar Pública Única, de titularidad y gestión pública, que garantice el derecho universal a la educación en condiciones de igualdad, gratuidad y democracia. Ello implicaría la supresión progresiva de los conciertos educativos.

Como dice Miguel Ángel Santos Guerra: “Los intereses públicos frente a los intereses privados y la preocupación por los desfavorecidos son dos cuestiones que resultan prioritarias en una sociedad en la que se declara la ley de la extrema competitividad, pero sin tener en cuenta el punto de partida de los que compiten”. (nota 7). La educación es un derecho, no un privilegio, por  eso no caben ni la LOMCE, ni los recortes.

El Partido Comunista de España con la huelga general educativa del 9 de marzo

Artículo de Marga Sáinz publicado en MUNDO OBRERO

EL PARTIDO COMUNISTA DE ESPAÑA apoya la HUELGA GENERAL EDUCATIVA DEL 9 DE MARZO convocada en todas las etapas y todas las enseñanzas en todo el país y llama a secundarla activamente a toda la Comunidad Educativa: profesorado, estudiantes y familias. Por la reversión de los recortes. Por la inversión en educación pública. Por la derogación de la LOMCE.

La Escuela Pública sigue sufriendo recortes y privatizaciones, perpetrados por las políticas neoliberales de la gran coalición PPSOECs, que deterioran la enseñanza, atentan contra el futuro de nuestr@s hij@s y precarizan las condiciones laborales del profesorado.

Frente a estos ataques al derecho a la Educación de la clase trabajadora, el PCE, junto a todos los colectivos, organizaciones y personas que formamos la MAREA VERDE, seguirá demandando una Escuela Pública de tod@s y para tod@s, lo que significa el pleno desarrollo de un sistema educativo público, universal, integral, igualitario, laico, democrático, inclusivo, coeducativo y participativo, que reúna la máxima calidad y la mejor equidad, para formar personas intelectualmente curiosas, emocionalmente maduras y socialmente comprometidas.

Revertir los recortes es urgente para acabar con la masificación en las aulas, recuperar las plantillas de profesorado y dignificar sus condiciones laborales. Es imprescindible para garantizar la atención a la diversidad del alumnado y el éxito escolar de tod@s, también de los más vulnerables.

No aceptamos otra salida que la derogación de la LOMCE y sus desarrollos legislativos, porque es una ley injusta, conservadora, segregadora, involutiva y autoritaria. El Pacto de Estado por la Educación, que pregonan los partidos del Régimen desde los medios y la subcomisión del Congreso, o el Pacto de Cifuentes en Madrid, son puro marketing político, para hacernos creer que atienden nuestras reivindicaciones y desmovilizarnos, pero lo cierto es que se proponen consolidar los desarrollos y las prácticas de la LOMCE, con la excusa del paraguas que les brinda gustosa la UE y su Estrategia 2020: Su hoja de ruta es profundizar la mercantilización de la Educación. Sostener la LOMCE frente al clamoroso rechazo social y parlamentario que despierta, es absolutamente impropio de un gobierno que se diga democrático.

No aceptamos el cierre de enseñanzas, líneas, optativas y aulas públicas, ni el regalo de suelo público, desgravaciones y subvenciones públicas a los centros concertados. El fin primordial de la doble red privada-pública es la segregación social. Es el mismo objetivo del programa de bilingüismo, la zona única de escolarización y la especialización de centros, falsamente llamada autonomía, porque es pura guetización con intenciones clasistas.

Rechazamos la privatización de las Escuelas Infantiles y los ciclos de Formación Profesional, porque nuestros niñ@s y jóvenes no son un negocio. Se deben suprimir todas las prácticas no remuneradas en la FP, porque no somos mano de obra gratuita.

Nos oponemos a las contrarreformas universitarias que suponen la privatización de la Universidad y la investigación, la degradación de los grados, el despido de profesorado universitario, la precarización de los investigadores pre y post doctorales y el encarecimiento de las matrículas y los másteres, lo que hace cada vez más difícil que nuestr@s jóvenes, l@s hij@s de la clase trabajadora, puedan seguir estudiando.

Porque en el PCE tenemos un compromiso firme con los derechos educativos de l@s niñ@s y l@s jóvenes. Porque queremos que se garantice la inversión pública para la Escuela Pública. Porque sabemos que la reducción de las ratios y la recuperación de apoyos y desdobles permitiría que tod@s estuvieran bien atendid@s. Porque vamos a recuperar al profesorado que, con tanta experiencia, ha sido injustamente despedido. Porque hay que construir con celeridad centros públicos en las zonas donde las familias los reclaman. Porque es necesario recuperar y aumentar las becas de comedor, material escolar y las becas universitarias para garantizar la igualdad de oportunidades. Porque hay que planificar la escolarización para dotar plazas públicas suficientes. Porque hay que acabar con el trasvase de recursos y alumnado de la pública a la privada. Porque hay que evaluar el programa bilingüe para no seguir engañando a las familias. Porque hay que sacar la religión de la escuela y ganar las horas para las ciencias y las artes. Porque hay que consensuar una nueva ley de Educación con la Comunidad Educativa, protagonista de años de movilizaciones, sobre la base del Acuerdo de Bases por una Nueva Ley Educativa. Porque la Comunidad Educativa exige una Escuela democrática en la que participar activamente tod@s, desde un firme compromiso con la Igualdad, con la Sostenibilidad medioambiental y con la Justicia Social.

Por todas estas razones, l@s camaradas del PCE nos sumamos a la HUELGA GENERAL EDUCATIVA EL 9 de MARZO y marchamos junt@s, solidari@s, resuelt@s, alegres, comprometid@s con la Marea Verde y con la Escuela Pública de tod@s y para tod@s en las MANIFESTACIONES CONVOCADAS esa tarde EN TODO EL PAÍS. Nos vemos en las calles.

FAPA llama a secundar y apoyar la huelga del 9 de marzo

La FAPA suscribe el comunicado que CEAPA ha realizado sobre los motivos para hacer la huelga general educativa del 9 de marzo y llama a secundarla y apoyarla.

http://www.fapaginerdelosrios.org/index.php?m=Documentos&op2=descargar&did=1705&tid=9&pagActual=1

Recibid un cordial saludo.

FAPA Francisco Giner de los Ríos

"¿Te vas a quedar parada?": Vídeo de la Plataforma de Vicálvaro por la Escuela Pública en apoyo a la #HuelgaEducación9M

9-3-17: Concentración de la Plataforma en defensa de la Educación Pública de Majadahonda (12:00 h, Ayuntamiento)

9-3-17: Concentración de la Plataforma por la Escuela Pública de Usera (11:00 h. Avda. Rafaela Ybarra, 41. Madrid)

9-3-17: Concentracion de la Plataforma por la Escuela Pública del Distrito de Moratalaz (12:00 h. Plaza del Encuentro. Madrid)

9-3-17: Concentración en Valdemoro (12:00 h, IES Maestro Matías Bravo)

9-3-17: Piquetes informativos y concentración en Torrejón de Ardoz (a partir de las 8:00 h y a las 10:00 h, en Plaza Mayor)