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Blog de Marea Verde Madrid. Por una Educación Pública de calidad de tod@s, para tod@s y con tod@s.
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jueves, 29 de octubre de 2020
viernes, 31 de julio de 2020
CCOO denuncia que Educación manipula las cifras para ocultar los recortes de profesorado
El sindicato denuncia que, lejos de aumentarse los recursos destinados a profesorado, se están produciendo recortes. Los cupos enviados a los centros y las asignaciones de profesorado para el curso próximo así lo muestran. Además, los exiguos 600 nuevos cupos anunciados por la Consejería de Educación son inexistentes. De hecho, el Gobierno de Díaz Ayuso está incumpliendo el Acuerdo Sectorial firmado por Cifuentes.
En cualquier caso, sólo para cumplir el Acuerdo Sectorial, previo a la pandemia de COVID19, se deberían añadir al sistema como mínimo 1400 docentes más. Puesto que, según el propio Boletín Estadístico de Personal de la Comunidad de Madrid, el número de funcionarios y funcionarias docentes, incluyendo al personal interino, de la Educación Pública no universitaria es de 46.796 no de 53.000 como dice la Consejería.
Los cupos de plantilla que han llegado a los centros y las asignaciones de profesorado que se están realizando estos días muestran los recortes que se están produciendo, pues no se observa ningún incremento sino todo lo contrario. Por el momento, sólo en primaria se han asignado cerca de 1000 efectivos menos que el curso pasado en estas mismas fechas y se constata, además, un mayor porcentaje de profesorado a tiempo parcial. Estas supresiones de plantilla se están centrando especialmente en la atención al alumnado más vulnerable. De hecho, se están suprimiendo perfiles de profesorado de audición y lenguaje, pedagogía terapéutica, compensatoria y PTSC.
CCOO que presentó hace semanas un plan de vuelta segura en septiembre, está exigiendo insistentemente que se incrementen las plantillas de los centros educativos, no sólo para cumplir el Acuerdo Sectorial, sino añadiendo los cupos necesarios para garantizar un inicio de curso seguro para que sea posible reducir ratios, desdoblar grupos y atender adecuadamente a todo el alumnado.
El sindicato cifra la dotación adicional de profesorado imprescindible en un mínimo de 11.000 docentes más en la Educación Pública, pudiendo ser necesario un extra de hasta 29.000. Es una respuesta extraordinaria a una situación extraordinaria que a Madrid le ha sorprendido en una situación muy deficitaria por eso el esfuerzo ha de ser mayor. La inversión extraordinaria necesaria, en este y otros conceptos, para asegurar los recursos e infraestructuras para un inicio de curso con garantías educativas y de seguridad sería de entre 424 y 981 millones de euros. Cantidades que son perfectamente asumibles si se destinan los fondos que ha transferido el gobierno de España y los fondos europeos que llegarán a los fines a los que están destinados que no son otros que palear los efectos de la pandemia en la educación y garantizar el derecho a la educación sin exclusiones salvaguardando la salud al evitar riesgos de contagio mediante la aplicación de las medidas organizativas necesarias.
La situación en el sistema educativo madrileño es absolutamente inaceptable. CCOO exige al Gobierno de Díaz Ayuso que abandone el camino del radicalismo ideológico y rectifique. De no ser así, CCOO llevará a cabo, junto con el resto de la Comunidad Educativa, todo tipo de acciones y movilizaciones para oponerse a la gravísima situación a la que pretende abocarnos el Gobierno de la Comunidad de Madrid y su Consejería de Educación.
30/07/2020
En cualquier caso, sólo para cumplir el Acuerdo Sectorial, previo a la pandemia de COVID19, se deberían añadir al sistema como mínimo 1400 docentes más. Puesto que, según el propio Boletín Estadístico de Personal de la Comunidad de Madrid, el número de funcionarios y funcionarias docentes, incluyendo al personal interino, de la Educación Pública no universitaria es de 46.796 no de 53.000 como dice la Consejería.
Los cupos de plantilla que han llegado a los centros y las asignaciones de profesorado que se están realizando estos días muestran los recortes que se están produciendo, pues no se observa ningún incremento sino todo lo contrario. Por el momento, sólo en primaria se han asignado cerca de 1000 efectivos menos que el curso pasado en estas mismas fechas y se constata, además, un mayor porcentaje de profesorado a tiempo parcial. Estas supresiones de plantilla se están centrando especialmente en la atención al alumnado más vulnerable. De hecho, se están suprimiendo perfiles de profesorado de audición y lenguaje, pedagogía terapéutica, compensatoria y PTSC.
CCOO que presentó hace semanas un plan de vuelta segura en septiembre, está exigiendo insistentemente que se incrementen las plantillas de los centros educativos, no sólo para cumplir el Acuerdo Sectorial, sino añadiendo los cupos necesarios para garantizar un inicio de curso seguro para que sea posible reducir ratios, desdoblar grupos y atender adecuadamente a todo el alumnado.
El sindicato cifra la dotación adicional de profesorado imprescindible en un mínimo de 11.000 docentes más en la Educación Pública, pudiendo ser necesario un extra de hasta 29.000. Es una respuesta extraordinaria a una situación extraordinaria que a Madrid le ha sorprendido en una situación muy deficitaria por eso el esfuerzo ha de ser mayor. La inversión extraordinaria necesaria, en este y otros conceptos, para asegurar los recursos e infraestructuras para un inicio de curso con garantías educativas y de seguridad sería de entre 424 y 981 millones de euros. Cantidades que son perfectamente asumibles si se destinan los fondos que ha transferido el gobierno de España y los fondos europeos que llegarán a los fines a los que están destinados que no son otros que palear los efectos de la pandemia en la educación y garantizar el derecho a la educación sin exclusiones salvaguardando la salud al evitar riesgos de contagio mediante la aplicación de las medidas organizativas necesarias.
La situación en el sistema educativo madrileño es absolutamente inaceptable. CCOO exige al Gobierno de Díaz Ayuso que abandone el camino del radicalismo ideológico y rectifique. De no ser así, CCOO llevará a cabo, junto con el resto de la Comunidad Educativa, todo tipo de acciones y movilizaciones para oponerse a la gravísima situación a la que pretende abocarnos el Gobierno de la Comunidad de Madrid y su Consejería de Educación.
Fuente: feccoo-madrid.org
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martes, 14 de abril de 2020
La desigualdad empieza en la guardería: Almeida suspende el contrato a uno de cada cinco centros mientras el resto teletrabaja (Sofía Pérez Mendoza para eldiario.es)
Artículo de Sofía Pérez Mendoza para eldiario.es
Las educadoras infantiles de las escuelas de Madrid llevan un mes en vilo. El Gobierno municipal, dirigido por PP y Ciudadanos, no ha dado directrices claras sobre si suspender temporalmente los contratos por la epidemia o permitir a las maestras continuar con el teletrabajo, como en el resto de niveles educativos de la red pública. Cada distrito está tomando decisiones por su cuenta pese a que hay un decreto de Coordinación Territorial que recomienda mantener la actividad en remoto y actuar del mismo modo en todos los territorios de la ciudad.
El alcalde de la capital, José Luis Martínez-Almeida, prometió hace tres semanas que el Gobierno iba a "arbitrar todos los medios para que los empleados de las empresas concesionarias no vean mermados sus derechos laborales ni retributivos". Hoy, sin embargo, una de cada cinco escuelas infantiles de la ciudad no está recibiendo dinero público para continuar con la actividad lectiva desde casa, según datos aportados por el Consistorio. Son 15 de un total de 68 gestionadas por empresas. Solo hay dos centros con trabajadoras funcionarias, que están trabajando desde casa como el resto de empleados públicos.
Muchas educadoras han seguido trabajando a la espera de que el Ayuntamiento de Madrid les aclarara si cortaba la contratación de manera temporal, y algunas han enviado por su cuenta sus proyectos educativos al Consistorio para convencerles de que en la etapa 0-3 también es importante mantener el vínculo de los niños y niñas con la escuela y las educadoras en esta extraña coyuntura.
Al final, el Ayuntamiento ha terminado pidiendo a todas memorias justificativas para validar si pueden continuar la actividad desde casa, según explicó el alcalde en una entrevista en La Sexta el pasado domingo. "La mayoría nos lo ha presentado pero hay, las menos, que no han podido o que han entendido que no podían hacerlo y tenían que suspender los contratos", justificaba el regidor.
La escuela El Globo Rojo o La Revoltosa, por ejemplo, siguieron las directrices. Enviaron su programación a sus Juntas de Distrito (Chamberí y Vallecas, respectivamente) y no obtuvieron respuesta, según sendas directoras. El silencio administrativo, en este caso, se contempla como una negativa. No han tenido otra salida que aceptar la suspensión de contratos.
- Algunas cooperativas de educadoras denuncian que las Juntas de Distrito, que toman las decisiones de manera desigual, les advierten de que el interventor no aceptará sus facturas y eso les aboca a aceptar la suspensión del servicio
13/04/2020
Las educadoras infantiles de las escuelas de Madrid llevan un mes en vilo. El Gobierno municipal, dirigido por PP y Ciudadanos, no ha dado directrices claras sobre si suspender temporalmente los contratos por la epidemia o permitir a las maestras continuar con el teletrabajo, como en el resto de niveles educativos de la red pública. Cada distrito está tomando decisiones por su cuenta pese a que hay un decreto de Coordinación Territorial que recomienda mantener la actividad en remoto y actuar del mismo modo en todos los territorios de la ciudad.
El alcalde de la capital, José Luis Martínez-Almeida, prometió hace tres semanas que el Gobierno iba a "arbitrar todos los medios para que los empleados de las empresas concesionarias no vean mermados sus derechos laborales ni retributivos". Hoy, sin embargo, una de cada cinco escuelas infantiles de la ciudad no está recibiendo dinero público para continuar con la actividad lectiva desde casa, según datos aportados por el Consistorio. Son 15 de un total de 68 gestionadas por empresas. Solo hay dos centros con trabajadoras funcionarias, que están trabajando desde casa como el resto de empleados públicos.
Muchas educadoras han seguido trabajando a la espera de que el Ayuntamiento de Madrid les aclarara si cortaba la contratación de manera temporal, y algunas han enviado por su cuenta sus proyectos educativos al Consistorio para convencerles de que en la etapa 0-3 también es importante mantener el vínculo de los niños y niñas con la escuela y las educadoras en esta extraña coyuntura.
Al final, el Ayuntamiento ha terminado pidiendo a todas memorias justificativas para validar si pueden continuar la actividad desde casa, según explicó el alcalde en una entrevista en La Sexta el pasado domingo. "La mayoría nos lo ha presentado pero hay, las menos, que no han podido o que han entendido que no podían hacerlo y tenían que suspender los contratos", justificaba el regidor.
La escuela El Globo Rojo o La Revoltosa, por ejemplo, siguieron las directrices. Enviaron su programación a sus Juntas de Distrito (Chamberí y Vallecas, respectivamente) y no obtuvieron respuesta, según sendas directoras. El silencio administrativo, en este caso, se contempla como una negativa. No han tenido otra salida que aceptar la suspensión de contratos.
Sin comunicaciones por escrito
"No nos dieron por escrito esa negativa, sino que nos llamaron para decirnos que hiciéramos lo que quisiéramos pero que la intervención no iba a pagar la factura", explica Isabel, la educadora al frente de La Revoltosa, en conversación con eldiario.es. Considera que el Ayuntamiento, de algún modo, está "coaccionando" a las escuelas ante la amenaza de que, si no aceptan la suspensión del contrato, pueden quedarse sin nada. "De ese modo parece que es una decisión nuestra. Pero es que sí que tenemos medios para continuar trabajando. Las familias agradecen estrategias y consejos. Tener a un niño de entre cero y tres años encerrado en casa es muy complicado. El problema es que no nos quieren pagar el servicio modificado".
El mismo relato se repite en otras escuelas: comunicaciones no escritas con la recomendación de no insistir en el teletrabajo porque podrían darse por no válidas las facturas en este periodo sin actividad presencial. El área de Familias, Igualdad y Bienestar Social, dirigida por Pepe Aniorte, justifica que todas las suspensiones de contratos se realizaron de manera voluntaria por parte de las empresas gestoras y que solo dos se cancelaron porque sus proyectos "no se ajustaban a lo requerido en los pliegos". "No todos los pliegos son iguales ni los proyectos ni el criterio de los técnicos", matizan las mismas fuentes, que confirman que no hay criterios homogéneos para tomar las decisiones.
"Estoy indignada. Hemos presentado la suspensión como una segunda opción porque se ha desestimado nuestro plan de trabajo. ¿No era lo suficientemente bueno? No hemos tenido respuesta y hemos hecho o que nos pidieron", dice por su parte Pilar de El Globo Rojo, una escuela cuyas maestras han seguido trabajando desde casa hasta principios de abril con la esperanza de que avalaran su programa. "Aún me pregunto por qué unas sí y otras no. No sé si es descoordinación, que es difícil valorar el teletrabajo en estos sectores...", reflexiona. Grandes grupos como Clece, que gestionan cuatro escuelas en la ciudad, han continuado con la actividad lectiva tras presentar su proyecto, confirman fuentes de la compañía.
La asociación que agrupa a las escuelas infantiles de Madrid (Ameigi) acusa al alcalde de hacer "falsas declaraciones" sobre la situación. "En esto el Ayuntamiento es como un reino de taifas. Se ha producido una actuación desigual de los interventores de las juntas municipales, que tienen la última decisión", se queja Blanca Azanza, presidenta de la entidad que agrupa a centenar de escuelas infantiles de gestión indirecta de la Comunidad de Madrid.
Ameigi también denuncia que hay casos de escuelas a las que no se ha notificado aún nada, pese a que todas forman parte de la misma red única y pública del Ayuntamiento de Madrid. La consecuencia más directa de esta falta de comunicaciones en firme es que algunos centros tendrán que asumir los salarios de parte del mes de marzo sin colchón público porque han seguido trabajando a la espera de una orden definitiva.
El caos se replica en muchos otros centros, que hasta el día de hoy no han sabido qué iba a ser de su futuro. Las Nubes, por ejemplo, en el distrito de Retiro, ha recibido este lunes la confirmación de que su actividad podría continuar desde casa. Sus alumnos y alumnas sí tendrán durante los días de confinamiento actividades y vídeos de sus educadoras frente a otros muchos que no. "Como beneficiadas de esto pensamos que no puede ser que a unas escuelas se les permita trabajar y a otras no dependiendo de la Junta de Distritos", considera su directora, Mónica, que defiende que hay cooperativistas que han presentado "con detalle" su proyecto educativo y lo "han echado atrás".
"No nos dieron por escrito esa negativa, sino que nos llamaron para decirnos que hiciéramos lo que quisiéramos pero que la intervención no iba a pagar la factura", explica Isabel, la educadora al frente de La Revoltosa, en conversación con eldiario.es. Considera que el Ayuntamiento, de algún modo, está "coaccionando" a las escuelas ante la amenaza de que, si no aceptan la suspensión del contrato, pueden quedarse sin nada. "De ese modo parece que es una decisión nuestra. Pero es que sí que tenemos medios para continuar trabajando. Las familias agradecen estrategias y consejos. Tener a un niño de entre cero y tres años encerrado en casa es muy complicado. El problema es que no nos quieren pagar el servicio modificado".
El mismo relato se repite en otras escuelas: comunicaciones no escritas con la recomendación de no insistir en el teletrabajo porque podrían darse por no válidas las facturas en este periodo sin actividad presencial. El área de Familias, Igualdad y Bienestar Social, dirigida por Pepe Aniorte, justifica que todas las suspensiones de contratos se realizaron de manera voluntaria por parte de las empresas gestoras y que solo dos se cancelaron porque sus proyectos "no se ajustaban a lo requerido en los pliegos". "No todos los pliegos son iguales ni los proyectos ni el criterio de los técnicos", matizan las mismas fuentes, que confirman que no hay criterios homogéneos para tomar las decisiones.
"Estoy indignada. Hemos presentado la suspensión como una segunda opción porque se ha desestimado nuestro plan de trabajo. ¿No era lo suficientemente bueno? No hemos tenido respuesta y hemos hecho o que nos pidieron", dice por su parte Pilar de El Globo Rojo, una escuela cuyas maestras han seguido trabajando desde casa hasta principios de abril con la esperanza de que avalaran su programa. "Aún me pregunto por qué unas sí y otras no. No sé si es descoordinación, que es difícil valorar el teletrabajo en estos sectores...", reflexiona. Grandes grupos como Clece, que gestionan cuatro escuelas en la ciudad, han continuado con la actividad lectiva tras presentar su proyecto, confirman fuentes de la compañía.
La asociación que agrupa a las escuelas infantiles de Madrid (Ameigi) acusa al alcalde de hacer "falsas declaraciones" sobre la situación. "En esto el Ayuntamiento es como un reino de taifas. Se ha producido una actuación desigual de los interventores de las juntas municipales, que tienen la última decisión", se queja Blanca Azanza, presidenta de la entidad que agrupa a centenar de escuelas infantiles de gestión indirecta de la Comunidad de Madrid.
Ameigi también denuncia que hay casos de escuelas a las que no se ha notificado aún nada, pese a que todas forman parte de la misma red única y pública del Ayuntamiento de Madrid. La consecuencia más directa de esta falta de comunicaciones en firme es que algunos centros tendrán que asumir los salarios de parte del mes de marzo sin colchón público porque han seguido trabajando a la espera de una orden definitiva.
El caos se replica en muchos otros centros, que hasta el día de hoy no han sabido qué iba a ser de su futuro. Las Nubes, por ejemplo, en el distrito de Retiro, ha recibido este lunes la confirmación de que su actividad podría continuar desde casa. Sus alumnos y alumnas sí tendrán durante los días de confinamiento actividades y vídeos de sus educadoras frente a otros muchos que no. "Como beneficiadas de esto pensamos que no puede ser que a unas escuelas se les permita trabajar y a otras no dependiendo de la Junta de Distritos", considera su directora, Mónica, que defiende que hay cooperativistas que han presentado "con detalle" su proyecto educativo y lo "han echado atrás".
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jueves, 11 de julio de 2019
Las familias del CEIP República Dominicana se oponen a la supresión de la plaza de profesor de audición y lenguaje
Según denuncian madres del Colegio República Dominicana van a suprimir la plaza de profesor de audición y lenguaje. La atención temprana y continua es fundamental para el aprendizaje de niños y niñas.os a tolerar ningún recorte encubierto en la educación pública 
🏽🏽 https://t.co/70TzCtPYrY
sábado, 10 de junio de 2017
Detengamos la eliminación del Ciclo Formativo de “Instalaciones de Telecomunicaciones”. ¡Firma! (Comisión de padres y alumnos afectados AMPA Joan Miró)
LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID SUPRIME UN CICLO FORMATIVO MEDIO CUANDO FALTA UN CURSO PARA SU FINALIZACION
El pasado 25 de mayo de 2017, se informó a los alumnos del ciclo formativo “Instalaciones de Telecomunicaciones” impartido en el IES Joan Miró de San Sebastián de los Reyes, que la Dirección del Área Territorial Madrid Norte, dependiente de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, suprimía el referido ciclo formativo del Centro para el próximo curso 2017/18.
San Sebastián de los Reyes tiene un tejido industrial que se nutre de tecnologías punteras propias, de gran proyección internacional, en áreas como la electrónica, la robótica y las tecnologías del software. Sin embargo, no existe una oferta formativa al nivel y ritmo de desarrollo que marcan la ciencia y el mercado, y esta carencia se suma a la ya de por si precaria situación que arrastra la Formación Profesional, en lo que va camino de convertirse en un problema estructural. Cabe preguntarse, por tanto: ¿Nuestras capacidades formativas en centros de formación profesional van en la línea que nuestras propias empresas necesitan y el futuro nuestros hijos se merecen? Parece que no, a tenor de los últimos acontecimientos.
Una excelente idea que a todos nos ilusionó a principios de curso fue la creación en el IES Joan Miró de dos módulos de formación enfocados a la electrónica, sistemas de telecomunicación y robótica avanzada, de gran impacto en el mundo avanzado actual; que seguro generarán en nuestro Municipio un avance importante en conocimientos de gran proyección técnica internacional. Estos módulos de FP pública son esenciales para el desarrollo del I+D+I y la competitividad de nuestros jóvenes en el mundo laboral. No obstante, la supresión de este módulo y el absoluto desinterés por parte de las autoridades educativas le condenó a extinguirse antes siquiera de arrancar. ¿Queremos ya eliminar esta necesaria acción sin haber germinado ni la primera semilla? ¿Y precisamente en este Centro, que cuenta con profesorado de excelencia capacitado para estas disciplinas? ¿Cuáles son los motivos? ¿Somos conscientes que si se quita el módulo de grado medio se le cortan las alas también al módulo de grado superior de robótica, sentando un peligroso precedente en la FP de nuestra Comunidad?.
Nuestras organizaciones locales (Ayuntamiento, Instituto, Asociaciones interesadas, Padres, Estudiantes, Sindicatos, …) debemos empujar con todas nuestras fuerzas (junto a los propios estudiantes) por la consecución de un dignísimo objetivo como el que se pretende defender en esta carta, que es el siguiente: MANTENER Y REFORZAR LOS MODULOS DE FORMACION PROFESIONAL ESTRENADOS ESTE CURSO EN EL INSTITUTO JOAN MIRÓ (Sistemas de Telecomunicación (medio) y Robótica Avanzada (superior)).
Esta petición será entregada a:
Consejería de Educación, Juventud y Deporte Dirección del Área Territorial Madrid Norte
FIRMA AQUÍ.
jueves, 8 de junio de 2017
Más sobre la libertad de elección del "nuevo PP": con una mano cierran Ciclos en FP pública y con la otra dan becas para estudiar en FP privada
Mientras se cierran ciclos de FP en la Educación Pública, como el del Joan Miró de San Sebastián de los Reyes, la Comunidad de Madrid saca becas para estudiar FP en los centros privados:
La comunidad regala para los alumnos que estudien FP en centros privados.
- Entre 2000 o 3.200 euros el primer curso
- y entre 1000 y 2.500 euros el segundo curso.
domingo, 14 de mayo de 2017
Firma para la Reimplantación del Bachillerato de Ciencias en el IES MARIANA PINEDA de Moratalaz
Desde el AMPA del IES Mariana Pineda, queremos pediros vuestra colaboración, solicitando a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid la reimplantación del Bachillerato de Ciencias en nuestro centro.
Hace cinco años quitaron la posibilidad de estudiarlo, alegando falta de alumnado. Para los próximos cursos, hay alumnos y alumnas que quieren elegirlo, pero de esta petición no sólo se beneficiará el alumnado de 3º y 4º de ESO, sino también el de cursos inferiores que quiera elegir esta rama. Desde el mismo curso en que se suprimió el Bachillerato de Ciencias, se ha reducido el alumnado del Centro y con ello el profesorado. Como consecuencia, han desaparecido opciones de estudios a elegir.
Por falta de alumnado se han retirado igualmente el plan deportivo y los campeonatos escolares.
Poder estudiar en el Instituto el bachillerato de ciencias, además de los de ciencias sociales y humanidades es imprescindible para permitir la viabilidad del centro.
Entre todos lo podemos conseguir.
Ayudemos al Mariana Pineda.
Esta petición será entregada a:
Directora del Área Territorial de Educación de la Comunidad de Madrid.
Directora del Área Territorial de Educación Doña Coral Báez.
Esta petición será entregada a:
Directora del Área Territorial de Educación de la Comunidad de Madrid.
Directora del Área Territorial de Educación Doña Coral Báez.
Puedes firmar en este enlace.
martes, 28 de junio de 2016
Escrito de nulidad de la supresión titulaciones y ciclos de FP (FAPA Francisco Giner de los Ríos)
Estimados/as amigos/as:
La FAPA ha registrado un escrito dirigido al Consejero de Educación solicitando la nulidad de la supresión de titulaciones y ciclos de Formación Profesional en varios IES de nuestra Comunidad.
www.fapaginerdelosrios.org/
Recibid un cordial saludo.
FAPA Francisco Giner de los Ríos
La FAPA ha registrado un escrito dirigido al Consejero de Educación solicitando la nulidad de la supresión de titulaciones y ciclos de Formación Profesional en varios IES de nuestra Comunidad.
www.fapaginerdelosrios.org/
Recibid un cordial saludo.
FAPA Francisco Giner de los Ríos
viernes, 13 de mayo de 2016
Firma "¡No al cierre de una línea de Infantil en el CEIP Isaac Peral! #SOSCeipIsaacPeral
Soy un padre de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del Colegio Público de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Isaac Peral, en Carabanchel, Madrid. La Consejería de Educación de Madrid ha eliminado una de las dos aulas de de tres años de Educación Infantil para el próximo curso 2016/2017. Sin aviso, sin escuchar alegaciones. Esto conllevará, si no lo evitamos, la pérdida en los años siguientes de la línea completa y del número de alumnos que podrán educarse en este colegio. Es una amenaza para todo el colegio, ya machacado por los recortes educativos de los últimos años. El Colegio Isaac Peral lleva décadas prestando sus servicios en Carabanchel, un barrio donde los recortes educativos se están cebando sobre la educación pública mientras se fomenta la educación concertada de tipo religioso, que ya es la que tiene más presencia en el barrio. Un barrio y un distrito con necesidades imperantes en materia educativa, reflejo de los problemas económicos y sociales que ha multiplicado la crisis económica.
Prescindir de un colegio público es un lujo que no podemos permitirnos. Por experiencias en otros distritos y centros educativos, sabemos que los cierres son irreversibles. Se alude a falta de demanda y se elimina definitivamente la unidad. Los futuros niños del distrito, un distrito con dificultades económicas y educativas evidentes, tendrán que buscar centros más alejados o acudir a la educación concertada, restringiendo la "libertad de elección" que tanto promociona la Comunidad de Madrid, reduciendo sus oportunidades. Entendemos que la proximidad es un valor en educación y que la educación pública garantiza el acceso sin restricciones a este derecho fundamental.
No tiene sentido eliminar un centro sanitario porque un mes acudan menos pacientes. Si un año hay menor demanda tampoco debe eliminarse una línea educativa. Siendo cierto que, de momento, solo 22 niños han solicitado en primera opción plaza en el CEIP Isaac Peral, no es menos cierto que, por experiencias de años anteriores, en septiembre se llegan a cubrir, con creces, las plazas necesarias para llenar dos clases, debido al alumnado que eligió el CEIP Isaac Peral como segunda opción. La baja demanda, una vez más, suena a excusa.
Solicitamos que la Comunidad de Madrid revoque su decisión hasta el inicio del próximo curso escolar para comprobar que, efectivamente, no hay niños y niñas suficientes para otra clase más de tres años. Gracias, de verdad, si habéis llegado hasta aquí. Con tu ayuda trataremos de pararlo. Habla, comparte, participa: #SOSCeipIsaacPeral Pinchando en este enlace podéis consultar la CARTA remitida a la Consejería de Educación por el AMPA
Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid
Rafael van Grieken Salvador
Responsable de Educación en la Comunidad de Madrid
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y DEPORTE COMUNIDAD DE MADRID
Gestión centros educativos de Madrid capital
Dirección del Área Territorial (DAT) de Madrid-Capital
Firma aquí
domingo, 3 de abril de 2016
Firma para impedir el cierre de las clases de ESO en el IES Valcárcel
Gracias a Anselmo Ramos conocemos esta campaña
No al cierre de las clases de la ESO en el IES Valcárcel
Padres y madres de los alumnxs del IES Carlos Mª Rodriguez de Valcarcel
No al cierre de las clases de la ESO en el IES Valcárcel
Padres y madres de los alumnxs del IES Carlos Mª Rodriguez de Valcarcel
Si cierran este centro, los adolescentes del Instituto Carlos Mª Rodriguez de Valcárcel de Moratalaz no podrán acabar el ciclo de la ESO y tendrán que buscar otro Instituto para el año que les falta de educación secundaria obligatoria. No queremos que cesen las clases en el centro, gracias por ayudar y juntos, podemos.
Esta petición será entregada a:
- Ministerio de Educación
- Ayuntamiento de Madrid
- Partido Popular
FIRMA ESTA PETICIÓN EN CHANGE.ORG
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Firma para evitar el cierre del IES Valcárcel de Moratalaz y renovar el edificio y el equipamiento
SOS Educación Pública 2016: supresión de unidades, cierre de centros, masificación de aulas y no construcción de nuevos centros
viernes, 30 de octubre de 2015
Modelo de reclamación sobre cierre de aulas para familias (Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez)
La Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez nos envía este correo:
Puedes descargar el modelo en este enlace.
Estimados amigos:
Os adjuntamos el modelo de reclamación para las familias que, como acordamos en nuestra última asamblea, habiamos acordado.
Esperemos que sea un nuevo motivo de presión que se una a los ya promovidos de moción del ayuntamiento, escrito de directores, y cartas de la plataforma al consejero y al director de area territorial.
El modelo esta también disponible en nuestra web,.
Las hojas pueden ser entregadas en cualquier oficina de registro de la Comunidad de Madrid, como el registro del Ayuntamiento de Aranjuez o en la propia Dirección de Área.
También adjuntamos enlace a nota de prensa de CCOO
CCOO denuncia el caos en la gestión educativa en la zona sur de Madrid
Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez
Web: http://aranjuezescuelapublica.
Facebook: http://www.facebook.com/
Twitter: https://twitter.com/
Web: http://aranjuezescuelapublica.
Facebook: http://www.facebook.com/
Twitter: https://twitter.com/
domingo, 27 de septiembre de 2015
Carta del profesorado del IES Iturralde ante la supresión de dos profesores cuando ya habían empezado las clases
Hemos recibido este correo:
Hola compañer@s:
A finales de la semana pasada, cuando el instituto ya había empezado las clases con la normalidad habitual en estos tiempos de recortes, y adaptándonos a los horarios recién hechos por el equipo directivo de nuestro centro, la Consejería de Educación llamó el jueves por la tarde para comunicar que suprimía dos medios profesores con los que se contaba.
Ante esta tropelía, he aquí nuestra indignación que dejamos reflejada en una carta con el fin de ser enviada a la dat.
Saludos
Puedes descargar la carta en este enlace.
jueves, 11 de septiembre de 2014
Propuestas de apoyo al encierro del Arcipreste consensuadas en la Asamblea Marea Verde Madrid de 11S
PROPUESTAS CONSENSUADAS DE APOYO AL ENCIERRO DEL ARCIPRESTE
Los asistentes a la Asamblea Marea Verde Madrid de 11 de septiembre (por consenso -no ha habido votación, pero, en caso de haberla, se hace constar que la FAPA no vota-) consideramos que el conflicto del ArcipresteOkupado, antes Arcipreste de Hita, es un hito y que el momento del apoyo es ahora.
Por este motivo presentamos las siguientes propuestas:
- Llevar a los centros la camiseta verde con una estrella como solidaridad con las familias encerradas en el Arcipreste de Hita y en apoyo a los compañer@s docentes de Fuenlabrada que están realizando paros de 9h a 10h desde el 11 de septiembre.
- Hacer carteles de los centros públicos de apoyo. La propuesta es: TODOS SOMOS EL ARCIPRESTE. NO AL CIERRE DE AULAS PÚBLICAS.
- Realizar durante el recreo un apoyo al encierro, dentro de las posibilidades de cada etapa.
- Hacer un escrito de apoyo a las familias del encierro por parte de las madres y los padres de otros centros (AMPAS, otros colectivos de familias,…).
- Difundir el manifiesto que envió CCOO a los centros para que se posicionaran los claustros. (Se adjunta 1*)
- Difundir la carta propuesta en asamblea del día 8 de septiembre en la que l@s docentes explican los motivos del paro a las familias.(Se adjunta 2*)
- Sondear la posibilidad de extender el paro en otras zonas.
- CONCENTRACIÓN 15 DE SEPTIEMBRE 18.30 HORAS (que vincula la lucha estatal de Mareas por la Educación Pública y el conflicto del Arcipreste de Hita) con el lema: “TODOS SOMOS EL ARCIPRESTE. NO AL CIERRE DE AULAS PÚBLICAS. NO A LA LOMCE. OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE".
Puedes descargar los siguientes documentos:
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15-9-14: Concentración “Tod@s somos el Arcipreste. No al cierre de aulas públicas. No a la LOMCE. Otra Educación es posible” (18:30 h., en la Consejería de Educación)
#ArcipresteOkupado: Paro Indefinido del profesorado de Fuenlabrada (de 9 a 10 h a partir del 11 de septiembre)
¡¡#ArcipresteOkupado!! (antes #EncierroArcipresteDeHita) indefinido. Asambleas y actividades todos los días. #FuenlabradaResiste. ¡Acude, firma y apoya!
martes, 8 de abril de 2014
9-4-14, de 10:45 a 11:45 h:Paro en el IES Rosa Chacel contra la eliminación de ESO y Bachillerato
El Sindicato de Estudiantes nos envía esta convocatoria:
Desde el Sindicato de Estudiantes, con el apoyo del AMPA del instituto, hemos convocado un paro de estudiantes el próximo miércoles 9 de abril de 10:45 a 11:45 en el IES Rosa Chacel como protesta ante la amenaza de cierre de la ESO y posiblemente BACHILLERATO que la Comunidad de Madrid quiere llevar adelante en dicho centro.
Os animamos a cubrir la noticia y a las 11:15 atenderemos a los medios en la puerta del instituto (C/ Abizanda; 70).
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Del 7 al 9-4-14: Semana de movilizaciones en el IES Rosa Chacel: recogida de firmas, paros de alumnos, concentraciones...
Desde el Sindicato de Estudiantes, con el apoyo del AMPA del instituto, hemos convocado un paro de estudiantes el próximo miércoles 9 de abril de 10:45 a 11:45 en el IES Rosa Chacel como protesta ante la amenaza de cierre de la ESO y posiblemente BACHILLERATO que la Comunidad de Madrid quiere llevar adelante en dicho centro.
Os animamos a cubrir la noticia y a las 11:15 atenderemos a los medios en la puerta del instituto (C/ Abizanda; 70).
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viernes, 28 de marzo de 2014
La Consejería suprime oferta de ESO y Bachillerato en varios centros y se resiste a construir nuevos centros educativos públicos
eldiario.es: Defender las aulas para no dejar morir un barrio
- El IES Rosa Chacel, IES Barrio de Bilbao e IES Carlos María Rodríguez de Valcárcel no ofrecerán ningún grupo de 1º de ESO y Bachillerato el curso que viene
- Unas 50 personas se encerraron el pasado lunes en el IES El Espinillo de Villaverde para pedir la construcción de un nuevo instituto en el barrio de Butarque-Los Rosales
- CCOO denuncia la necesidad de otros cinco institutos en distintos distritos de Madrid (Arganzuela, Barajas, San Blas, Vallecas y Vicálvaro)
Los alumnos de 1º de ESO del IES Rosa Chacel pueden ser los últimos que han empezado la Secundaria en este centro del barrio de Hortaleza de Madrid, que abrió sus puertas en 1984. La Comunidad de Madrid ha decidido eliminar progresivamente la oferta de ESO y Bachillerato de este y otros dos institutos, el IES Barrio de Bilbao de Ciudad Lineal y el IES Carlos María Rodríguez de Valcárcel de Moratalaz, para especializarlos en Formación Profesional.
Los vecinos han comenzado a movilizarse y no esperarán la medida cruzados de brazos. Con el ejemplo del instituto Barrio Simancas de San Blas, que ha conseguido mantener la matriculación de Secundaria para el próximo curso, acudieron este miércoles por la tarde a una concentración ante la Dirección de Área Territorial. Pretendían entregar las más de 5.000 firmas que han recogido en internet y en las calles, pero se encontraron el servicio cerrado por "incidencias técnicas".
Aunque la Dirección de Área Territorial no ha recogido las firmas, sí ha concedido una reunión al AMPA del IES Rosa Chacel. "La directora del instituto nos ha informado de que el jueves por la tarde nos reciben en Vitruvio. No nos han comunicado el motivo, aunque suponemos que es en respuesta a la petición que les hicimos la semana pasada. Eso sí, nos han puesto la condición de que solo vayamos dos personas", explica Asunción López Manjón, una de las madres del AMPA del centro.
López vive en la Unidad de Viviendas de Absorción (UVA) de Hortaleza, que nació en los años 70 para para acoger a familias que residían en chabolas desmanteladas de la capital. Recuerda como "el instituto fue un auténtico logro para el barrio"."Poco a poco los vecinos crearon una comunidad y conseguimos que construyesen el centro, un polideportivo y otras instalaciones. El cierre del Rosa Chacel no es sólo un asunto educativo, es también social", apunta.
Los padres de los alumnos del colegio Filósofo Séneca –situado "pared con pared" con el IES Rosa Chacel– se enteraron de la reordenación de la consejería dirigida por Lucía Figar de una manera tan fría como que la aplicación informática de matriculación para el año que viene no les permitía seleccionar este centro. "La directora se enteró del mismo modo", cuenta Raquel Anula Fernández, coordinadora del AMPA del colegio. De los 16 alumnos que finalizarán sexto de Primaria en el centro, tan sólo uno no contemplaba la inscripción en el IES Rosa Chacel.
"Las formas no han sido las adecuadas. La Comunidad se ha saltado todos los procesos legales de información a las familias", denuncia Isabel Galvín, secretaria general de Educación de CCOO.
"Una oferta suficiente"
La Consejería de Educación considera que la oferta educativa en otros centros podrá acoger a los estudiantes afectados por la reestructuración en Hortaleza, Ciudad Lineal y Moratalaz. En la actualidad, 48 alumnos se dividen en dos grupos de 1º de la ESO en el IES Rosa Chacel, que recibe a los chavales que finalizan la Educación Primaria en los colegios Filósofo Séneca, Pinar del Rey y San Miguel.
Raquel y Asunción creen que la medida beneficia a los colegios concertados del barrio. El instituto público más próximo al Rosa Chacel, el IES Arturo Soria, está situado a un kilómetro y medio, lo que hará necesario el uso del transporte público para los alumnos derivados a este centro. "No es que no hagan falta colegios, los concertados de la zona están a rebosar y, si siguen reduciendo plazas públicas, sus cifras de estudiantes aumentarán".
Asunción López alerta de que no se puede tomar una medida tan grave como cerrar un colegio "atendiendo sólo a cifras". "Como no llegamos a los máximos de 30 alumnos por clase, parece que ya es un buen motivo para cerrar un instituto. Las clases no tienen por qué estar saturadas", critica.
Además, López reitera que "si se cierra el Rosa Chacel se acaba con algo más que un instituto". "El barrio es cierto que está envejeciendo, pero si quitas las ofertas educativas, ¿qué familias elegirán la zona para vivir?", expone.
Otras zonas exigen la construcción de centros educativos
Mientras en Hortaleza, Ciudad Lineal y Moratalaz asisten al desmantelamiento de Secundaria y Bachillerato en sus centros, otros distritos madrileños piden la construcción de nuevas instalaciones. Unos 50 vecinos del distrito de Villaverde se encerraron la pasada noche del lunes en el IES El Espinillo para reclamar la construcción de un instituto en el barrio de Butarque-Los Rosales. Con el lema "¡No somos recortables!", los afectados exigieron a la consejería que se comprometa por escrito a la construcción del centro que esperan desde hace diez años.
"El Espinillo está masificado. Acuden al instituto más de 1.300 estudiantes cuando fue construido para 800", denuncia Isabel Rodríguez, miembro de CCOO presente en la concentración nocturna. Fuentes de la consejería, que rechazan la saturación de las aulas, afirman que la construcción del instituto comenzará "próximamente" y estiman que empezará a funcionar para el curso 2015/16.
El instituto en el barrio de Butarque forma parte de la lista de seis centros de educación secundaria que, según CCOO, faltan en la Comunidad de Madrid para garantizar una oferta educativa pública de calidad. "El caso de Villaverde es muy destacable por la espera de diez años, pero es un ejemplo claro de una política mucho más general del Gobierno regional, en la que se está ahogando la educación pública para beneficiar a los centros privados y concertados", critica Isabel Galvín.
Desde la consejería afirman que el curso que viene habrá 4.670 nuevas plazas públicas y que, en los distritos en los que se reducen los grupos, no se superarán las ratios fijadas por la ley. "Queda claro que no se puede educar con 'calidad Finlandia' en Madrid", critica Asunción López.
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¡Ni un cole menos! ¡No a la supresión de unidades! ¡Exigimos la construcción de nuevos centros públicos! (enlace a campañas de recogida de firmas)
lunes, 24 de marzo de 2014
Comunicado de prensa de la FAPA de Alcalá de Henares sobre el cierre de la ESO en el Avellaneda y la constante supresión de plazas públicas
FAPA ALCALA DE HENARES nos envía esta nota de prensa:
domingo, 23 de marzo de 2014
Firma contra la desaparición de Bachillerato y ESO del IES Luis Buñuel de Alcorcón
El AMPA del IES Luis Buñuel nos envía este correo:
Sagra nos envía también el enlace a esta campaña de recogida de firmas:
Petición dirigida a: Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
Este curso, la Consejería de Educación elimina todo el Bachillerato y la ESO del IES Luis Buñuel de Alcorcón.
Todos los miembros de la comunidad Educativa del IES Luis Buñuel manifiestan su repulsa y su impotencia ante esta decisión, tomada por la Administración Educativa de forma unilateral y precipitada.
El Instituto es el único Centro de Secundaria Público de la zona, y un punto de encuentro cultural en el barrio. En sus instalaciones se desarrollan actividades culturales y educativas a lo largo del día, como por ejemplo la Biblioteca, que permanece abierta por las tardes.
Dejar a los alumnos sin esta oferta educativa les obliga a buscar plaza y desplazarse a otros centros, que actualmente están masificados y que se encuentran a más de tres kilómetros.
El IES Luis Buñuel está lleno de vida. ¡Paremos esta injusticia!
Para: Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, Director de Área Territorial Madrid Sur
NO a la desaparición de Bachillerato y ESO del IES Luis Buñuel de Alcorcón
Atentamente,
[Tu nombre]
Hola a todos.
Os escribo desde el AMPA del IES Luis Buñuel de Alcorcón, para comentaros que a cuatro días de empezar el proceso de solicitud de Centro para cursar la ESO, la Consejeria de Educación en respuesta a una solicitud de ampliación de optativas de Bachillerato que le presentamos en Enero, ha decidido erradicar de un plumazo la ESO y el Bachillerato del centro donde estudian nuestros hijos.
Esta decisión obliga a nuestro hijos a desplazarse casi cuatro Km a otros centros ya masificados (alguno con linea 5 o seis), ya sea andando (más de 30 min), o en transporte público (con el coste que supone). Además los alumnos que se queden a cursar la ESO en el CEIPSO que se cree para sustituir al IES compartirán espacios alumnos de infantil (3 años) con otros de 4º de la ESO (16 años o más si repiten algún curso).
Como la capacidad de escuchar de la Consejería sólo pasa por los medios (de comunicación o sociales) hemos realizado una recogida de firmas (física y digital) y nos solidarizamos con los demás centros de Madrid que ahora sabemos atraviesan una situación similar.
Os pedimos que apoyéis la solicitud de mantener la ESO y el Bachillerato a través del enlace siguiente, y os animamos a que busquéis en google todas las iniciativas similares y como no quieren escucharnos: corred la voz.
¡LO PÚBLICO ES DE TODOS Y PARA TODOS!
Gracias y un saludo
La directiva del AMPA del IES Luis Buñuel
Alcorcón 25 de marzo de 2014.
Sagra nos envía también el enlace a esta campaña de recogida de firmas:
Petición dirigida a: Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
NO a la desaparición de Bachillerato y ESO del IES Luis Buñuel de Alcorcón
- Petición creada porAlcorcón, España
Este curso, la Consejería de Educación elimina todo el Bachillerato y la ESO del IES Luis Buñuel de Alcorcón.
Todos los miembros de la comunidad Educativa del IES Luis Buñuel manifiestan su repulsa y su impotencia ante esta decisión, tomada por la Administración Educativa de forma unilateral y precipitada.
El Instituto es el único Centro de Secundaria Público de la zona, y un punto de encuentro cultural en el barrio. En sus instalaciones se desarrollan actividades culturales y educativas a lo largo del día, como por ejemplo la Biblioteca, que permanece abierta por las tardes.
Dejar a los alumnos sin esta oferta educativa les obliga a buscar plaza y desplazarse a otros centros, que actualmente están masificados y que se encuentran a más de tres kilómetros.
El IES Luis Buñuel está lleno de vida. ¡Paremos esta injusticia!
Para: Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, Director de Área Territorial Madrid Sur
NO a la desaparición de Bachillerato y ESO del IES Luis Buñuel de Alcorcón
Atentamente,
[Tu nombre]
Firma aquí.
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Carta de la Comunidad Educativa del IES Luis Buñuel a la Defensora del Pueblo #ELBUÑUELNOSECIERRA
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No al cierre de ESO y Bachillerato en IES Luis Buñuel de Alcorcón (vídeo)
Recogida de firmas contra la supresión de oferta de la ESO en los centros públicos Alonso de Avellaneda (Alcalá de Henares) y la Cañada (Coslada),y contra el cierre de bachiller tecnológico en el Luis Braille (Coslada)
- @isabelgalvin nos ha tuiteado el enlace a esta recogida de firmas:
Firma para exigir que se escuchen las demandas de las Comunidades Educativas de los centros IES Alonso Avellaneda, en Alcalá de Henares y la Cañada y Luis Braille en Coslada y cesen estas políticas de recortes de enseñanzas, grupos y cupos en los centros públicos
Los abajo firmante nos oponemos rotundamente a la decisión unilateral de la Dirección de Área Territorial Madrid Este de eliminar la oferta educativa de la Eso y Bachillerato en estos tres IES de la zona Este de Madrid.
Se está atentando contra los derechos de las familias y el alumnado de los CEIP de estas zonas en la libre elección de centros. Además, se ha seguido un procedimiento absolutamente antidemocrático. Las familias se han enterado de esta situación ya con el plazo de presentación de solicitudes iniciado y no ha existido ninguna notificación oficial. La Administración no ha escuchado la opinión de ningún colectivo ni se ha presentado ningún informe al respecto.
Consideramos absolutamente injustificadas estas decisiones que sólo parecen guiadas por la intención de realizar un ataque a la oferta educativa pública de la zona en cuestión, generando una masificación en el resto de centros lo que degrada la calidad de las condiciones educativas para todos y todas.
Exigimos se escuchen las demandas de las Comunidades Educativas en estos municipios y la DAT reflexione y rectifique las decisiones tomadas manteniendo ESO y bachiller tecnológico en estos centros. Manifestamos nuestro mas firme rechazo a las políticas de recortes que se vienen aplicando en la Escuela Pública de la Comunidad de Madrid.
Si quieres apoyar la campaña, hazlo dejando aquí tu firma: feccoo-madrid.org
Se está atentando contra los derechos de las familias y el alumnado de los CEIP de estas zonas en la libre elección de centros. Además, se ha seguido un procedimiento absolutamente antidemocrático. Las familias se han enterado de esta situación ya con el plazo de presentación de solicitudes iniciado y no ha existido ninguna notificación oficial. La Administración no ha escuchado la opinión de ningún colectivo ni se ha presentado ningún informe al respecto.
Consideramos absolutamente injustificadas estas decisiones que sólo parecen guiadas por la intención de realizar un ataque a la oferta educativa pública de la zona en cuestión, generando una masificación en el resto de centros lo que degrada la calidad de las condiciones educativas para todos y todas.
Exigimos se escuchen las demandas de las Comunidades Educativas en estos municipios y la DAT reflexione y rectifique las decisiones tomadas manteniendo ESO y bachiller tecnológico en estos centros. Manifestamos nuestro mas firme rechazo a las políticas de recortes que se vienen aplicando en la Escuela Pública de la Comunidad de Madrid.
Si quieres apoyar la campaña, hazlo dejando aquí tu firma: feccoo-madrid.org
- La FAPA de Alcalá de Henares no escribe este correo:
Estimados compañeros:
Desde el AMPA del IES Avellaneda, nos piden que difundamos la recogida de firmas virtual que CCOO ha creado para evitar el cierre de la ESO en su instituto.
También nos informan, que los grupos PSOE, IU y UPyD, han dicho que llevaran el asunto que nos ocupa tanto al pleno municipal próximo, como a la asamblea de Madrid a través de sus diputados. Nuestros compañeros del Avellaneda han sido entrevistados por la Cadena SER, Onda Cero, y la noticia ha salido en varios medios de comunicación, tanto es así como que desde la Consejería de Educación (no sabemos quien) han tenido que sacar un comunicado desmintiendo el cierre del Centro
Un saludo
FAPA DE ALCALA DE HENARES
En defensa del mantenimiento de la ESO y el Bachillerato en el IES Alonso de Avellaneda (Nota de prensa de la Plataforma por la Enseñanza Pública de Alcalá de Henares)
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