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martes, 7 de julio de 2026

Conclusiones de la asamblea de Marea Verde Madrid del 3 de junio de 2026

 


Asamblea telemática (agradecemos a STEM la herramienta), con el siguiente Orden del día:

1. Informaciones. Huelga indefinida.

2. ⁠Calendario de movilizaciones y valoración.

3. ⁠Varios

1. Informaciones. Huelga indefinida

La Comisión de información y acciones informa de lo siguiente:
  • Gestiones realizadas en relación a la serie barrio Esperanza y que seguiremos pendientes para la nueva temporada.
  • Nos invitan al acto de remunicipalización de los servicios públicos de Madrid "La gestión del sistema debate" que se celebrará el miércoles 10 de junio a las 19 horas.
  • Recogida de firmas de la plataforma de Moratalaz.
  • Reunión del 1 de junio para caminar hacia la huelga indefinida cuya acta está publicada se pedirá posición en diversas cuestiones para llevar a la próxima reunión que se celebrará el 11 de junio.
Plataforma de Tetuán informa de la realización el 11 de mayo de la Asamblea en el CEIP Jaime de Vera, recogida dentro de las acciones de en vela por la pública, donde se habló de cuestiones como el comedor universal, las infraestructuras, las ratios, apoyos, aulas de enlace… y se reivindican la figura de la participación de la comunidad educativa en las Comisiones de escolarización, las plazas para infantil y FP, no al modelo de CEIPSO con sólo primero y segundo de la ESO en los CEIP.

2. ⁠Calendario de movilizaciones y valoración

Valoración de las movilizaciones. Propuestas de movilización huelga indefinida.

Se debate sobre la huelga indefinida y las movilizaciones que se pueden proponer para acompañar a la misma. Se acuerda crear un grupo de trabajo en el que se ordenarán para llevarlas a la reunión del 11 de junio.

Estos son los acuerdos:
  • Valoración de la unidad.
  • Acciones y movilizaciones.
  • Campaña de comunicación en verano.
  • Manifestación en septiembre.
  • Reunid@s por la Pública. Reunid@s por la educación pública. Importante en los centros realizar asambleas de trabajadoras/es de la educación de los centros (docentes, personal administración educativa) con la participación de la comunidad educativa y del entorno: estudiantes, familias, asociaciones, organizaciones y ciudadanía interesada. Asambleas permanentes.
Para ganar hay que ganar socialmente; es importante trabajar conjuntamente con las comunidades educativas y sociales.

Propuestas para la mecánica de la reunión del día 11 de junio:
  • Acuerdos y cierres: que se lean las conclusiones y acuerdos cada cierto tiempo y que de cada parte tratada se haga un cierre recogiendo los acuerdos.
  • Explicitar el momento del cierre de la reunión para evitar que falten asistentes, o que, si estos se van antes, quede claro que la reunión continuará.
⇾ Posición sobre las cuestiones planteadas de la reunión del día 1 de junio:
  • Generosidad, entendiendo que la huelga indefinida tiene que ser decidida por las trabajadoras y trabajadores convocados a la misma en consultas vinculantes para el Comité de huelga mixto para la huelga indefinida; en el resto de acciones que acompañarán a esta movilización, nuestra posición es que estemos todos y todas los colectivos que quieran estar y Asamblea Marea Verde quiere estar y que para ello se articule otro espacio, donde también estará el Comité de huelga mixto.
  • Hacer un WhatsApp sólo de coordinación.
⇾  Sobre la asamblea del 24 de junio:
  • Presentación concreta de las propuestas y tiempo de intervenciones, así como la fórmula para la toma de decisiones. O cajas para votar.
  • Tablas reivindicativas:
    • Dinero público para la pública. Aumento presupuestario para los salarios del profesorado y recursos personales. Vivir en Madrid es imposible. Fuga de profesorado y juventud.
    • El dinero que se descuente de las huelgas ha de destinarse a la Educación Pública.
    • Cómo va a funcionar el comité de huelga. Participar en el comité de huelga.
    • Huelga sostenible.
Comisión de información y acciones de Asamblea Marea verde: campaña de solidaridad, recogida, difusión. Cajas de resistencia.

UGT: valora positivamente las movilizaciones realizadas destacando la Asamblea del República de Venezuela en Usera. Denuncia el incumplimiento del acuerdo por parte de la Consejería y que se necesitan más recursos personales y bajada de periodo lectivos. Apoya empezar.

CCOO: Vienen del incumplimiento del acuerdo. En las acciones “Abraza tu centro” participaron 70 centros. 270 realizaron la acción del 21 de mayo “En vela por la pública”. Se ha cambiado la fecha de la manifestación del 11 de junio al 14 de junio e informan de que se volvió a enviar la convocatoria para la reunión de 1 de junio y que asistieron todos los colectivos y organizaciones invitados menos FAPA, USO y ASI.

En relación a la manifestación del 14 de junio se acuerda que haya una persona en la pancarta principal como Asamblea Marea Verde y preguntar en el Telegram de la Comisión única y decidir allí si llevar pancarta de AMV.

3. ⁠Varios
  • Climatización: graves deficiencias de climatización en las aulas frente a las altas temperaturas.
Concentración contra la falta de climatización en el CEIP Zuloaga.

Como respuesta, se propone denunciar la situación y las declaraciones de la Consejera que son una vergüenza en el blog y/o redes sociales.

Aprovechar la mesa de negociación del RD para 0-3, para que se trate la climatización y sea obligatoria en los nuevos centros y se dé un periodo de adaptación a los que ya están construidos para que la implanten.
Se propone 29 de junio, dejando abierta la posibilidad de realización de la misma en otra fecha si fuera necesario *.

Propuesta de orden del día:

1. Informaciones. Huelga indefinida.

2. Valoración de las movilizaciones y calendario de movilizaciones.

3. Varios.

 * El GT de la Comisión única ha acordado convocar la asamblea el jueves 9 de julio de 2026.

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viernes, 5 de junio de 2026

¿En la Consejería de Educación están pasando calor? ¡¡En los centros educativos necesitamos CLIMATIZACIÓN!! (Asamblea Marea Verde. 4-6-2026)


Mariano de Paco ha asegurado en el pleno de la Asamblea de Madrid que él cursó la EGB en Murcia: “Y aquí estoy, y aquí estamos todos y no pasa absolutamente nada”, en referencia a la polémica tras las declaraciones de la consejera de Educación sobre el calor en las aulas

Ante semejantes respuestas de Ayuso y su gobierno, cuya responsabilidad es trabajar para solucionar este y otros graves problemas que afectan al alumnado y a las trabajadoras y trabajadores de los centros educativos públicos, Asamblea Marea Verde Madrid preguntamos y manifestamos:

¿En la Consejería de Educación están pasando calor? 

Solo es posible la educación sin extremos de frío y de calor. ¡¡En los centros educativos necesitamos CLIMATIZACIÓN!!

¡¡ CLIMATIZACIÓN para los centros educativos YA!!

martes, 2 de diciembre de 2025

Infantil del CEIP Ntra Sra del Lucero SIN CALEFACCIÓN (Comunicado del AMPA Gloria Fuertes)

 

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martes, 11 de noviembre de 2025

La Comunidad de Madrid se olvida del acoso en los Presupuestos en Educación para 2026 (Comunicado de CONFAPA)


Desde CONFAPA hemos analizado el Proyecto de Presupuestos de la Comunidad de Madrid, solo los de Educación, para 2026.

Os contamos varias cosas:


- Infraestructuras. Hay un descenso de 6 millones de euros respecto al año anterior, que ya tenía 19 millones menos respecto a 2024 y de 33 millones menos respecto a 2023. Es decir, entre 2024 y 2026, la comunidad ha reducido cerca de 58,8 millones de euros en infraestructuras.


- Ayudas centros concertados: las ayudas suben 34 millones respecto a 2025. Desde 2024 hasta 2026, suben 71 millones de euros.


- Becas: se duplica el presupuesto respecto a 2025, pero vuelve a cifras de 2024 (en 2025 se redujo a la mitad).


- Becas comedor: se mantiene el presupuesto del pasado 2025 en 37,4 millones de euros y se suman 3,3 más de manera extraordinaria como partida diferente. Estamos apoyando en el grupo de trabajo que se ha conformado para la ILP que pide su gratuidad y universalidad. 


- Acoso: sigue sin haber una partida específica. Solo se señala que hay proyectadas 500 actuaciones, pero no se define nada más. 


- Climatización de las aulas e inversión en centros: 0 euros. Solo se habla del mantenimiento de lo que ya existe.


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miércoles, 2 de julio de 2025

Comunicado CONFAPA final curso 2024-25

 CONFAPA nos envía su Comunicado de final de curso 2024-25

Con la finalización del curso 2024-25 desde CONFAPA MADRID analizamos los problemas y reclamamos soluciones en materia de educación. Estas demandas han sido trasladadas directamente por las familias, a través de nuestros espacios de participación como es la Asamblea final de curso:

1.Protocolos de Acoso en los centros: desde CONFAPA denunciamos la ineficiencia de muchos protocolos de acoso vigentes en multitud de centros escolares de la Región. La inoperatividad de los mismos, la falta de formación en los docentes que tienen que aplicarlos, y la falta de recursos para salvaguardar los derechos de las víctimas con el fin de protegerlas de manera efectiva, refuerzan la idea de que los protocolos han de salir del área de Educación y trasladarse a la Fiscalía.

2.Implantación de 1º y 2º secundaria en colegios (CEIPSO): la novedad que estará vigente el próximo curso, pero que estos meses se ha dado a conocer deficientemente por parte de la Consejería de Educación (seguimos sin tener un plan de cómo va a hacerlo), ha sido la generalización de los CEIPSO en diversos municipios madrileños, modificado la naturaleza de los CEIP existentes, añadiendo los dos primeros cursos de Secundaria en centros que ya están masificados y con una enorme falta de espacios para albergar al alumnado de infantil y primaria. A ello se suma el incumplimiento de la normativa de espacios escolares que, esta modificación va a traer aparejada, y la necesidad de contar con personal docente (ordinario y especialista) suficiente y de manera continua cuando se pasa de curso, algo que la Consejería de Educación no asegura que vaya a pasar.

3.Cambio en la normativa sobre jornada escolar, denegando el cambio de jornada partida a jornada continuada: CONFAPA ha sido la única entidad regional de familias que ha preguntado a éstas sobre la voluntad de la Consejería de generalizar la jornada partida en los centros, recibiendo una negativa cercana al 80% a la misma, reforzando el apoyo a la jornada continuada.

4.Climatización de las aulas: Exigimos mayores presupuestos, autonómicos y municipales, para paliar las elevadas temperaturas que sufren las comunidades escolares de muchos centros en toda la región,  instalando elementos estructurales que promuevan las zonas de sombra, climatizando aulas y espacios comunes interiores.

5.Escuelas infantiles municipales: reclamamos la creación de más plazas públicas en la red de escuelas municipales de la región, especialmente en la ciudad de Madrid, donde un año más, miles de familias no han podido optar a una plaza en una escuela infantil pública municipal.

6.Campamentos urbanos de verano: la red de campamentos urbanos públicos municipales no llega a miles de niños y niñas, cuyas familias en aras de la conciliación, han de sufragar los gastos de campamentos privados en las fechas de vacaciones escolares.

7.Bajada número de alumnado por clase: En todas las etapas educativas es irrenunciable para nosotras y con ello mejorar la atención al alumnado. Reiteramos el aumento de plantillas de todos los perfiles del profesorado es imprescindible.

8.Aumento plantillas de profesorado y especialistas: Antes de comenzar el próximo curso deben estar todas las plazas cubiertas y sin retraso. Seguimos con la reclamación del personal de enfermería escolar como plantilla orgánica de los Centros. La figura del “Coordinador de Bienestar“ para cumplir con la Ley Orgánica 8/21, debe estar dotada de profesionales específicos, y no como ha ocurrido estos últimos cursos por un profesor/a del propio centro, con el consiguiente aumento de carga lectiva, ya de por sí desorbitada y sin horario específico por ello.

9.Atención a la diversidad: Un curso más sigue siendo absolutamente deficitaria la atención al alumnado NEE por falta de recursos humanos. Los EOEPs necesitan urgentemente aumento y consolidación de plantillas de todos los profesionales. En los Centros de Secundaria también se necesita el aumento de plantillas y en los Equipos de Orientación. Según Organismos internacionales la ratio alumnos-Orientador es de 1 Orientador cada 250 alumnos y no como nos ocurre en esta comunidad, de 1 cada 1000 alumnos. Es imposible con esta falta de recursos dar respuesta a los innumerables casos de alumnado con todo tipo de patologías que hay y que no son diagnosticados a tiempo ante esta falta de recursos. También denunciamos el abuso que se hace de derivaciones a centros especiales desde la red ordinaria, dándose el caso de que se están cancelando programas de atención temprana.

10.Aumento de oferta PPME-Programa Profesional de Modalidad Especial: El alumnado NEE que no titula en la ESO por desfase curricular tampoco tiene salidas en la FP básica que es deficitaria de esta oferta. Reclamamos aumento de oferta en esta Modalidad Especial que pueda darles una salida en sus vidas profesionales.

11.Formación profesional: Continúa la necesidad de resolver los problemas con las prácticas formativas en empresas (este año las quejas por falta de prácticas ha sido más que relevante) y la necesidad de una mayor oferta de Ciclos tanto de grado Medio como Superior en los Centros Públicos. Se puede optimizar los recursos existentes poniendo más turnos de tarde en los centros de Formación Profesional y programando la construcción de nuevos Centros específicos. Las cifras de no admitidos crece cada año en la pública en primera opción. Una vez más la contratación de plantillas de profesorado especialista es fundamental para ello. La igualdad de oportunidades pasa por una oferta pública de esta formación, que vemos como crecen los centros privados aprovechando esta debilidad del sistema público con el consiguiente desembolso económico para las familias. También trasladamos la información que nos llega de los centros donde se cierran ciclos de FP, sin consultar si están funcionando bien o tienen demanda.

12.Comedores Escolares: Reiteramos nuestra reclamación de becas completas y la gratuidad del comedor al menos para familias desfavorecidas. Aumentar el umbral de renta ya que hay miles de familias que se quedan sin la posibilidad de acceder a estas becas. Es imprescindible mantener los comedores escolares abiertos durante todo el año para dar ese servicio a las familias que lo necesitan que son cada vez más.

13.Construcción de centros públicos en una única fase: Construir todos los Centros Educativos en una sola fase y no esas obras que duran años y el alumnado se ve en barracones, los espacios de aulas específicas eliminados, etc... Reclamamos una Red Pública que garantice la libre elección de centros con todos los recursos y así podremos hablar de verdadera “Libertad de elección de Centros Educativo”.

14.Salud Mental infantojuvenil: Vemos cada curso como los Equipos de Orientación están desbordados por el ingente trabajo y la avalancha de nuevas patologías y los casos de acoso escolar que acaban lamentablemente en las noticias, porque no se detectan ni diagnostican, por la falta de tiempo de unos profesionales que ven cómo tienen que priorizar los casos más graves ante la falta de tiempo. Es necesaria la prevención y diagnóstico a tiempo con el aumento de plantillas ya mencionado. Además solicitamos la inclusión de un psicólogo clínico en cada Centro Educativo como plantilla orgánica que ayude y colabore con el profesorado y el alumnado.

15.No a la supresión del Bachillerato nocturno: Expresamos nuestra absoluta disconformidad. Donde queda la igualdad de oportunidades, la formación integral de las personas y el derecho a una formación a lo largo de la vida no puede verse coartada con una medida como esta.

16.Formación presencial Escuelas Oficiales de Idiomas: Estas escuelas ofrecen una formación que es imprescindible y debe ser presencial, pedagógicamente está comprobado que es la opción con mejores resultados.

17.Etapa 0/3 en Colegios Públicos: La escolarización de esta etapa en los Colegios Públicos ha estado sumida en una implantación muy dispar, que ha salido adelante gracias al trabajo de las educadoras contratadas. Hemos comprobado que al no contar con una normativa específica, como si la hay en las Escuelas Infantiles Públicas, cada centro ha implantado esta etapa según sus criterios. Estas educadoras deben formar parte de los Órganos Colegiados del Centro y debe tener conexión pedagógica con el proyecto de centro para que funcione. Recordamos que es una etapa educativa y no asistencial.

En CONFAPA MADRID defendemos un modelo de educación integral del alumnado y por ello una educación compensadora de desigualdades sociales e integradora de las diferencias del alumnado. Ǫueremos y defendemos una Escuela Pública con el compromiso de la Agenda 2030 y sus objetivos de lucha contra las desigualdades, la igualdad de género, lucha contra el cambio climático y por ello una Escuela Pública y de calidad donde las familias estén presentes y formen parte de la comunidad educativa.

27 de junio de 2025

Fuente: confapamadrid.org

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lunes, 31 de marzo de 2025

1-4-2025: Presentación del proyecto de Planes de Adaptación Climática de Centros Escolares (17:30 h., en el Centro Cultural Paco Rabal)

La Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas nos envía esta convocatoria:

Hola, os invitamos a conocer y participar en un proyecto que consideramos muy interesante y que ya está funcionando en Puente de Vallecas y otras zonas de Madrid. Planes de Adaptación Climática en centros escolares. Un proyecto del colectivo Tangente, con el Ayuntamiento de Madrid, y los centros que lo asumen,con tres posibilidades:

  • La rehabilitación energética de los edificios para mejorar su eficiencia.
  • La realización de estudios de instalación de placas fotovoltaicas para la producción de energías renovables.
  • La mejora y refrigeración de los patios mediantes su renaturalización y sombreado.

PRESENTACIÓN: PLANES DE ADAPTACIÓN CLIMÁTICA ESCOLARES 🏫🌞🌱
Presentamos los planes, la experiencia en 3 colegios de Puente de Vallecas y la guía para replicar estas iniciativas en otras comunidades educativas.

🗣️ Con la participación de:
- Juan Azcárate. Subdirector General de Energía y Cambio Climático del Ayto de Madrid
Representantes de los CEIP Palomeras Bajas, Javier de Miguel y Núñez de Arenas

📅 Martes 1 abril 2025
🕓 17:30-19 H
📍 Centro Cultural Paco Rabal (C. Felipe de Diego, 13, Madrid)

Inscripciones 📩 oficinavecinaldeenergia@tangente.coop
Más información: https://tangente.coop/plan-de-adaptacion-climatica-colegios-publicos-puente-vallecas/


Saludos

Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas
plataformadevallekasxep@gmail.com
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Instagram:  @escpublicavk

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domingo, 26 de enero de 2025

29-1-2025: Reunión de la Plataforma en Defensa de la Educación Pública Majadahonda (19h en el IES Maria Zayas. C/ Romera, 2)

La Plataforma en Defensa de la Educación Pública Majadahonda nos envía esta convocatoria:

Tenemos el gusto de invitaros a participar en la próxima reunión de esta Plataforma, que se celebrará el día 29 de enero, miércoles, a las 19h en el IES Maria Zayas, c/ Romera, 2.

El orden del día será:

- Obras en los coles
- Climatización de los centros escolares
- ⁠Taller de ciencia
- ⁠Encuentros con Ampas
- Redes de la Plataforma.

Os esperamos, un saludo

Plataforma en Defensa de la Educación Pública Majadahonda

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