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martes, 26 de agosto de 2025

¿Cómo puedes colaborar en la difusión de la Manifestación en defensa de la Educación Pública 27S 2025?

Si quieres colaborar en la difusión de la Manifestación en defensa de la Educación Pública 27S, puedes…

1. HACER VÍDEOS de apoyo a la Educación Pública y de llamamiento a la manifestación 27S y difundirlos en redes sociales

👋 Envía mensajes por Instagram, X (antiguo Twitter), Tiktok, Bluesky…, Telegram, WhatsApp o correo electrónico a personas relevantes que conozcas de la Cultura (actrices, actores, directoras/-es de cine, teatro,…; escritoras/-es; cantantes,…); de los distintos campos de la docencia y/o investigación; de los medios de comunicación; del Deporte; de los Movimientos Sociales; del Sindicalismo; de la Política, … para que colaboren grabando un vídeo para la difusión de la Manifestación 27S “Defendamos la Educación Pública. Por una Escuela democrática e inclusiva” (18:00 h., Neptuno - Cibeles - Consejería de Educación. C/ Alcalá 32). Convoca: Asamblea Marea Verde Madrid

¡Recuerda añadir a los mensajes las (*) características del vídeo!

👋  Graba un vídeo de tu AMPA, Plataforma, asamblea de centro / barrio / municipio...,  asociación, organización,  colectivo,... 

  • (*) Características del vídeo:

    • Duración y formato:

      • 1 minuto máximo;

      • grabado en vertical.

    • Contenido

      • Preséntate, cuenta a qué te dedicas y/o si participas en algún colectivo, 

      • expón tus razones para defender la Educación Pública

      • haz un llamamiento a participar en la Manifestación 27S.

No olvides:

2. FIRMAR LA ADHESIÓN de tu colectivo a la Manifestación y difundir el formulario:

3. CONVOCAR una asamblea informativa y COLOCAR carteles de la manifestación en tu centro.

4. UNIRTE a los grupos de WhatsApp o Telegram para la difusión de la manifestación.

5. ENVIAR mensajes en tus redes sociales o por correo electrónico a tus contactos y grupos... con información, enlaces, carteles...



¡Nos vemos el sábado 27S, a las 18:00 h., en Neptuno,

para defender la Educación Pública

de tod@s, para tod@s y con tod@s!

INFORMACIÓN IMPORTANTE

¡Hemos tenido que cambiar la hora de la Manifestación!

A pesar de que CONFAPA comunicó a Delegación de Gobierno la Manifestación 27S un mes antes, el 27 de agosto, como es preceptivo, otro colectivo  había comunicado a las 0:00h otra manifestación con el mismo horario y recorrido, por lo que tiene prioridad. 

Delegación de Gobierno ha autorizado nuestra manifestación el  27S a las 18:00 h. 💚

Comisión de Información y Acciones de AMV

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domingo, 26 de enero de 2025

29-1-2025: Reunión de la Plataforma en Defensa de la Educación Pública Majadahonda (19h en el IES Maria Zayas. C/ Romera, 2)

La Plataforma en Defensa de la Educación Pública Majadahonda nos envía esta convocatoria:

Tenemos el gusto de invitaros a participar en la próxima reunión de esta Plataforma, que se celebrará el día 29 de enero, miércoles, a las 19h en el IES Maria Zayas, c/ Romera, 2.

El orden del día será:

- Obras en los coles
- Climatización de los centros escolares
- ⁠Taller de ciencia
- ⁠Encuentros con Ampas
- Redes de la Plataforma.

Os esperamos, un saludo

Plataforma en Defensa de la Educación Pública Majadahonda

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viernes, 17 de marzo de 2023

¿Quieres colaborar en la difusión de la Manifestación en defensa de la Educación Pública 25M?

1. Propón y haz vídeos de apoyo a la Educación Pública y de llamamiento a la manifestación 25M y difúndelo en redes sociales

👋 Envía mensajes por Telegram, WhatsApp o correo electrónico a personas relevantes que conozcas de la Cultura (actrices, actores, directoras/-es de cine, teatro,…; escritoras/-es; cantantes,…); de los distintos campos de la docencia y/o investigación; de los medios de comunicación; del Deporte; de la Política; del Sindicalismo; de los Movimientos Sociales, … para que colaboren grabando un vídeo en la difusión de la MANIFESTACIÓN 25M “No a la privatización de la Educación Pública. 7% de financiación. Menos ratios, más docentes y más plazas públicas" (18:00 h., Neptuno-Cibeles-Consejería de Educación. C/ Alcalá 32. Convoca: Marea Verde Madrid). Recuerda añadir a los mensajes las características del vídeo.

👋  Graba un vídeo de tu AMPA, Plataforma, asamblea de centro / barrio / municipio...,  asociación, organización,  colectivo,... 

➜ Características del vídeo:

🟢 Duración y formato:

1 minuto máximo;

✅ grabado en horizontal

🟢 Contenido:

    • preséntate, cuenta a qué te dedicas y/o si participas en algún colectivo, expón tus razones para defender la Educación Pública y haz un llamamiento a participar en la Manifestación 25M.
➡️ No olvides:
      • con los HT 

2. Firma la adhesión de tu colectivo al Manifiesto y a la Manifestación y difunde el formulario

3. Convoca una asamblea informativa y coloca carteles de la manifestación en tu centro.

4. Únete a los grupos de WhatsApp o Telegram que hemos abierto para la difusión de la manifestación.

5. Envía mensajes en tus redes sociales o por correo electrónico a tus contactos y grupos... con información, enlaces, carteles...

    • con los HT 

¡Nos vemos el sábado 25M, a las 18:00 h., en Neptuno, 

para defender la Educación Pública 

de tod@s, para tod@s y con tod@s!

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lunes, 24 de agosto de 2020

27-8-2020: Manifestación virtual en redes sociales (de 18 a 19h). Plataforma Regional por la Escuela Pública


Hazte una foto o grábate un vídeo llamando a la participación en la manifestación Virtual en la redes sociales hoy jueves 27 a las 18 horas con los hashtag 

#VueltaAlColeSegura y #ColePresencial

Pásalo luego a tu gente y que hagan lo mismo y que los profesores y profesoras hagan también lo mismo y se hagan fotos con el cartel de “yo voy”.

Participa YO VOY 👍

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Nota de la comisión:
A la misma hora, hay convocada una manifestación virtual por la Plataforma Regional por la Escuela Pública. 

Nuestra asamblea estaba convocada desde la asamblea Marea Verde del 3 de julio y publicada en nuestro blog desde el 9 de julio y algunas organizaciones de la Plataforma regional participan de nuestras asambleas. 

Cuando vimos la convocatoria de la Manifestación Virtual el 22 de agosto, preguntamos y dijeron que no se habían dado cuenta y que, al ser telemáticas, no eran incompatibles ambas convocatorias, por lo que decidimos mantener la hora y día de nuestra asamblea.

miércoles, 8 de julio de 2020

Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 3-7-2020. ¡Vuelve la Marea Verde!

Conclusiones y acuerdos de la cuarta asamblea de “La comunidad educativa a debate: vuelta segura a las aulas” celebrada el 3 de julio de 2020, a las 18 horas, con pico de asistencia de 50 personas.


Propuesta de Orden del día:
  • Calendarización del Plan de acción.
  • Propuesta de flashmob de ADEPEM y su posible coordinación con el final de la movilización por los Servicios Públicos en Vallecas. Otras acciones.
  • Valoración de la Nota de prensa.
  • Adhesiones de otros colectivos, organizaciones…
  • Proceso para terminar y consensuar el comunicado amplio de las medidas recogidas en las asambleas anteriores.
  • Comunicación de acciones y campañas.
  • Otros
Acuerdos
  • Realizar una nota de prensa partiendo de las conclusiones de la asamblea. Se enviaría propuesta a los colectivos y personas participantes el lunes 6 de julio, dando plazo de enmiendas y con el objetivo de publicarlas el martes 7 de Julio.
  • Otorgar a la Comisión Única la capacidad de convocar una asamblea extraordinaria de urgencia en el caso de que la Consejería envíe instrucciones en el periodo vacacional.
  • Calendario de acciones:

    • 9 de julio: movilización en Vallecas, intentando compaginar la manifestación de los colectivos en defensa de los servicios públicos de Vallecas con la acción propuesta por ADEPEM. Pendiente de respuesta por parte de la organización de Vallecas. La Comisión Única queda encargada de intentar la coordinación de la movilización del 9. Contactar con los grupos de la Asamblea de Madrid para que se sumen a la movilización. Para recabar adhesiones a la movilización, se puede contactar directamente con ADEPEM o con el correo de Asamblea Marea Verde. Desde Asamblea Marea Verde hay un compromiso de difundir la acción. 

    • Se acuerda, para el 27 de agosto, la celebración de una asamblea telemática en la que aparecerá la palabra HUELGA y se tratará su desarrollo (15 días para comunicar). Máxima difusión a lo largo de julio y agosto por redes para que sea una asamblea de grandes dimensiones. Se presentará en esa asamblea un formato de encuesta para realizar durante primeros días de septiembre y tomar temperatura a familias y docentes respecto de una convocatoria de huelga, e incluso indefinida. En esta asamblea también se decidirá fecha de la asamblea presencial.

    • Se fija para el 5 de septiembre una manifestación. Sindicato de Estudiantes se encargará de solicitar los permisos necesarios. 

    • Asamblea presencial formato como todas las asambleas convocadas hasta ahora, bien para el 6 o para el 12 de septiembre. También se encargará Sindicato de Estudiantes de buscar espacio, ya que la idea es que se realice simultáneamente de forma presencial y telemática, En esta asamblea se tomará la decisión de ir a huelga o no en virtud de lo acaecido en los primeros días de curso. 

    • Propuesta, sin cerrar, de una gran movilización estatal organizada en el ámbito de Mareas x La Educación Pública para octubre en Madrid. 

  • Sobre las adhesiones de otros colectivos y organizaciones que no estén participando, se acuerda que pueden sumarse. El en el caso de partidos políticos se pospone  la decisión a la asamblea del 27 de agosto.

  • Finalmente las líneas rojas para la vuelta segura a las aulas quedan consensuadas. Se recoge que se va a explicitar qué significan los 18 periodos lectivos y que no afectan al horario escolar sino al del profesorado de todas las etapas con vistas a la mejora de la calidad de la enseñanza.

  • La Comisión de Redacción elaborará el documento amplio con todas las propuestas surgidas de las diferentes asambleas y desde Asamblea Marea Verde se mandará borrador de propuesta.

  • Respecto de la valoración del impacto de la nota de prensa se acuerda tratar de publicar artículos en medios afines y seguir insistiendo con el resto de la prensa. Utilización intensa de redes sociales publicitando líneas rojas. 

  • Se hace necesario realizar una labor didáctica y explicativa sobre aquellas propuestas que no quedan del todo claras para cualquier sector de la comunidad educativa participante en este espacio, como los 18 periodos lectivos, recuperados en otras Comunidades Autónomas para secundaria. Hay que explicar  que nos referimos al horario del profesorado, no al horario del alumnado, que seguirá siendo el mismo. Esto solo repercutirá en una mejora de la calidad de la enseñanza ya que los centros educativos tendrán más profesorado, se podrán hacer desdobles, más reuniones de coordinación...

  • Respecto de los lemas y hashtags para redes había ya varias propuestas, aunque se deja en manos de la Comisión su definición definitiva. Una propuesta a sumar a las ya hechas en anteriores asambleas es EscuelaPúblicaSegura. Se acuerda que hay que reforzar el trabajo en comunicación, que está abierto a colaboraciones de colectivos.


domingo, 26 de enero de 2020

Cabreados y ofendidos (Manuel Menor)


Cabreados porque sí y ofendidos con razón

Queda por delante un enrevesado camino para la fraternidad y la igualdad en la vida pública. También en el sistema educativo, su mejor símbolo.

 En los años setenta, ya Pasolini alertaba en sus Escritos corsarios sobre cómo la sociedad de consumo escondía o solapaba los conflictos que generaba la producción económica, pero la “lucha de clases” solo se ha difuminado.

Reformismos
El miedo a que los proletarios pudieran revolucionar el conservador “orden social” de la burguesía enriquecida viene de 1848, no desapareció. El intento de reducir la visibilidad de las contradicciones entre el capital y el trabajo todavía generó, después de la IIGM,  el Estado de Bienestar, hasta que la crisis del 73 y la caída del muro de Berlín favorecieron las tesis neoliberales de Friedman. Cuando España entró en la UE en 1986, el disfrute de lo que para los trabajadores franceses habían sido “los treinta gloriosos” y sus prestaciones en educación, pensiones, sanidad, vacaciones o vivienda ya solo fue a medias. Y en 2008 se contrajeron más, mientras entre los beneficiados del sistema florecía La cultura de la satisfacción, de que habló Galbraith en 1992.

España, sobre todo desde 1953-1960  –con EEUU, Vaticano, OCDE y FMI por medio-, se había ido haciendo cada vez más consumista y más urbanita, Mientras las migraciones la vaciaban, más progresó la desmemoria y el abandono de  arraigos culturales. Después de ese tránsito,  en el 53% del territorio ya solo vive el 5% de la población. El consumismo urbano, con su supuesta modernidad, contribuyó lo suyo a esa supuesta modernidad, que -como estudió Francisco Jurdao- puso España en venta. Se está cumpliendo a la perfección, además, el decimonónico sueño burgués de disfrazar el conflicto tras los nuevos modos de recomposición del trabajo. Lo decía hace poco Ken Loach en su película última, Sorry We Missed You: “El sistema ha llegado a la perfección, con el obrero obligado a explotarse a sí mismo”. Con el prodigio  de Internet y de las redes sociales desde los noventa -ambiguo e “imponderable en sus consecuencias de verdadero progreso cultural”-, se han acrecentado la individualización del esfuerzo, el equívoco emprendimiento y las prejuiciadas certezas.

Cabreados
Ha crecido, especialmente, el narcisismo que conlleva el anonimato de quienes le sacan máxima rentabilidad a la nueva situación sin importarles los daños colaterales que genera. Hace crecer el número de afectados por la desregulación del campo de juego de la economía política. Su mano invisible procura que proliferen los que evaden responsabilidades –y no solo recursos económicos- de los territorios donde viven quienes los producen con su trabajo. Y en consecuencia, el crecimiento de “cabreados” y “ofendidos”, producto de esta historia, no disminuye tampoco. Ambos grupos han crecido en el juego cambiante de las políticas económicas, causantes de que los hijos ya no vayan a tener las mismas prestaciones –ni los mismos oficios- que los padres, pero cabe distinguirlos por cómo se expresan.

El de los “cabreados” antisitema suele ser un lenguaje simplón, bronco, exagerado y apocalíptico hasta el insulto. Similares son sus alimentos de lectura. Hace unos días, Antón Losada llamaba la atención sobre cómo las redes son su fuente principal de información política, junto a la televisión. Según la última encuesta del CIS (publicada el 16 de enero), este nutriente habría permitido a VOX consolidarse como tercera fuerza en el Parlamento, lo que ayuda a entender, al mismo tiempo, el éxito mediático que está teniendo su estrategia del PIN parental. Los especialistas en comunicación siempre han mentado  el papel de mediadores que de uno u otro modo proporcionan los medios, a la par que difusores de modelos de vida. En el barómetro del CIS de marzo de 2013 , ya “el 48,6% de los encuestados declaraba que la información que ve en la televisión le influye mucho o bastante a la hora de decidir su voto”. Y del influjo de las redes sociales, el 15,3% se mostraba similarmente influido.

Los “cabreados” son preferentemente hombres blancos, probablemente frustrados por los procesos de su propia emigración o la de sus padres. Supremacistas respecto a quienes son de otras partes de la Tierra o de color, a las mujeres y a cuantos se muestran LGTBI, suelen ser heteros y alardean de ello.  Iracundos y displicentes aparecen bastante en grupos musicales y películas, y les prestan atención libros como el de Michael Kimmel: Hombres blancos cabreados. Se les pueden asimilar cuantos en los colegios de su infancia han sido superselectos y, todavía engreídos, se ofenden con el resto de la clase y más con quienes no compartieron pupitre. Ese caudal de gente, siempre encantada de sí misma, emparenta con quienes, saltándose las reglas meritocráticas, han logrado algún ascenso social. Los gestos de unos y otros son una competición de proclamas no pedidas, casi siempre contra quienes solo el cumplimiento de los derechos constitucionales puede ayudarles.

Ofendidos
Esta familia sociológica es más grande, todavía. Los indicadores que distintas organizaciones como la ONU emplean  para medir lo que llaman estado de “felicidad” ciudadana  –atractivo evanescente que los manuales para príncipes absolutistas ya invocaban- muestran grados muy diversos de satisfacción con “lo que hay”.  Solo en una democracia cuya gobernanza fuera respetuosa y coherente con una Constitución y leyes justas, no habría “ofendidos”: todos estarían satisfechos con el “contrato social”, sin necesidad de que falsos dilemas como el que en el siglo XIX reiteraba aquel cuento en que tener camisa y felicidad nunca iba parejo.

Hay en el caso español, y en lo que respecta a la educación –buen símbolo de cuanto acontece- dos ámbitos de “ofendidos” peculiares. Por el lado más ambiguo, el de los eclesiásticos críticos con que puedan aminorarse levemente sus conquistas de la LOMCE y aledaños, pese a que –por lo entrevisto en los programas de la coalición gobernante- no les van a cortar los privilegios pactados en los Acuerdos de 1976/79 ni, por tanto, los que ostentan en el campo educativo. Juegan a que prosigue la Edad Media aunque estemos en 2020. Como decía Juan Bedoya en una crónica del día 18, la misión del nuevo Nuncio es templar su relación con este Gobierno teóricamente “radical” y, sobre todo, con los obispos recelosos de las consignas del Vaticano. Los lenguaraces infundios de los más “carcas”, proclives a VOX y compañía, no se lo pondrán fácil. Más “cabreados” porque sí que “ofendidos” con razón, ofrecen un paisaje digno de la filmografía de Fellini, estos días recordada. Su empeño en compaginar -aquí y ahora- dogmática escolástica y poder, sin misterio alguno, es cada vez más cargantemente teatral para quienes no hayan sido educados en el Barroco.

En todo caso, el gran núcleo de los razonablemente “ofendidos” es el de quienes, pese a tanto filibusterismo y desconcierto ruidoso, son el sustrato propician un institucionalismo democrático sin trampas. Sostienen comprensibles discrepancias, pero coinciden en propugnar el crecimiento efectivo de los derechos y libertades públicas, el reconocimiento de la historia real –no la afectada-, y en que la igualdad de trato y de oportunidades para todos erradique privilegios injustos. Como un eco de otros ámbitos, se impacientan con un sistema educativo público, tan renqueante que ni siete leyes orgánicas –más las aplicaciones particulares en cada Comunidad autónoma- lo han cuidado bien, mientras saben que la que se avecina no parece sino otro parche.

 De ser así, la ofensa que se infligiría a más de un 60% de los ciudadanos españoles -y que no se vieran retratados en el novelón de Dostoyevski- solo se subsanaría con una serie de medidas que muchas plataformas por la Escuela pública vienen reclamando, algunas desde antes de 1975, y otras muchas desde 2012. Ninguna está a favor del PIN parental, al que consideran regresivo y contrario a lo que una digna educación necesita e, incluso, a cuanto la legislación actual exige. Pero, ¿cuántas de las decisiones importantes que plantean quedarán para mejores tiempos? ¿Podrán más los “cabreados” que los “ofendidos”?

Manuel Menor Currás
Madrid, 22.01.2020.

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