*******************************
*******************************
*****************************
Blog de Marea Verde Madrid. Por una Educación Pública de calidad de tod@s, para tod@s y con tod@s.
Páginas
- Página principal
- Quiénes somos
- Campaña de matriculación 2018-19
- Vídeos Marea verde
- Enlaces a otras webs
- Logos
- Venta de camisetas de la Marea Verde
- Textos y Apuntes Marea Verde
- La Escuela que queremos
- Plataformas y Coordinadoras por la Educación Pública en la Comunidad de Madrid
- Adhesiones Carta por la Educación
- Educación:Acuerdos de investidura (elecciones generales 2015 y 2016)
- Legislación en la Comunidad de Madrid
- LEGISLACIÓN. «Ley Wert» (LOMCE)
Direcciones correo, twitter y facebook
sábado, 30 de noviembre de 2019
domingo, 17 de noviembre de 2019
Conclusiones, acuerdos e informaciones de Asamblea Marea Verde Madrid (14-11-2019)
Acuerdos e informaciones:
1. Información de la Reunión de coordinación de Redes por Una Nueva Política Educativa del 18 de octubre de 2019 en el Ateneo de Madrid:
Entradas relacionadas:
1. Información de la Reunión de coordinación de Redes por Una Nueva Política Educativa del 18 de octubre de 2019 en el Ateneo de Madrid:
- Se diseñó una campaña que dará a conocer los diez puntos de nuestro decálogo combinada con una campaña para desmontar las mentiras que el sistema educativo está soportando. Cada mes se dedicará a un tema y se realizará un vídeo y una campaña en twitter.
- Asimismo, se consensuó crear un blog de Redes por Una Nueva Política Educativa para difundir los documentos, notas de prensa, comunicados, convocatorias… comunes.
Acordamos desde Asamblea Marea Verde Madrid trasladar a Redes la necesidad de que se continúe con las acciones acordadas, aunque sea desplazando el calendario. Consideramos prioritario que se realicen, para después trasladarlas a la Comunidad de Madrid.
2. Propuesta para Mareas por la Educación Pública en el encuentro de Cádiz sobre una acción en defensa de la Educación Pública si se produce la configuración de un nuevo gobierno, acción que también se trasladaría a Redes.
3. Análisis de la situación política. Como la situación es compleja, habría que hacer un posicionamiento con las propuestas más urgentes. Como base se podrían trabajar las medidas urgentes y trasladar la propuesta a MxEP y a Redes. Acción.
4. Movilizaciones: Ha creado mucho malestar la convocatoria de la Plataforma Regional por el procedimiento. La Plataforma Regional no se reunió para hacer la convocatoria.
5. Ante los resultados de las pasadas elecciones, en Mxep se plantea incluir un grupo de trabajo más. Asamblea Marea Verde proponemos que ese tema lo trate el grupo de trabajo que se encarga del punto de Adoctrinamiento.
6. Ha llegado al grupo de Caminando una propuesta de adhesión al manifiesto y llamamiento a participar en la Cumbre Social por el Clima de la COP 25 en Madrid. Queda pendiente de consulta interna.
7. Se acuerda trabajar para convocar una movilización desde Asamblea Marea Verde Madrid.
8. CGT informa de que está esperando respuesta para realizar la próxima Asamblea Regional de Docentes, después de un mes de demora. Espera que se convoque a finales de noviembre para recoger las propuestas de movilización que vengan del profesorado, para extenderlas al resto de la comunidad educativa.
9. Apoyamos a las AMPAS y familias en lucha que están exigiendo que empiecen o finalicen las obras en sus centros como son el IES La Garena de Alcalá de Henares, el CEIP Blas de Lezo de Parla, el IES Malala Yousafzai de Las Tablas, el CEIP Antonio Fontán de Montecarmelo, el CEIP Miguel de Cervantes de Getafe, el CEIP Averroes de Arroyomolinos, el CEIP William Shakespeare de Coslada, el CEIP Antonio Moreno Rosales de Madrid, el IES Rafael Frubeck de Burgos de Leganés… entre otros muchos.
Próxima asamblea: 16 de enero.
Propuesta de Orden del día:
1. Informaciones.
2. Propuesta de movilización desde Mareas por la Educación Pública y Asamblea Marea Verde Madrid.
3. Otros.Entradas relacionadas:
sábado, 16 de noviembre de 2019
Calendario de acciones Marea Verde para la semana del 18 al 24 de noviembre de 2019. Próximas convocatorias
Lunes 18
18-11-2019 Concentración #NoMásFases (9:15 h, en la puerta del CEIP Blas de Lezo de PARLA)
Martes 19 #ADIMArtes19-11-2019: Reunión de la Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas (17:30 h, en la AV de Palomeras Bajas )
Miércoles 20 > Día de la camiseta verde
Jueves 21
Viernes 22
Sábado 23
Domingo 24
*******************************
Próximas convocatorias:
27-11-2019 Entrega de firmas y Concentración en defensa a la atención a la diversidad (17:00 h, en DAT SUR)
27-11-2019 Entrega de firmas y Concentración en defensa a la atención a la diversidad (17:00 h, en DAT SUR)
*******************************
Puedes enviarnos información de las acciones de tu centro/zona a accionesmareaverde@gmail.com y las publicaremos y les daremos difusión.
*******************************
En el curso 2019-20...
...volvemos al verde. Ponte la camiseta: ¡pública sí!
...¡SEGUIMOS!
¡Movilízate!
Libertad de elegir (Manuel Menor)
Celáa
reinterpreta la libertad de elección de
centro
Para construir un buen
sistema educativo, las palabras han de ser veraces, capaces de expresar sin
mentir a unos para contentar a otros.
El desmentido de Celáa
Francisco Umbral solía
recordar, después de años de éxito con sus columnas de opinión, que lo que a él
le desencadenaba ilación de ideas era un buen título. Por su parte, Isabel
Celáa debió experimentar una gran pulsión creativa cuando, hablando a los reunidos en el reciente Congreso
de Colegios Católicos, se refirió a “la libre elección de centro”. Según Vida Nueva, “desafió” a los reunidos y, según ESdiario, “montó la bronca y provocó al público”. El constructo al que prestó
atención sigue siendo muy empleado por los colegios concertados en sus demandas
políticas al mezclar libertad de enseñanza y libre elección de centro, y el
propio Obispo secretario general de la CEE, Argüello, añadió a ese puzzle “el derecho a recibir formación religiosa”
cuando atajó las palabras con que la ministra intentó deshacer un equívoco muy
extendido.
Celáa, al tratar de distinguir,
despertó temor, “nubarrones”, “preocupación” por si los Colegios concertados
-legislados por el PSOE en la LODE en 1985- veían frenados los miles de
millones de euros anuales, duplicados en los últimos trece años, que reciben del Estado De
paso, se insinuó una larvada incitación a que, a imitación de lo sucedido en junio de 2005 con obispos incluidos, las protestas salieran a la
calle. Opiniones apresuradas y micrófonos dispuestos a fervientes apologías trataron,
indirectamente, de ridiculizar el frágil preacuerdo de intenciones para una
posible coalición gubenamental de izquierda. El estallido de inspiración e
iluminación sobre las dudas que las palabras de Celáa atrajeron sobre el futuro
inmediato de la interpretación parcial de esta “libertad de elección” -libérrima desde 1978 para los gobiernos del
PP sobre todo-, fue tan potente que despertó de la somnolencia el insaciable hábito
de ampliar a su cuenta las privatizaciones sin ton ni son y el creciente
negocio de la educación. No cabe extrañarse de que, ante tanto eco, la propia ministra haya tenido a bien calmar los ánimos precisando algo más
el alcance que había querido dar a sus palabras.
Si va en serio lo que ha dicho
Isabel Celáa, pronto habrá de verse en caso de que el PSOE logre formar
Gobierno y sacar adelante una nueva Ley
General de Educación. Solo así, además de suprimir definitivamente la LOMCE
–tan pródiga con esta “libertad” de quienes pueden elegir entre diversos
centros, pero nada preocupada de más del 60% de familias que van a una
enseñanza pública en desigualdad manifiesta-, podrán restablecerse las
posiciones de lo que realmente se pactó en el artc. 27 mejorando su interpretación de modo que
quienes vayan por elección propia a la red pública de enseñanza no se sientan
estafados gobierne quien gobierne. No puede suceder con esta libertad
fundamental para la convivencia lo que acontece con otras muchas libertades, en
que el mercado decide -con sus leyes
nada libres y el apoyo de determinados políticos- qué haya de hacer cada
ciudadano o ciudadana en trance de enviar a sus hijos a la escuela.
Universalidad y libertad, que rigen el artc. 27.1, no pueden ser contradictorias
ni excluyentes por decisiones cooptadas desde intereses muy particulares.
Al margen de que la ministra
Celáa haya preservado en sus palabras cuestiones colaterales -como las que
conllevan los Acuerdos de 1979 con el
Vaticano-, tenga por seguro que ha acertado al reivindicar ante la asamblea
de los Colegios Católicos una lectura mínimamente ajustada a lo que el
cumplimiento del citado artículo requiere: rigor e imparcialidad en el
cumplimiento de las exigencias que conlleva un contrato para un colegio
concertado que sea preciso en una zona determinada. La que en la LOMCE se llamaba “demanda social” para justificar actuaciones discriminatorias
con lo preceptuado por la universalidad de la educación, no puede justificar
que, en comunidades como la de Madrid, entre 2009 y 2015, noventa parcelas de terrenos previstos para escuela pública se hayan cedido a
colegios concertados. No puede seguir sucediendo que, cuando en paralelo
acceden a construir o reparar de urgencia algún centro público, la lentitud sea
tal que haya criaturas que han pasado buena parte de su escolarización entre arreglos
inacabados. No es de recibo que haya habido hermanos que, cuando el necesitado
de atención especial no es admitido en el colegio concertado, el que no tiene
problemas es recibido con los brazos abiertos. Tampoco lo es que haya crecido
la brecha de pobreza entre alumnado de unos u otros centros según su
titularidad. Sin embargo, las muchas estratagemas que contó detalladamente José Luis Pazos en No nos callarán siguen siendo practicadas por la
nueva presidenta de la Comunidad de Madrid en su afán de optimizar “la calidad”
educativa favoreciendo a los concertados, a los que atiende desde una Dirección General de nueva creación.
¿Qué acuerdo educativo?
Recuerde la ministra que, si le
demandaran un “acuerdo educativo” –como quiso su predecesor en el cargo-, esta
cuestión de la “libertad de elección” que tantas voces suscita estos días en
algunos medios, nunca estará en primer plano. En el que proponía su predecesor, Íñigo Méndez deVigo, había una serie de cuestiones intocables, como este concepto clave del marketing neoconservador -de
Aguirre, Wert y sus pares-, al que también se apuntan los obispos y sus
colegios. Toda la “libertad” que tanto ha venido a invocarse desde 1978, fueron
eclesiásticos los que la fagocitaron durante el siglo XIX. Con ella tuvieron
que lidiar los dos primeros ministros de educación que hubo desde 1900,
condicionados por el Concordato de 1851, y la gran contradicción de invocarla
la sufrió en carne propia la Institución Libre de Enseñanza, reivindicando –en
nombre de “la libertad” que llevaban en
su enseña y que la Constitución de 1876 propugnaba- espacios educativos menos
controlados por la Iglesia. Las Actas del Congreso de Diputados de la etapa
canovista- que tan minuciosamente estudió Yvonne Turin en 1967-, dan buena cuenta de ello.
Por otro lado, después de que
entre los años treinta y ochenta del pasado siglo detentaran un control total
sobre el Ministerio de Educación, no se sabe muy bien a qué siguen jugando los
Sres. Obispos y sus distinguidos dirigentes educativos cuando, al comparar las estadísticas respecto a religiosidad, la proporción de
practicantes es radicalmente inferior a
la de los clientes de sus colegios. Si hoy no es invocable como antes la caridad educativa, ¿por qué
tanto afán educador que no altera la tendencia de la decreciente creencia
católica? ¿Por qué no analizan los logros religiosos que haya podido producir
tanto control educativo como tuvieron durante tantos años? ¿Qué fue, por
ejemplo, de tanto seminario enorme y repleto de seminaristas a mediados del
siglo pasado, y hoy prácticamente vacío?
Hace año y medio, editorial Morata
–que tiene el raro mérito de liderar la atención a los asuntos educativos- tuvo
a bien editar un libro en que se
prestaba atención a múltiples incumplimientos del artículo 27CE. Por algo se tituló Cuaderno de quejas. Si se lee sin anteojeras, se entenderá mejor qué dijo Isabel Celáa
el pasado día 14 y cómo es de urgente reflexionar sobre lo que la conjunción de
universalidad y libertad educativas exige para actuar en justicia. Cuanto más
se demore esa atención política, más se evidenciará que bajo la preciada
palabra de “la libertad” se esconden preferencias por un tratamiento
privilegiado.
Manuel Menor Currás
Madrid, 16-11-2019
18-11-2019 Concentración #NoMásFases (9:15 h, en la puerta del CEIP Blas de Lezo de PARLA)
Os pedimos máxima colaboración y difusión.
El lunes nos concentramos y lo haremos en la puerta de nuestro cole, sobre las 9:15. Aprovecharemos la visita de la televisión 
️ para dar a conocer nuestra lucha #NoMásFases
Cuantos más seamos, mejor
Queremos visibilizar
:
La necesidad de #BlasDeLezoCompletoYa
Los retrasos
en la entrega de la obra
El rechazo a la construcción por fases
La falta de recursos y escasez de espacios
La falta de
en #Parla.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)