sábado, 3 de diciembre de 2022

Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 29 de noviembre de 2022

 

Asamblea telemática en zoom. Hora: 18:00 h.

La asamblea reitera su agradecimiento a CONFAPA por proporcionarnos su cuenta de zoom, ya que nos permite seguir comunicad@s sin cortes. 

Orden del día: 

1. Información. Contexto educativo y sociopolítico.

2. Movilizaciones. Bajada de ratio y de periodos lectivos.

3. Otros.

 

Se inicia la Asamblea un poco más tarde porque faltan compañeros por complicaciones de salud a familiares de forma imprevista y se le suma la baja de la compañera que suele moderar.

Otra compañera de la Comisión de información y acciones pide iniciar por la información de movilizaciones que han llegado al correo de accionesmareaverde porque por un problema familiar igual se tiene que ir pronto. Por tanto, la Asamblea empieza por el punto 2.

2. Movilizaciones. Bajada de ratio y de periodos lectivos

  • La convocatoria del acto de MEDSAP Marea Blanca del día 10 se retrasa  al día 17, aunque sea por la celebración del Día Internacional de los Derechos Humanos, se retrasa para coincidir con la Manifestación de la Marea Blanca los terceros fines de semana de cada mes. Se acuerda participar y se propone una compañera para ir en representación de Asamblea Marea Verde Madrid. Se señala que es importante coincidir y confluir en todo lo que se pueda con la Marea Blanca. Quedaría pendiente preparar un comunicado en la comisión de redacción para leerlo.
  • Se señala la importancia de participar en la concentración contra la Ley Ómnibus el 15 de diciembre; aunque hay alguna propuesta de unificar esta convocatoria con la concentración frente a la Asamblea de Madrid que habíamos acordado en la asamblea anterior con motivo de la aprobación de presupuestos el día 22 de diciembre, se acuerda en la asamblea participar en la concentración del 15D y trabajar con los colectivos, asambleas, organizaciones,... de la Comunidad de Madrid en defensa de los Servicios Públicos para hacer una convocatoria unitaria contra los presupuestos, dada la importancia que tienen porque nos afectan muy directamente. 
  • Se mantiene el acuerdo de trabajar por una manifestación a finales de enero en defensa de la Educación Pública con el objetivo de confluir con otros movimientos sociales durante los meses de febrero, marzo y abril para hacer manifestaciones en Madrid de todos los Servicios Públicos.
  • Se ha contactado con un compañero que está en la coordinadora de Vecinos y Vecinas de los Barrios y Pueblos de Madrid para que traslade nuestras propuestas de movilización unitaria y así lo hará, pero hasta el 14 de diciembre no se reúnen.

1. Información sobre situación en los centros y contexto educativo

  • AMMAL (Asociación Madrileña de Maestros de Audición y Lenguaje) y PADME Pública (Asociación de Profesionales De Atención A La Diversidad De Madrid De La Educación Pública) han quedado en reunirse para redactar un documento conjunto que difundiremos en el blog de Marea Verde Madrid.

La situación de los equipos de Orientación sigue desbordada y, como refleja el informe de PADME Pública, el planteamiento de poner un equipo de psiquiatra y psicóloga para apoyar la salud mental en un conjunto de centros y solapar las funciones de los equipos de Orientación, sin aumentar estos, es un mero maquillaje ante una situación grave.

  • La Plataforma Tetuán eres Educación Pública plantea que en su barrio de Tetuán la implantación del Primer Ciclo de Infantil está siendo muy problemática. El CEIP Jaime Vera ha puesto  una denuncia porque, al no coincidir los calendarios escolares de Educación Infantil y Primaria, el Primer Ciclo de Educación Infantil no puede tener los servicios básicos generales del centro (apertura y cierre del colegio, calefacción,...); por ejemplo, en el puente de diciembre y en otros periodos vacacionales.

El asunto de la incorporación del alumnado de cero a tres años en los CEIP (Colegios de Educación Infantil y Primaria) está funcionando muy mal en general y algunos centros han cogido el Primer Ciclo de Educación Infantil por asegurarse alumnado.

Es sangrante lo mal que se está llevando la incorporación del Primer Ciclo de Educación Infantil en los CEIP y no se está supervisando, como pasó con el bilingüismo. El Segundo Ciclo de Educación Infantil (3 a 6 años) ya se ha convertido en pre Primaria al haberse diluido en los CEIP y con la nueva incorporación del Primer Ciclo (0 a 3 años) está desapareciendo el concepto de la etapa de 0 a 6 años. Se pide apoyo para difundir y pedir adhesiones al manifiesto.

Se está recopilando información y hay miedo a las represalias porque los contratos de las educadoras infantiles finalizan este curso y solo se quedan las coordinadoras. Organizativamente la situación del Primer Ciclo está muy mal y no tienen recursos materiales. Pero hay que hacerlo bien para hacer una propuesta real de solución posible. Una compañera sugiere hacer un formulario google para adhesiones de colectivos e individuales.

  • La Plataforma por la Escuela Pública de Moratalaz está constatando lo mismo: el único interés de la Consejería era recoger el dinero de los fondos europeos, no hacer la incorporación adecuadamente. Hay un descuido serio de la etapa. Incluso un centro muy implicado de la zona se lanzó, pero la situación es muy mala. Hay que hacer una revisión del desarrollo de la integración del alumnado de 0 a 3 años en los CEIP. 
  • CGT recuerda que el bilingüismo se ha implantado en el Segundo Ciclo de Educación Infantil en tres años y ahora en cuatro y es otro lastre. Sigue sin haber recursos para niños que siguen con pañal, faltan cambiadores o baños adecuados. La situación de la Educación Infantil en general es muy triste ya que es una etapa que está desapareciendo por esas condiciones.

3. Otros

  • Una compañera de Chamartín se ofrece para ayudar y cuenta que está tratando de unificar dos asociaciones para trabajar: Valle Inclán y Casimiro en las que no se hace nada educativo. Está promoviendo el contactar con los centros educativos de la zona y promover acciones a favor de la Educación Pública, contactando con asociaciones de AMPA.
  • Para la concentración del 22D:
    • La Plataforma de Vallecas por la Escuela Pública lleva megafonía. 
    • Una compañera dice que CCOO podría comunicar a Delegación de Gobierno la convocatoria de concentración y se encargará de contactar. 
    • Se propone invitar a otras plataformas a participar. 
    • Otra compañera se ofrece para enviar a COESPE la propuesta de convocatoria unitaria para que la traslade a los colectivos que convocamos la manifestación del 19N.
  • Fecha para próxima asamblea: jueves 12 de enero de 2023.
Entrada relacionada:

lunes, 28 de noviembre de 2022

¡Por una bajada de ratios real ya! (vídeo de Asamblea Marea Verde Madrid con la colaboración de laeducaciónpública.es. Noviembre de 2022)


Vídeo publicado por acciones mareaverde el 28 de noviembre de 2022

Exigimos al gobierno de la Comunidad de Madrid y al Ministerio de Educación la bajada de ratios en todas las etapas sin que suponga el cierre de aulas en los centros públicos. Ayuso ha comenzado a bajar la ratio a 20 alumnos en las clases de 3 años de Educación Infantil. Esta reducción de ratios, que no se ha cumplido en todas las aulas, no afectará a todas las etapas educativas hasta dentro de 14 años. Además, sin más inversión y sin un aumento de líneas provocará un recorte de las plazas públicas. Recordamos a la ministra Alegría que el Ministerio de Educación aún no ha reiniciado el proceso abierto de propuestas para el proyecto de RD que modifica el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, que se abrió al debate público y se pospuso para retomarlo en septiembre. En este decreto se regula, entre otras cuestiones fundamentales, la bajada de ratio. Por ello, exigimos a la ministra que se modifique este Real Decreto y que baje las ratios, porque esto sí puede hacerlo el gobierno central. Asamblea Marea Verde Madrid presentamos este documento en julio de 2022: Propuestas de modificación para el RD 132/2010 de requisitos mínimos de los centros y para el Proyecto de Real Decreto que modificará el RD 132/2010 de requisitos mínimos de los centros. ¡Por una bajada de ratios real ya! Vídeo realizado con la colaboración de laeducacionpublica.es.

Ayuso desafía la ley educativa y convoca dos concursos para construir colegios concertados en suelo público gratuito (Daniel Sánchez Caballero para eldiario.es)

Artículo de Daniel Sánchez Caballero para eldiario.es 
  • La Comunidad de Madrid retoma su política de ceder parcelas para levantar centros educativos privados, una práctica contra la que trató de ir la Lomloe sin llegar a prohibirla del todo y luego el Ejecutivo regional blindó en su ley autonómica
12/11/2022

La Comunidad de Madrid va a construir dos colegios que vendrán con un concierto debajo del brazo desde antes de existir y se levantarán sobre suelo público por el que los beneficiarios no tendrán que pagar nada. Esta medida –habitual en los Gobiernos regionales del PP en este siglo pero que se había paralizado en los últimos años– va directa contra las previsiones de la Lomloe y las intenciones del Gobierno, que trató de evitar estos episodios en la nueva ley, aunque no los llegó a prohibir directamente.

SABER MÁS
La Comunidad de Madrid lleva años cediendo suelo público a colegios concertados saltándose la ley

El Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM) ha publicado este jueves la convocatoria de dos concursos públicos para construir sendos “centros educativos privados concertados” –aunque no exista tal cosa como los colegios concertados: se conciertan aulas, no centros– sobre suelo público que se cederá de manera gratuita a los beneficiarios. El trato, simplificando, es que la Comunidad de Madrid pone el suelo –valorado en 11,5 millones de euros entre las dos parcelas y por el que no cobrará nada– y el concierto, con lo que financia el coste de mantenimiento del centro una vez activo. El ganador del concurso solo tiene que pagar la construcción de las instalaciones.

La cesión de las parcelas públicas está prevista inicialmente para 40 años, prorrogables a 75. Uno de los centros se ubicará en Villa de Vallecas y el otro, en Valdebebas. Este último será el primer instituto que ofrezca Secundaria en todo el barrio, donde no hay posibilidad de estudiar la ESO en uno público, según datos de la Comunidad de Madrid.

La administración autonómica y el Ayuntamiento han conseguido esquivar la Lomloe para convocar estos concursos. Ambas parcelas pertenecían hasta hace unos meses al Ayuntamiento, pero las corporaciones municipales no pueden ceder suelo público para construir centros educativos privados, tienen que ser públicos, según estipula la Lomloe en la disposición adicional decimoquinta. Las comunidades autónomas, sin embargo, sí pueden.

¿Solución? En mayo se firmaron sendos acuerdos de cesión por los que el Ayuntamiento de Madrid regalaba las dos parcelas a la Comunidad para que construya dos colegios. Se explica en los acuerdos que esto se hace porque es el Gobierno regional el que tiene las competencias en Educación, pero el Ayuntamiento ya había cedido parcelas en otras ocasiones para colegios cuando no estaba prohibido. Por ejemplo, en el colegio JH Newman, donde además se ha permitido la construcción de un gimnasio privado en un suelo público también cedido gratuitamente.

Esta práctica de ceder parcelas públicas de manera gratuita –o a cambio de un canon simbólico– para la construcción de colegios ya concertados antes de levantarse ha sido muy propia de la Comunidad de Madrid en este siglo, durante buena parte de él contra los postulados de las leyes de educación. Hasta julio de 2020 había levantado por este método al menos 45 centros, según su propia información. Este fue el método que utilizó Francisco Granados, exconsejero de Presidencia de Esperanza Aguirre, para lucrarse con una veintena de centros cobrando mordidas. Acabó en la cárcel por ello.

Si está prohibido, se regula

Como este proceder iba contra las leyes educativas –que establecen que los conciertos se otorgan a centros privados ya existentes que cumplen determinados requisitos–, el PP las regularizó explícitamente en su Lomce en 2013 incluyendo un octavo punto de nuevo cuño en el artículo 116, que regulaba los conciertos: “Las Administraciones educativas podrán convocar concursos públicos para la construcción y gestión de centros concertados sobre suelo público dotacional”, una previsión muy concreta para algo que básicamente solo hacía Madrid y algo la Comunitat Valenciana.

La Lomloe –que incluye varias medidas pensadas directamente para controlar la escuela concertada a raíz de las políticas madrileñas, según admitieron responsables socialistas– vino a reparar esto. Eliminó la disposición, introdujo varias en las que daba preferencia a lo público a la hora de asegurar la oferta de plazas educativas e introdujo la palabra “pública” en la disposición adicional decimoquinta, artículo cuatro, que explicita que “los municipios cooperarán con las Administraciones educativas correspondientes en la obtención de los solares necesarios para la construcción de nuevos centros docentes”. Desde diciembre de 2020 estos suelos solo pueden destinarse a la construcción de centros públicos. Pero se quedó a medio camino: esta disposición adicional es para municipios, no cubre a las comunidades autónomas. Fuentes del Ministerio de Educación explican en cualquier caso que “la ley pretende limitar la cesión del suelo a centros públicos”.

Además, como no hay acción sin reacción, la aprobación de la Lomloe provocó un efecto casi inmediato en el Gobierno de la Comunidad de Madrid. Poco más de un año después de que se publicara la nueva ley estatal en el BOE y tras más de dos décadas sin una ley educativa propia, Ayuso aprobaba su Ley Maestra, dirigida contra la Lomloe desde su propio título: Ley Maestra de Libertad de Elección Educativa. En su norma, destinada a blindar la concertada, se incluyó específicamente esta práctica: “Se contempla la posibilidad de que en la Comunidad de Madrid se puedan convocar concursos públicos para la construcción y gestión de centros concertados sobre suelo público dotacional”.

Nueve meses después se ha “contemplado la posibilidad” y ejecutado. El primero de los centros está previsto en el barrio de Valdebebas, de reciente creación y que apenas tiene servicios públicos. Se levantará sobre una parcela de 13.456 metros cuadrados entre las calles de Leandro Silva, Félix Candela, Antonio Miró Valverde y César Cort y será, como mínimo, línea seis (seis clases por curso), desde infantil hasta la ESO. La parcela está valorada en 10,3 millones de euros, según el acuerdo de cesión entre Comunidad y Ayuntamiento.

El segundo será construido en el distrito de Villa de Vallecas, sobre una parcela de 13.045 metros cuadrados sita entre la Gran Vía del Sureste y las calles Cerro Murmullo y Cerro Millano, y está previsto que sea línea cuatro. Este suelo tiene un valor estimado de millón y medio de euros, según figura en el documento de cesión.

Concertada a la fuerza, la "libertad" de Ayuso (Agustín Moreno)

Agustín Moreno nos envía este artículo:

Isabel Díaz Ayuso va a regalar dos grandes centros educativos privados financiados con fondos públicos en los barrios de Valdebebas y del Ensanche de Vallecas. El 10 de noviembre el BOCM ha publicado la convocatoria de los concursos públicos para la construcción de dichos centros privados concertados en dos barrios de Madrid. Precisamente allí donde las familias venían reclamando institutos públicos.

Estamos ante otro episodio de una privatización que no cesa. Miren este dato: el 40% del alumnado de Madrid capital está escolarizado en la educación pública. Para ponerlo en contexto: en España la educación pública escolariza el 67% y en los grandes países europeos cerca del 90% del alumnado. Esta situación es fruto de la política de desmantelamiento de la educación pública que viene aplicando el Partido Popular de Madrid desde hace décadas.

En este nuevo abuso la situación es aún más escandalosa. Por la forma en que se produce, por el objetivo que persigue, por el coste y porque es una adjudicación con trampa.

La demanda de las familias de estos barrios es muy clara: exigían la construcción de un instituto público en cada uno de ellos para atender a la población escolar que lo necesitaba. En el caso de Valdebebas, porque no hay ningún instituto para una población de 25.000 personas y donde cada día salen 5.000 alumnos a estudiar fuera del barrio; un centro privado es una golosina desde el punto de vista del negocio. En el Ensanche de Vallecas hay cuatro centros educativos concertados que tiene secundaria y solo un instituto público (IES María Rodrigo) que está sobresaturado.

Para reclamar su derecho a centros públicos, familias y profesorado se han movilizado, han recogido firmas, se han reunido con la administración educativa, han salido a la calle cientos de personas en varias ocasiones en los dos barrios. Merece mucho la pena ver las comparecencias en la Asamblea de Madrid de las AMPAS de Valdebebas y de las AMPAS del Ensanche de Vallecas invitadas por Unidas Podemos. Pero esta es la libertad de elección de Ayuso: si los padres quieren educación pública, habrá concertada a la fuerza. Demostrando una vez más que su libertad de elección no es otra cosa que el disfraz de la mentira.

La pregunta es: ¿por qué privatiza la educación de manera salvaje la derecha? Claramente lo hace por intereses ideológicos, políticos y económicos. Considera que la educación concertada -la mayor parte en manos de entidades religiosas- contribuye a un adoctrinamiento en valores conservadores que ayudan a mantener el statu quo con una ciudadanía educada desde la segregación y el clasismo. El PP de Madrid tiene muy claro que la hegemonía política se sustenta en este tipo de estrategias: un consejero de Educación de Madrid decía que por cada centro educativo concertado en un barrio aumentaba un 3% el voto al PP.

También sirve para regar los negocios de empresas amigas que convierten la educación en un mercado para lucrarse con ella. Y ojo con este tema. Es tanto el dinero que está en juego que es difícil no pensar las contraprestaciones cruzadas, por no hablar directamente de corrupción. La Operación Púnica demostró que se cobraban comisiones de un millón de euros con los conciertos educativos.

Es una operación ruinosa para los intereses públicos por el alto coste que tiene. Por un lado, se regalan parcelas que valen 11,9 millones de euros. Por otro, se les promete un concierto a 40 años (prorrogable hasta 75 años), es decir, prácticamente perpetuo. Ello viene a suponer una financiación comprometida del orden de entre 400 y 700 millones de euros a precios de hoy. Una barbaridad en sí misma y, más aún, cuando se están negando los recursos que necesita la educación pública.

Para presentar los pliegos hay solo un mes: del 10 de noviembre al 12 de diciembre. Estamos convencidos de varias cosas. Los colegios ya están dados. También los conciertos, pues nadie se mete en una inversión de unos diez millones de euros en la construcción de un centro si no tienen asegurado el negocio. Esta decisión se tomará al más alto nivel, en el entorno de la presidenta Isabel Díaz Ayuso. Tan seguros estamos de que es un concurso con trampa que tenemos dos opciones: depositar ante notario un sobre lacrado con los más que posibles adjudicatarios. O hacer una porra con los sospechosos habituales: el Opus Dei en alguna de sus encarnaciones (ojito a Alfonso Aguiló), el gran fondo de inversión Hospitales de Madrid o el Instituto de Empresa, donde trabaja la exconsejera de Educación Lucía Figar. Al tiempo.

Tal y como se está planteando el tema, es manifiestamente un acto ilegal. No solo porque va en contra de la filosofía de la LOMLOE que pretende evitar estas situaciones, pero que la actitud pusilánime del Gobierno central no amarró suficientemente. La ley prohíbe que los ayuntamientos cedan suelo para colegios privados y la artimaña consiste en que el ayuntamiento de Madrid se lo ceda a la Comunidad para que ésta pueda burlar la ley y regalárselo a sus amigos. Tampoco se cumplen las condiciones exigidas para los conciertos. Pero, sobre todo, no es legal vincular el suelo y los conciertos en un mismo acto.

Con este atropello a la educación pública, Ayuso retorna a las prácticas de Esperanza Aguirre y de Ignacio González. Al periodo más negro de la corrupción política de la que fueron protagonistas. Ese es el fondo del asunto, aunque la neolengua intente vendernos lo contrario de la realidad. La libertad no tiene nada que ver con las cañas y tapas, con gobernar al servicio de los intereses privados o con el adoctrinamiento en las bondades de la desigualdad. Las libertades son las que garantizan los servicios públicos y los derechos de ciudadanía que consagra la Constitución y el estado de bienestar: educación, sanidad, pensiones, dependencia, servicios sociales, vivienda. Además del perjuicio que se produce a derechos fundamentales y a la cohesión social, la desigualdad y segregación que genera la red concertada hace que sea menos eficiente y más mediocre el modelo educativo madrileño.

Como Unidas Podemos hemos registrado varias preguntas para el Pleno de la Asamblea de Madrid. Es más que probable que esta injusticia acabe en los tribunales. Pero la lección que deberíamos aprender de una vez por todas es la necesidad de la unidad de las fuerzas progresistas para que las urnas no den la razón a prácticas mafiosas. Por último, los sindicatos, las AMPA, las organizaciones estudiantiles y toda la comunidad educativa deben empezar a unirse y a movilizarse frente a la injusticia. La movilización por la Sanidad Pública es el espejo.

13 de noviembre de 2022

Este artículo ha sido publicado también en blogs.publico.es/otrasmiradas

Entradas relacionadas:

Estudio de Cuotas y Precios de Colegios Concertados (Curso 2022 -2023. Comunidad de Madrid). Nota de prensa e Informe (FAPA y CICAE)

FAPA Francisco Giner de los Ríos nos envía este correo:

Estimadas/os amigas/os: Adjuntamos nota de prensa sobre la mercantilización de algunos centros concertados que establecen altas cuotas y el modelo de cesión de suelo público:

Enlace a la nota de prensa:
www.fapaginerdelosrios.org/documentos?EntryId=2877&Command=Core_Download

Enlace al informe:
www.fapaginerdelosrios.org/documentos?EntryId=2878&Command=Core_Download

Enlace a las hojas de precios de algunos centros concertados de Madrid:
www.fapaginerdelosrios.org/documentos?EntryId=2879&Command=Core_Download

Recibid un cordial saludo.
FAPA FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS

Comunicado y NdP sobre la cesión de suelo público (CGT Enseñanza de Madrid. 29-11-2022)

El S. Gral. Sindicato de Enseñanza de Madrid de CGT nos envía este correo:

Saludos:
Desde el Sindicato de Enseñanza de Madrid de CGT (Confederación General del Trabajo), os hacemos llegar esta convocatoria de una acción directa no violenta para el próximo martes 29.

Gracias por la atención
Rafael Valentín Santo Tomás
S. Gral. Sindicato de Enseñanza de Madrid de CGT







jueves, 24 de noviembre de 2022

29-11-2022: Asamblea de Marea Verde Madrid (18:00 h., en zoom)

 


Propuesta de orden del día:

1. Información. Contexto educativo y sociopolítico.

2. Movilizaciones. Bajada de ratio y de periodos lectivos.

3. Otros.

Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 8 de noviembre de 2022

 

Asamblea telemática en zoom. Hora: 18:00 h.

La asamblea expresa su agradecimiento a CONFAPA por proporcionarnos su cuenta de zoom, ya que nos permite seguir comunicad@s sin cortes.

Orden del día:

1. Información de Educación. Contexto actual.

2. Acciones para exigir la bajada de ratio y de los periodos lectivos del profesorado.

3. Movilizaciones.

4. Otros.

1. Información

Se presentan l@s asistentes.
  • Plataforma de Vallecas:
    • Plantean los problemas ocasionados por las obras en varios colegios y por la inestabilidad en las plantillas.
    • Manifiestan la necesidad de abrir los centros más a las familias.
    • Proponen hacer actividades relacionadas con el mal uso de los aparatos móviles.
    • Valoran positivamente las "Ruedas por la pública" porque unen a la comunidad educativa, profesorado y familias. 
      • Se está preparando una rueda en un colegio para enero.
    • Están preparando una Feria por la Educación Pública en primavera.
    • Análisis: La conexión entre las distintas comunidades educativas es dificultosa.
  • CIDESPU:
    • En Móstoles se sigue intentando tener una reunión de toda la comunidad educativa y lo que se ha detectado como problema es que siguen faltando Diplomados Universitarios de Enfermería  (DUE) en los centros.
  • PADME:
    • Están esperando a que la sentencia sobre la circular del curso pasado que ha ganado CCOO en relación a los Equipos de Orientación sea firme (cabe recurso de casación) para que se aplique este curso 22/23. Menos en la DAT Sur, en el resto de las Direcciones de Área Territoriales están yendo a los centros como el curso pasado y están esperando a que sea firme para volver a la sede.
    • Se está desviando dinero que viene de los fondos europeos y del estado a empresas a través del PROA+, pero siguen faltando profesionales de Atención a la Diversidad.
  • IES Madrid Sur:
    • Propone realizar selfies por la pública los jueves y que volvamos a las camisetas verdes.
  • AMMAL:
    • Faltan especialistas en la pública; denuncian que hay muchos especialistas de Audición y Lenguaje sin jornadas completas.
Se acuerda que PADME y AMMAL propongan un comunicado sobre la situación de la que han informado y que se publicará en el blog de Marea Verde.
  • IES de Rivas:
    • Ya van más de la mitad del claustro con la camiseta verde.
En el debate:
  • El perfil de l@s coordinadores de bienestar debería ser el de l@s Profesores Técnicos de Servicios a la Comunidad (PTSC). En la Comunidad de Madrid no solo no se ha hecho así, sino que además no tienen complemento.
  • El dinero que viene de Europa para el plan digital es mucho y no hay ningún control de cómo está llegando a los centros.
  • Sigue habiendo problemas en muchos centros de Formación Profesional por la falta de profesorado de informática.
  • El profesorado tiene derecho a realizar teletrabajo. Si un director o una directora niega esta posibilidad, lo tiene que justificar con argumentos sólidos.

2. Bajada de ratio y de periodos lectivos

Hay que recordarle a la ministra que el proceso abierto de propuestas para el proyecto de RD que modifica el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, que se abrió al debate público se pospuso para retomarlo en septiembre y que el Ministerio de Educación todavía no lo ha retomado. En este decreto se regula, entre otras cuestiones fundamentales, la bajada de ratio. Por ello, hay que pedirle a la ministra que se modifique este Real Decreto y que se bajen las ratios, porque esto sí puede hacerlo el gobierno central.


Además en todo este tema de las ratios, al no estar reconocida la especialidad de Audición y Lenguaje en la ley de 1990 en la que aparecen como logopedas, se considera una ratio máxima de veinticinco, pero la realidad es que en algunos casos puede llegar a los 55 alumn@s.

Tampoco se respeta el número de alumnado con necesidades educativas especiales en las aulas para que la ratio sea menor.

Acuerdo:
  • redactar todos los viernes un tuit recordando al Ministerio de Educación la bajada de ratio.

3. Movilizaciones

Acuerdos:
  • Reactivar el día de la camiseta verde que se traslada a los jueves para que los centros que quieran puedan hacerse selfies en la puerta de los centros educativos con carteles y con camisetas.
  • Seguir apoyando y participando de "Ruedas por la pública".
  • Adaptar y difundir otra vez el vídeo que hicimos sobre los ratios.
  • Realizar un vídeo sobre la bajada de periodos lectivos.
  • Hablar con Mareas por la Educación Pública para pedir una reunión al Ministerio de Educación.
  • Convocar una concentración frente a la Asamblea de Madrid por el tema de los presupuestos el día 22 de diciembre y trabajarlo con otros colectivos, asambleas, organizaciones,... de la Comunidad de Madrid en defensa de los Servicios Públicos para hacer una convocatoria unitaria contra los presupuestos.
  • Trabajar por una manifestación a finales de enero en defensa de la Educación Pública con el objetivo de confluir con otros movimientos sociales durante los meses de febrero, marzo y abril para hacer manifestaciones en Madrid de todos los Servicios Públicos.

4. Otros
  • Próxima asamblea:
    • 29 de noviembre (fecha flexible con la semana del 12 de diciembre, por la posibilidad de que coincida con sesiones de evaluación).
Propuesta de orden del día:

1. Información. Contexto educativo y sociopolítico.

2. Movilizaciones. Bajada de ratio y de periodos lectivos.

3. Otros.

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