Entrada relacionada:
Blog de Marea Verde Madrid. Por una Educación Pública de calidad de tod@s, para tod@s y con tod@s.
jueves, 17 de marzo de 2022
Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 10 de marzo de 2022
Asamblea telemática en zoom. Hora: 18:00 h.
Orden del día:
1. Informaciones.
Contexto.
2. Gratuidad.
3. Movilizaciones.
4. Varios.
Se
propone un cambio de orden en la asamblea al comenzar, tratando como punto 2
las movilizaciones y se acepta.
Movilizaciones
- Fecha por concretar: Concentración No a la eliminación del modelo 0-6 en las escuelas infantiles públicas. No al cierre de aulas en la Pública. No a la Ley Maestra.
1. Informaciones. Contexto
Situación actual
Plataforma de Vallecas informa de que
su próxima asamblea será el próximo lunes de forma presencial.
Manifestación
8 de marzo. Salió muy bien; esto nos da esperanzas.
Presidenta
del AMPA
de la Escuela Infantil Zofío
informa de la situación de las Escuelas Infantiles 0-6, como por ejemplo que
en 25 años este gobierno de la Comunidad de Madrid no ha construido ninguna y
que hay que seguir luchando porque aunque han sacado la normativa creen que
hasta el 18 de abril se puede revertir la situación, para ello se están
movilizando, recogiendo firmas y publicando twist diarios nos piden apoyo y
difusión. Están valorando la vía legal
CCOO.
Ha habido una mesa sectorial para el tema 0-3; publicarán resumen de la misma.
Aunque la Consejería se ha visto obligada por el Gobierno de España a llevar a
cabo estas actuaciones, lo está vendiendo como plan propio para fomentar la
natalidad. Antes de negociar con los sindicatos, la Consejería lo sacó en
prensa. Se va a realizar en 80 centros educativos e informaron de que iban a
construir cinco Escuelas Infantiles y de que no iban a cerrar ninguna de las
actuales. Se mantendrán los horarios y calendarios ampliados y se organizará
con cinco educadoras y 1 maestr@. La Atención a la Diversidad se atenderá por los
Equipos de Atención Temprana y se
piden servicios de comedor, entre otros; estarán vigilantes de las
sustituciones y demás condiciones laborales.
El
Presidente del AMPA del CEIP Alhambra
nos traslada la preocupación porque hoy les han confirmado que reducen las
plazas de 3 y 4 años a la mitad; es decir, quieren suprimir un aula de3 años y
una de 4 años. Esto supone un deterioro para la Educación Pública, ya que son
el único colegio público de la zona. Participan en La Ilustración por la Educación Pública y están valorando acciones para
la defensa del mantenimiento de líneas; como primera acción: la Campaña de
Matriculación en la pública en la zona.
Tetuán por la Educación Pública informa de que,
dentro de la campaña que están haciendo de Matricúlate
en la pública, ha tenido bastante éxito la iniciativa de hacer un documento
con las fechas de las jornadas de puertas abiertas en los centros educativos públicos
de la zona acompañadas de un mapa con la localización de los centros.
La
Comisión de información y acciones recuerda que, como llevamos haciendo desde
hace diez años, pondremos en marcha la Campaña de Matricúlate en la pública y publicaremos en el blog ¡Matricúlate
en la Pública! toda
la información que recibamos de las plataformas, organizaciones, asambleas... y
centros educativos públicos.
Se
sigue debatiendo y se tratan de forma conjunta los otros dos puntos del orden
del día. Se expone la preocupación por los tweets de la Comunidad de Madrid, de
Ayuso y del Consejero de Educación Ossorio que faltan a la verdad y se propone
contestar desde Marea Verde, apoyado por retweets para que haya mayor difusión.
Acuerdos:
- Apoyar y difundir la movilización de las Escuelas infantiles públicas 0-6 años contra el cierre de los cursos 3-6 años.
- Volver a pedir reunión con partidos políticos del Congreso de los Diputados que hayan votado a favor de la LOMLOE, con la Ministra de Educación y con el Defensor del Pueblo, para pedir que presenten un recurso de inconstitucionalidad y se denuncie y se revoque la ley Maestra.
- Contestar a los tweets de Ossorio desde Asamblea Marea Verde y retwittear los mismos.
- Intentar realizar dos vídeos, de forma secuenciada y, si es posible, con un pequeño comunicado explicativo para su difusión:
- Desmontando las mentiras de Ossorio.
- Escuelas infantiles.
- Campaña de Matriculación.
2. Movilizaciones
Se propone realizar una movilización a finales de marzo o principios de abril para mantener el modelo 0-6 en las escuelas infantiles públicas e intentar parar el cierre de los cursos de 3-6 años.
Se
propone que se añadan cuestiones como la Ley Maestra y el cierre de aulas en la
Pública (como el caso del CEIP Alhambra).
Se
traslada a CCOO la petición de la comunicación a Delegación de Gobierno.
Acuerdos:
- Organizar la convocatoria en la Comisión única.
3. Gratuidad
Una
compañera hace la propuesta de preparar una campaña para lograr la gratuidad de
la Universidad, FP y EOI.
Acuerdos:
- Preparar la campaña para lograr la gratuidad de la Universidad, FP y EOI. Se encargará la compañera que hace la propuesta junto con quienes se apunten en la Comisión única.
4. Varios
- Próxima asamblea: se proponen los días 21, 22,26 y 27 de abril. Se cerrará la fecha en la Comisión única.
Orden del día:
Asamblea monográfica sobre Educación Infantil, etapa 0-6, 0-12 (introducción 0-3 en los CEIP), vinculada a la campaña de matriculación y centrada en el Derecho de la niña y el niño a la Educación. Posible comunicado y vídeo después de esta asamblea recopilando lo que se diga en ella.
Entradas relacionadas:
jueves, 10 de marzo de 2022
Manifiesto de la Plataforma de Educación Infantil 0-6 años de Madrid sobre la inclusión del primer ciclo de Educación Infantil a los CEIP de la Comunidad de Madrid (7-3-2022)
Tras el anuncio el pasado día 15 de febrero sobre la extensión de la educación de 0 a 3 años a los colegios públicos de Madrid desde el curso 2022/23, medida que se encuentra incluida en la Estrategia de Protección a la Maternidad y Paternidad y de Fomento de la Natalidad y la Conciliación 2022/26, nos encontramos delante de una propuesta que nos ha dejado completamente sorprendidas y que genera a su vez mucha incertidumbre.
Sabemos que esta medida viene motivada por el plan de extensión de plazas públicas para el primer ciclo de Educación Infantil, que está recogido en la LOMLOE, pero nos encontramos en una disyuntiva. Por un lado nos alegramos del aumento de plazas para el primer ciclo pero por otro lado, creemos que este no es el modelo adecuado para estas edades.
Como Plataforma siempre hemos defendido el modelo de la Escuela Infantiles 0 6.
Este modelo, ha sido reconocido y avalado por su calidad educativa, por adecuarse a las características específicas de esta etapa que posee una identidad propia diferente al resto. Modelo que la Comunidad de Madrid, actualmente, rompe en mil pedazos.
Tanto la propuesta de centros educativos 0 12, como la desaparición de las escuelas infantiles 0 6, sospechamos que se deben a criterios políticos y económicos, alejados estos de los derechos y necesidades de la primera infancia. Siempre justificando estas acciones en pro de la conciliación, obviando que ésta no debe centrarse únicamente en los centros educativos, sino a través de medidas laborales y sociales que favorezcan esa conciliación tanto en mujeres como en hombres.
Así pues, de llevarse a cabo finalmente esta medida, creemos que se debe hacer con unas mínimas garantías y basándose en unos requisitos mínimos para poder acoger a los niños y niñas de estas edades.
ESPACIOS:
- Ubicación en edificios con acceso independiente y con separación de las otras etapas educativas. Con las condiciones higiénicas, sanitarias, acústicas, de habitabilidad, de seguridad y de accesibilidad que sean exigidas por la legislación vigente. Procurando además que los espacios naturales estén en proporción equilibrada a las zonas asfaltadas, como mínimo un 50% asignado en ambos espacios (asfalto y zona sin asfaltar de tierra y vegetación), y de una sola planta.
- Los espacios de juego, interiores y exteriores, deben ser seguros, con elementos variados y adecuados para la edad (mobiliario, materiales y estructuras de juego).
- Se tendrá en cuenta la adaptación de las dependencias y equipamientos para aquellos niños y niñas con necesidades educativas especiales.
- El aula por cada unidad, que tendrá como mínimo 40 metros cuadrados, que contará con espacios muy diferenciados: un aseo que contará con, al menos, dos lavabos y dos inodoros de tamaño adecuado a la estatura de los niños, así como zona de descanso, zona de higiene con cambiadores y con el mobiliario adecuado para estas edades.
- Unos espacios adecuados para la preparación y manipulación de alimentos de acuerdo con las condiciones de seguridad e higiene que determine la normativa vigente.
- Suelos específicos, pues en estas edades, por su desarrollo evolutivo, necesitan de ciertos materiales en el suelo.
- Un espacio en el que las familias puedan realizar el tránsito hacia la escuela, momento importante en la vida de las familias.
- Deben ser ante todo, espacios que generen confianza, calidez y seguridad tanto a los más pequeños como a sus familias y profesionales.
PROFESIONALES:
- Quienes ocupen los puestos para el primer ciclo, deben tener la titulación de técnico superior de educación infantil o magisterio y/o grado en educación infantil.
- Todos los profesionales deben estar integrados en el claustro del centro y deben formar parte del proyecto educativo. Es una condición para establecer el nexo entre el primer y segundo ciclo de Infantil y de ambos con la etapa de Primaria.
- Debe existir una coordinación entre todas las etapas educativas que se encuentren en los centros.
Y por último y no menos importante:
- Debe existir desde un primer momento un proyecto educativo que abarque a todas las etapas. De incluir el 0 3 años en los CEIP, el primer ciclo no puede estar considerado como “la guardería” del colegio, sino como parte de sistema educativo, y como ciclo que posee carácter educativo, reconocido por la propia LOMLOE.
- Es condición indispensable que las plazas que se oferten con absoluta prioridad, estén dirigidas a familias en situación de riesgo social o vulnerabilidad.
Ante una medida de semejante envergadura, deseamos la participación de la comunidad educativa al completo, así como la colaboración de los profesionales que sean indispensables para que, de establecerse, se realice de la mejor manera, basando las decisiones en las necesidades y características de este ciclo.
“La infancia es la etapa en que todo se construye. De ahí la importancia de una educación personalizada y de calidad.” Paulo Freire
Plataforma de Educación Infantil 0-6 Madrid
Fuente: plataformademadrid06.blogspot.com
Entradas relacionadas:
- Ciclo 0-3 años en Colegios Públicos de Infantil y Primaria (CEIP)
lunes, 7 de marzo de 2022
10-3-2022: Asamblea de Marea Verde Madrid (18:00 h., en zoom)
Propuesta el orden del día:
1. Información. Situación actual.
2. Gratuidad en todas las etapas educativas.
3. Movilizaciones.
4. Varios
Entradas relacionadas:
Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 8 de febrero de 2022
Asamblea telemática en zoom.
Hora: 18:00 h.
Orden del día:
1. Informaciones. Contexto.
2. Gratuidad.
3. Movilizaciones.
4. Varios.
Movilizaciones
- 13 de febrero: Manifestación "Contra la Ley Mordaza" (12:00 h., de Atocha a Sol). Convoca: No somos delito
Actos
- 21 de febrero: “Ley maestra… ¿de qué libertad nos hablas?” (17:30 h., en zoom). Organiza: Plataforma de Vallekas por la Escuela Pública.
- 27 de marzo: Feria por la Escuela Pública.
1. Informaciones.
Situación actual.
Oposiciones en Madrid. Se han convocado plazas de Primaria y Secundaria para que no se puedan realizar de acuerdo con la legislación estatal.
Se pueden impugnar las oposiciones.
STEM: no hay muchas garantías de que se pueda ganar la convocatoria de estas oposiciones. Se están negociando las particularidades de enseñanza y sanidad. Para enseñanza no hay todavía nada firmado.
CGT: Están en eso a nivel de federación estatal; los plazos se iban a alargar con lo que no habría medidas cautelares en cuanto a los plazos. La Comunidad de Madrid no va a ser la única que se los salte.
CCOO: Ha salido hoy; hay que analizarlo bien. La Comunidad tiene competencias para sacarlas. Están anticipando las plazas de reposición; no han hecho nada en relación a la estabilización.
STEM: En la Comunidad de Madrid no han dejado ninguna plaza de estabilización, pero, por ejemplo, en Cantabria sí.
Intervención pidiendo que se tenga en consideración a las personas interinas que no están trabajando.
Análisis de la situación.
Si el Gobierno hubiera sacado el Real decreto de Estabilización en noviembre, no estaríamos en esta situación en la Comunidad de Madrid.
Pasividad de este gobierno y del ministerio. Lo vemos en las oposiciones.
Ley Maestra: este gobierno tiene que denunciar la Ley Maestra; vemos cómo el PP denuncia todas las leyes.
Cuestionamos la voluntad política de este gobierno.
Desde No somos delito nos piden apoyo al manifiesto Contra la ley mordaza y el y 13 de febrero convocan una manifestación, a las 12:00h., de Atocha a Sol. Se acuerda apoyo y difusión.
Acuerdos:
- Pedir reunión con partidos políticos del gobierno que hayan votado a favor de la LOMLOE , con la Ministra de Educación y el Defensor del Pueblo, para que presenten un recurso de inconstitucionalidad y se denuncie y se revoque la ley Maestra.
- Hacer una campaña con vídeos, difusión en redes, comunicados. En relación a la ley Maestra, bajada de ratio, condiciones laborales en la pandemia.
- Publicar un comunicado de denuncia por el tiempo de sustitución del personal laboral en los centros públicos educativos.
- Trabajar para sacar un comunicado sobre el tema de las oposiciones.
- Apoyar y difundir la manifestación Contra la ley mordaza del 13 febrero, a las 12:00h., de Atocha a Sol.
2. Gratuidad
Cuestiones que se plantean:
Problemas que se están encontrando las AMPA con muchas actividades para conseguir más socios.
Gratuidad es una falacia porque todo está costando dinero: las actividades extraescolares, la no ayuda en becas de comedor...
Luchar porque todo sea de verdad gratuito.
La Ley maestra va a permitir escolarizar a much@s alumn@s en los centros privados-concertados. Y las AMPA denuncian que los privados-concertados tienen cuotas.
¿Cómo es la escuela pública en otros países?
Escuela pública: matrícula gratuita para la FP y la universidad.
La gratuidad de la Educación pública no son los cheques escolares porque estos no están garantizando la Educación para tod@s.
Acuerdos:
- Se acuerda seguir tratando el tema en futuras asambleas para profundizar en este tema, ya que no hemos llegado a consensos claros.
3. Movilizaciones
Plataforma de Vallecas ofrece la megafonía a Asamblea Marea Verde para las convocatorias que estén cerca de su zona. Se agradece y acepta la propuesta.
Muy bien valorado el vídeo que se hizo de la concentración.
Es necesario trabajar para calendario de movilizaciones.
Acuerdos:
- Apoyar y difundir las movilizaciones recogidas.
4. Varios
- Próxima asamblea: jueves 10 de febrero de 2022, a las 18:00 h., en zoom.
- Propuesta de orden del día:
1. Informaciones. Situación actual.
2. Gratuidad en todas las etapas educativas.
3. Movilizaciones.
4. Varios.
Entradas relacionadas:
sábado, 5 de marzo de 2022
Colegios de Infantil y Primaria públicos en los que la Comunidad de Madrid creará plazas de 0 a 3 años
La Comunidad de Madrid creará cerca de 2.000 nuevas plazas de entre 0 y 3 años en 46 colegios públicos de Educación Infantil y Primaria (CEIP) el próximo curso 2022/23. En ellos se ofertarán todos los cursos del primer ciclo de educación infantil y cada uno de cuenta con un ratio diferente: 8 plazas en el caso del aula de recién nacidos, 14 en la de 1-2 años y 20 para los alumnos de 2-3 años. Este proyecto pionero se va a llevar a cabo en los centros educativos públicos, seleccionados en 22 municipios de la región, y se empieza a a implantar en zonas donde existe un alto crecimiento demográfico y gran demanda de plazas escolares públicas.
Concretamente, en Madrid capital se hará en los CEIP: Perú (Carabanchel), Claudio Moyano (Chamberí), Méjico y Miguel Blasco Vilatela (Ciudad Lineal), José Bergamín (Fuencarral-El Pardo), Dionisio Ridruejo (Hortaleza), Hernán Cortés, Jovellanos y Cuba (Latina), EE.UU. de América-Huarte de San Juan (Moncloa-Aravaca), Martínez Montañés (Moratalaz), Agustina Díez y Manuel Núñez de Arenas (Puente de Vallecas), Ramón María del Valle Inclán (San Blas-Canillejas), Jaime Vera (Tetuán), Alfonso X el Sabio (Vicálvaro) y Ciudad de Valencia (Villa de Vallecas).
También se aplicará en los CEIP Doctora de Alcalá, Espartales y Alicia Larrocha (Alcalá de Henares); Villalar (Coslada); Virgen de la Ribera Fundación Hermanos (Paracuellos de Jarama); Ciudades Unidas (San Fernando de Henares); San Marcos (San Martín de la Vega); La Gaviota y Juan Ramón Jiménez (Torrejón de Ardoz); Gabriel y Galán (Alcobendas); Antonio Osuna (Tres Cantos); Mariano Benlliure (Collado Villalba); San Miguel y Mario Vargas Llosa (Las Rozas de Madrid); San Pío X (Majadahonda); Pinar Prados de Torrejón (Pozuelo de Alarcón); Bellas Vistas y Jesús Varela (Alcorcón); San José de Calasanz (Aranjuez); Andrés Manjón, Miguel Hernández y Rayuela (Fuenlabrada); Seseña y Benavente (Getafe); Campohermoso (Humanes de Madrid); Lope de Vega y Ángel González (Leganés); Miguel Delibes (Parla); Pedro Antonio de Alarcón (Valdemoro) y Gandhi (Villaviciosa de Odón).
La Consejería de Educación, Universidades y Ciencia y Portavocía del Gobierno regional lleva semanas trabajando en el estudio y la adecuación y habilitación de espacios con el fin de que estas infraestructuras educativas acojan a los nuevos alumnos de este tramo de edad. Así, podrán permanecer en el mismo colegio público durante toda la etapa de Infantil y de Primaria, es decir, entre los 0 y los 12 años.
La implantación de aulas para niños de entre 0-3 años se engloba en el compromiso del Ejecutivo autonómico de crear más de 5.400 nuevas plazas públicas en esta etapa. La medida está incluida en la Estrategia de Natalidad, presentada este año y está orientada a facilitar la conciliación de la vida laboral y familiar de los madrileños.
Concretamente, en Madrid capital se hará en los CEIP: Perú (Carabanchel), Claudio Moyano (Chamberí), Méjico y Miguel Blasco Vilatela (Ciudad Lineal), José Bergamín (Fuencarral-El Pardo), Dionisio Ridruejo (Hortaleza), Hernán Cortés, Jovellanos y Cuba (Latina), EE.UU. de América-Huarte de San Juan (Moncloa-Aravaca), Martínez Montañés (Moratalaz), Agustina Díez y Manuel Núñez de Arenas (Puente de Vallecas), Ramón María del Valle Inclán (San Blas-Canillejas), Jaime Vera (Tetuán), Alfonso X el Sabio (Vicálvaro) y Ciudad de Valencia (Villa de Vallecas).
También se aplicará en los CEIP Doctora de Alcalá, Espartales y Alicia Larrocha (Alcalá de Henares); Villalar (Coslada); Virgen de la Ribera Fundación Hermanos (Paracuellos de Jarama); Ciudades Unidas (San Fernando de Henares); San Marcos (San Martín de la Vega); La Gaviota y Juan Ramón Jiménez (Torrejón de Ardoz); Gabriel y Galán (Alcobendas); Antonio Osuna (Tres Cantos); Mariano Benlliure (Collado Villalba); San Miguel y Mario Vargas Llosa (Las Rozas de Madrid); San Pío X (Majadahonda); Pinar Prados de Torrejón (Pozuelo de Alarcón); Bellas Vistas y Jesús Varela (Alcorcón); San José de Calasanz (Aranjuez); Andrés Manjón, Miguel Hernández y Rayuela (Fuenlabrada); Seseña y Benavente (Getafe); Campohermoso (Humanes de Madrid); Lope de Vega y Ángel González (Leganés); Miguel Delibes (Parla); Pedro Antonio de Alarcón (Valdemoro) y Gandhi (Villaviciosa de Odón).
La Consejería de Educación, Universidades y Ciencia y Portavocía del Gobierno regional lleva semanas trabajando en el estudio y la adecuación y habilitación de espacios con el fin de que estas infraestructuras educativas acojan a los nuevos alumnos de este tramo de edad. Así, podrán permanecer en el mismo colegio público durante toda la etapa de Infantil y de Primaria, es decir, entre los 0 y los 12 años.
La implantación de aulas para niños de entre 0-3 años se engloba en el compromiso del Ejecutivo autonómico de crear más de 5.400 nuevas plazas públicas en esta etapa. La medida está incluida en la Estrategia de Natalidad, presentada este año y está orientada a facilitar la conciliación de la vida laboral y familiar de los madrileños.
viernes, 4 de marzo de 2022
7-3-2022: Reunión de la Plataforma por la Escuela Pública de Aranjuez (17:30 h., en los locales CCOO Aranjuez)
Plataforma por la Escuela Pública de Aranjuez nos envía esta convocatoria:
Estimados compañeros:
Os informamos de que celebraremos la próxima reunión de la Plataforma por la Escuala Pública de Aranjuez el próximo lunes 7 de marzo a las 17:30 en los locales CCOO Aranjuez.
Un saludo y esperamos contar con vuestra presencia.
Un saludo
Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez
Web: http://aranjuezescuelapublica.
Facebook: http://www.facebook.com/
Twitter: https://twitter.com/
Web: http://aranjuezescuelapublica.
Facebook: http://www.facebook.com/
Twitter: https://twitter.com/
Suscribirse a:
Entradas (Atom)