viernes, 31 de mayo de 2013

3-6-13, a las 17:30: Asamblea de zona de Vallecas

La Plataforma de Vallecas por la Escuela Pública nos envía esta información:

Hola, en la última asamblea se acordó volvernos a ver en Asamblea de zona, el próximo lunes 3 de junio, a las 17,30h en el local de la AV de Palomeras Bajas, Travesía de Felipe de Diego 31, posterior, y entre otros temas se tratará de:

  • Organización contra la represión y la censura creciente. Posible fondo o caja de resistencia.
  • No utilización de libros de texto
  • Posible encuentro o jornada o concierto de fin de curso
  • Preparación inicio de curso próximo
Importante que se traiga información sobre los recortes y previsiones para el próximo curso.

Os adjuntamos cartel y programación de las XXI Jornadas Musicales de la Asociación Cultural Contrapunto (más conocida como "Escuela de Charangas").  Del 5 al 8 de junio.


Os invitamos a aprovechar actividades gratuitas y de calidad como estas...
Saludos.


Adjuntamos cartel y programa
Asociación Cultural Contrapunto

Recordaros la cita del próximo sábado 1 a las 18,30h en Neptuno. Manifestación de Marea Ciudadana "Pueblos unidos contra la Troika".


Entrada relacionada:

Del 5 al 8 de junio: XXI Jornadas Musicales de la Asociación Cultural Contrapunto

Del 5 al 8 de junio: XXI Jornadas Musicales de la Asociación Cultural Contrapunto

La Plataforma de Vallecas por la Escuela Pública nos envía esta información:

Os adjuntamos cartel y programación de las XXI Jornadas Musicales de la Asociación Cultural Contrapunto (más conocida como "Escuela de Charangas"). Del 5 al 8 de junio.

Os invitamos a aprovechar actividades gratuitas y de calidad como estas...
Saludos.

Adjuntamos cartel y programa
Asociación Cultural Contrapunto


 

Puedes descargar:
el cartel
el programa

Entrada relacionada:

3-6-13, a las 17:30: Asamblea de zona de Vallecas

3-6-13, a las 18:30: Presentación del libro "Una escuela con los pies en el cielo. Verbena: inspiraciones, propuestas y sueños de un colegio 3-6"

Hemos recibido este correo:

Buenas noches
El próximo lunes 3 a las 18:30h, en el CC Rigoberta Menchú (Avda Rey Juan Carlos I, 100, de Leganés), se presenta el libro "Una escuela con los pies en el cielo. Verbena: inspiraciones, propuestas y sueños de un colegio 3-6", que recoge 22 años de experiencia(s) en educación infantil en el Colegio de Educación Infantil Verbena, de Leganés. Es un libro sobre los principales hilos que conforman esta escuela: niños capaces y participativos, maestras que hacen su trabajo con esmero y orgullo, y familias cómplices que comparten con ellas sus inquitudes, ilusión y saber. Un libro que explica cómo se vienen haciendo las cosas en Verbena en estos más de 20 años de historia y  por qué, con trozos de esa historia y su interpretación.

Escrito por las profesoras de Verbena, y con prólogo del ex ministro Ángel Gabilondo, el libro llega en un momento clave, con el Colegio amenazado de cierre por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, que argumenta la baja matrícula y la necesidad de optimizar la gestión de los recursos públicos para cerrar el centro, sin tener en cuenta su reconocida calidad educativa, el apoyo incondicional de las familias, el del resto de centros de Leganés, ni el de las voces más reconocidas en el mundo pedagógico, o el apoyo unánime del Pleno municipal (incluido el PP). Todos ellos reclaman la apertura urgente de un período de solicitud de matrícula para Verbena, que permita demostrar si existe demanda de plazas en Leganés.

Os animamos a todos a acercaros al Rigoberta Menchú el lunes, y empaparos de información sobre el libro y este apasionante proyecto educativo. Las profesoras y autoras podrán atender a los medios antes o después de la presentación. También se podrá visitar el colegio, situado (C/ Italia 12) a unas pocas manzanas del lugar de la presentación. Para gestionar una entrevista o la visita al colegio, puedes contactar con Bárbara en el 677732776.

Un cordial saludo
Eduardo
AMPA CEI Verbena

NO AL DESMANTELAMIENTO DEL MODELO DE EDUCACIÓN INFANTIL 
DE LEGANÉS

Tú tambien PUEDES AYUDAR, hoy van a por nuestro colegio, y mañana quién sabe

Firma en la petición on line para que paren el cierre AQUÍ
Entra en la página que el AMPA ha abierto para impedir el cierre, AQUÍ

La Comunidad de Madrid quiere cerrar Verbena y otros centros públicos de calidad reconocida, escudándose en argumentos de ahorro de costes. No permitamos que nos quiten lo más básico sin antes reducir otros gastos que a todos nos vienen a la cabeza.

¡¡¡ VERBENA NO SE CIERRA !!!




"Reválidas" y sus puntos negros (Agustín Moreno)

Reproducimos este artículo de Agustín Moreno, publicado en la revista ESCUELA, del 30 de mayo

REVÁLIDAS

Sostiene Wert que lo último que cambiaría de  su ley son las reválidas. No tiene idea de que en la educación, y más aún en la obligatoria, la evaluación tiene una función formativa, de ayuda al aprendizaje. Una carrera constante de obstáculos y superación de pruebas y reválidas al final de cada etapa es antipedagógica, sancionadora y excluyente. Es apostar por un modelo de enseñanza basado en la presión del examen, frente a otro centrado en las necesidades y motivaciones del alumnado. Jugarse en una prueba externa los años de escolarización es injusto y contradice la evaluación continua.  No mejorará la calidad, pero sí agravará el fracaso escolar y absentismo. La experiencia de EEUU, que abusa de pruebas externas, indica que los resultados han sido un desastre y ha reforzado la  mediocridad del sistema.

La reforma educativa del final del franquismo (1970) tenía objetivos que dejan en evidencia la LOMCE. Como decía el NODO http://www.youtube.com/watch?v=ivJ-UDuOdXA intentaba superar la rigidez del sistema, el fracaso de las pruebas memorísticas, la existencia de dos sistemas educativos (para familias acomodadas y para sectores sociales menos favorecidos) y la supresión de las “temidas reválidas” que hacían que solo 3 de cada 100 alumnos llegase a la universidad.

Otros puntos negros de las reválidas son: a) La desconfianza hacia el profesorado, al que se le hurta la evaluación y la decisión final sobre el grado de consecución de las competencias básicas por el alumnado. b) La degradación de contenidos: se acaba estudiando lo que se evalúa y se centra el tiempo y los esfuerzos docentes en preparar al alumnado para resolver pruebas y exámenes, como ya pasa en 2º de Bachillerato de cara a la selectividad. c) El coste económico para el sistema, tan alto como inútil, por la realización de las múltiples pruebas externas todos los años; y el coste para las familias cuando tengan que pagar academias para repetir la reválida los alumnos suspendidos. Si se relacionan las reválidas con la segregación temprana que impone la LOMCE resalta el carácter clasista y excluyente de una ley que es puro darwinismo escolar al servicio del darwinismo social, económico y político.

4-6-13: Asamblea de la Plataforma por la Escuela Pública de Moratalaz (18:30h, IES Juana de Castilla)

La Plataforma por la Escuela Pública de Moratalaz nos envía esta convocatoria:



CON MOTIVO DE LA ASAMBLEA DE MAREA VERDE, CELEBRADA EL PASADO MARTES, NOS REUNIREMOS EN EL IES  JUANA DE CASTILLA, EL MARTES 4 DE JUNIO A LAS 18,30H.

¡GRACIAS POR SU ASISTENCIA!
UN SALUDO.

Mientras desvían fondos a la privada, nos recortan y despiden interinos, descubrimos que sí hay dinero... e incentivos para los 111 funcionarios que más le gustan a Ignacio González

EL CONFIDENCIAL.COMIgnacio González gasta 2 millones de euros en incentivos a funcionarios ‘premium’

La Comunidad de Madrid se ha gastado más de dos millones de euros en 2013 al aumentar el salario de más de un centenar de funcionarios ‘premium’. Los privilegiados son 111 funcionarios de todas las consejerías que conforman el Ejecutivo regional que han ascendido de sus puestos a través de un procedimiento de libre designación, en el que se primaba una serie de "méritos" expuesta en la base de la convocatoria. En un año de recortes drásticos para el Ejecutivo de Ignacio González, algunos de los cargos de libre designación y de confianza adscritos al equipo del presidente regional y sus consejeros llegaron a recibir complementos que superaron, en algunos casos, los 25.000 euros anuales.  
Así lo ha denunciado Comisiones Obreras, que critica que estos nuevos responsables hayan sido ascendidos de forma "arbitraria" y con poca o ninguna transparencia. El sindicato se queja de que al personal funcionario de la Comunidad de Madrid “se le priva” de su derecho a la carrera profesional y administrativa, al impedirles acceder en condiciones de igualdad, mérito y capacidad a unos puestos que, “ni por asomo”, tienen un perfil tan específico como para “justificar el recurso a la libre designación”.
La última remesa de funcionarios ‘ascendidos’ se puede ver en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid del 21 de mayo, donde se recogen los siete puestos específicos que necesita la Consejería de Transportes, Infraestructuras y Vivienda. Al nuevo jefe de servicio de Conservación y Explotación se le abonará un plus de 15.685 euros; los tres técnicos de apoyo cobrarán un extra de unos 15.000 euros anuales; para el subdirector general de Construcción, 25.198 euros más, y al jefe de área de Proyectos y Construcción se le subirá el sueldo en 22.407 euros anuales. El mismo día, también se convocó un único puesto por el procedimiento de concurso de méritos, con un complemento extra que apenas alcanza los 11.000 euros. 
La Comunidad de Madrid reconoce que en las cuentas anuales de este año ya está presupuestada esta partida, “por lo que no implican ningún sobrecoste” a las arcas regionales. Cabe recordar que los funcionarios de la Comunidad de Madrid están especialmente molestos con la política de austeridad que está llevando a cabo el sucesor de Esperanza Aguirre en la Real Casa de Correos. Apartada ya de la presidencia de la Comunidad, a González le tocó meter un tijeretazo a los presupuestos de gastos que la Comunidad dispone de 17.048 millones para 2013, un 7,7% de dinero disponible menos que en 2012. 
Madrid, pionera en reducir los sueldos a los funcionarios
Madrid fue pionera en 2012 en la rebaja de sueldos a los funcionarios, con una caída de un 3,3% con tramos de 14 a 141 euros mensuales. Pero la reducción fue eliminada cuando el Gobierno de Mariano Rajoy aprobó quitar la paga extraordinaria de Navidad de los empleados públicos, adelantando por la derecha al entonces Ejecutivo de Aguirre. Distintos colectivos (conductores del Metro y autobús urbano, funcionarios municipales, empleados de la grúa...) han protagonizado numerosas marchas de protesta contra este recorte en los últimos meses.
En agosto, el Ejecutivo de Aguirre aseguró que recuperaría el recorte de sueldos en años sucesivos, pero Ignacio González se vio obligado a frenar las intenciones de su antecesora. Los sueldos de los empleados públicos “se mantienen o se congelan” en 2013, dijo textualmente. La previsión es que se pierdan unos 1.500 puestos de trabajo, de 150.000, por no reponer las jubilaciones y eliminar vacantes. La cifra deja sin incluir los despidos que puedan resultar tras la privatización de servicios sanitarios o por cierre de empresas públicas.
El sindicato reclama que la futura Ley de Transparencia, a la que todos los partidos de la oposición han presentado ya sus correspondientes enmiendas, incluya la obligación de arrojar mayor luz sobre este tipo de complementos que se entregan con dinero público.

Cartel con las acciones previstas para el 16J en el Palacio de Cristal del Retiro (AULAS EN LA CALLE)

 nos envía el cartel de la próxima sesión de AULAS EN LA CALLE a través de Twitter:


Entradas relacionadas:

16-6-13, a las 11:00: Próxima sesión de Aulas en la calle en el parque del Retiro

16-6-13: Participa en la sesión de Aulas en la Calle en el Retiro, porque "Pública nos la dejaron y pública la devolveremos"

"La crisis como excusa para reformular el sistema educativo". La LOMCE es segregadora, centralizadora, privatizadora, retrógrada... (Rosa Cañadell)

Reproducimos este artículo de Rosa Cañadell, psicóloga y profesora, además de portavoz del sindicato USTEC·STEs, publicado en el blog "Otras miradas" del diario Público

PÚBLICO.ES: La crisis como excusa para reformular el sistema educativo


Con la crisis como excusa, los recortes en educación, al igual que los recortes en los demás servicios públicos, están siendo terriblemente agresivos y afectan gravemente a los sectores más vulnerables de la comunidad educativa Pero, además, como se está comprobando, son totalmente inútiles para salir de la crisis o paliar el déficit público. Pero lo que sí se está consiguiendo es desmantelar la educación pública, que, en realidad, es el verdadero objetivo.

Pues no son sólo los recortes, está ya en marcha el nuevo proyecto de ley del PP (LOMCE) con propuestas altamente preocupantes, algunas terriblemente retrógradas, como las antiguas reválidas estatales y el cuerpo de directores, que nos retrotraen a tiempos predemocráticos. Las medidas que propone la nueva Ley persiguen una re-centralización  y un mayor control del Estado con respecto a las autonomías, son segregadoras para el alumnado y proponen la desaparición total de la democracia en el funcionamiento de los centros.

La LOMCE  es una ley económicamente privatizadora, que pone la educación al servicio de la economía, que abandona el compromiso de la Administración de ofrecer suficientes plazas públicas, beneficiando así a los centros privados concertados. Aumenta el tiempo de los conciertos, que no tendrán que renovarlo hasta pasados seis año.

Es una ley socialmente injusta, basada en múltiples pruebas y reválidas que convierten el ciclo educativo en una especie de carrera de obstáculos, con múltiples “salidas” del sistema para el alumnado con más dificultades. Como dice la propia ley “los alumnos tienen distintos talentos y hay que encauzarlos”. Ni una palabra sobre como compensar las desigualdades ni como evitar la segregación escolar, sino todo lo contrario, a los centros con mejores resultados (que, como demuestran todos los estudios, coinciden con el alumnado más favorecido social y culturalmente) se les asignará más recursos, aumentando aún más las desigualdades.

Es políticamente centralizadora y ataca directamente las competencias de las comunidades autónomas. Pretende introducir el castellano como lengua vehicular en Cataluña, desmantelando así el sistema de inmersión lingüística que cuenta con un apoyo social absoluto y que ha demostrado ser eficiente: el alumnado de Cataluña termina con un nivel de conocimiento del castellano igual o superior que el resto de CCAA. Relega la asignatura de lengua catalana a una tercera categoría y  adjudica al Estado el control del 100 % del currículum de las asignaturas básicas.

Es ideológicamente reaccionaria y está pensada más bien para favorecer los intereses de Obispos y empresarios que los del propio alumnado. Desaparece la “Educación para la Ciudadanía”, reintroduce la religión como evaluable, y disminuye notablemente todas las materias consideradas no instrumentales: música, plástica, filosofía, lenguas clásicas, etc. empobreciendo enormemente los conocimientos y las capacidades críticas de nuestros futuros ciudadanos y ciudadanas.

Propone una organización de los centros públicos educativos inspirada en las empresas privadas, olvidando que la escuela no es una empresa. Aumenta el poder de los directores que, a su vez, son nombrados por la Administración y se les adjudica funciones más propias de Jefes de personal que de coordinadores y dinamizadores pedagógicos. Les da la posibilidad de seleccionar al profesorado y tomar decisiones por encima del claustro y del Consejo Escolar. Todo ello dificultará enormemente la participación y la innovación, aumentando la arbitrariedad, la submisión y la represión. Es un retroceso en el tiempo de la dictadura con el “cuerpo de directores” que habíamos conseguido eliminar con la llegada de la democracia.

Es una ley laboralmente desregularizadora, que hace desaparecer las normas claras sobre las condiciones de laborales del profesorado: formas de acceso, horarios, complementos, etc. precarizando aún más el trabajo docente.

En definitiva, un modelo de educación cada vez más neoliberal y más segregador, menos participativo y más autoritario. Una contrarreforma que no contempla medidas  pedagógicas contra el fracaso escolar o el abandono prematuro. Unos cambios que, junto a todos los recortes, no harán más que aumentar las desigualdades educativas.

Hay que decir, también, que muchas de las propuestas de este nuevo proyecto de Ley del PP están ya implantadas en Cataluña, donde un gobierno, presuntamente de izquierdas, aprobó en 2009 la Llei d’Educació de Catalunya (LEC), guiada totalmente por los mismos principios neoliberales que han inspirado la LOMCE.

Es necesario que la sociedad toda sea consciente que desmantelar y devaluar a la educación pública y a su profesorado es una pérdida enorme que afecta a la convivencia democrática y pone en peligro la cohesión social. Necesitamos mejorar nuestro sistema educativo, pero ello es imprescindible aumentar el presupuesto educativo, poner freno a la privatización y buscar fórmulas de consenso social para no tener que cambiar la ley nuevamente en el momento que cambie el color del gobierno.

La educación es un bien colectivo y no puede convertirse en una arma política y de adoctrinamiento ideológico al servicio de un sistema que es incapaz de sacarnos de la crisis y ofrecer un futuro a nuestros jóvenes, sobradamente preparados.

Las tasas de nuestros estudiantes, negocio para los bancos

EL BOLETÍN.COMLos bancos disparan los intereses de los créditos para estudiantes

Las entidades financieras han encontrado en los estudiantes una nueva fuente de negocio. La subida de tasas decretada por el Ministerio de Educación ha obligado a muchos jóvenes a pedir créditos para poder acceder a una carrera universitaria, y la banca, según denuncia Adicae, se está aprovechando de esta situación para “aumentar escandalosamente los tipos de interés” hasta, incluso, superar el 26%.

Este sería el caso de entidades como Citibank (26,82%) y Barclaycard (26,70%), aunque hay otras como Cofidis (24,51%) que tampoco se quedan atrás. Asimismo, la asociación se queja de los altos intereses que también ponen entidades como Banco Popular (11,67%) o La Caixa e Ibercaja (8%) a este tipo de préstamos.

Adicae denuncia que a diferencia de lo que ocurría hace unos años, ahora la banca ni siquiera se molesta en ocultar las exorbitantes condiciones de sus créditos para financiar los estudios. Todos los créditos analizados son francamente perjudiciales para los estudiantes, puesto que acabarán pagando mucho más de lo que pidieron en un principio, y sobre todo porque hay entidades que llegan a exigir unos intereses hasta 53 veces superiores a los estipulados para la financiación de la banca.

En este sentido, la asociación apunta como “especialmente sangrantes” los créditos del Banco Popular y La Caixa, que obligan a devolver el dinero prestado en 12 y 11 meses respectivamente. Es difícil que los estudiantes puedan cumplir estas condiciones, dice la Adicae, que se queja también de que Citibank o Barclays “imponen la contratación de productos vinculados como tarjetas de crédito, por lo que el coste final del préstamo se encarece todavía más, ya que hay que sumar las comisiones derivadas de estos productos”.

Asimismo, “es preciso huir totalmente de las tarjetas ‘revolving’, con las que el consumidor puede disponer del dinero que le haya dado su entidad financiera de manera continua porque, a medida que se va gastando el dinero disponible, la deuda se regenera y vuelve a su estado inicial. De hecho hay muchas tarjetas ‘revolving’ que limitan el porcentaje de pago máximo al 25% de la deuda, eternizando el pago de intereses a favor del banco”, se queja la asociación.

Ante esta situación, Adicae exige que el Banco de España y el Ministerio de Economía pongan fin a estas condiciones “totalmente abusivas” para la concesión de crédito a los estudiantes, con las que los bancos “se aprovechan sangrante y vergonzosamente de los estudiantes y de sus familias”. La asociación considera “necesario” que estos organismos “inicien una campaña de inspección y control para erradicar estos tipos de interés y condiciones claramente abusivas”.

jueves, 30 de mayo de 2013

Razones para el #1J: Pueblos unidos contra la Troika (vídeo)

31-5-13: Edición especial de "TÚ SÍ QUE VALES" dedicada al colectivo de interinos docentes en la Feria del Libro

Hemos recibido este correo:

Parque del retiro (Feria del libro)

El grupo de trabajo de Interinos os invita a participar en la edición especial de TÚ SÍ QUE VALES, dedicada al colectivo de interinos docentes.

Los profesores interinos demostrarán al tribunal con sus argumentos que merecen seguir trabajando en la Escuela Pública

Te animamos a participar como concursante, tribunal o jurado popular, y a venir con los tuyos. 


Acude con la camiseta verde.

Ensayo a las 17h (entrada por Puerta de Alcalá) y representaciones a lo largo del recorrido de la feria del libro a partir de las 19h.

Entradas relacionadas:

Manifestación 1 de Junio. Interinos. Ajudicación de destinos. Últimas informaciones (CCOO)

CCOO nos ha enviado este correo:

Os envío las últimas informaciones:
- Manifestación 1J en Madrid "pueblos unidos contra la Troika"
- Instrucciones y calendario para la solicitud y adjudicación de destinos ordinarios y voluntarios para el curso 2013/2014
- Nota de prensa: retirada del decreo
- Movilizaciones interinos/as
- Boletín INFORMATE de esta semana

CCOO llama a la Manifestación del Sábado 1J en Madrid:

Pueblos Unidos contra la TroikaNo debemos, No pagamos

Horario y recorrido: sábado, 1 de junio, 18:30 en Neptuno -> Cibeles -> Colón -> Sede de la Comisión Europea (la mani acaba en el puente de Eduardo Dato, donde estará la megafonía).
Ahí habrá charlas, canciones, batucadas... y alguna sorpresa más.

Os recordamos que ya han salido las instrucciones y calendario para la solicitud y adjudicación de destinos ordinarios y voluntarios para el curso 2013/2014. Este procedimiento no ha sido consensuado, consultado o informado con las organizaciones sindicales. Como siempre, por la mala gestión y organización de esta Consejería y su mala fe a la hora de publicar y gestionar normativas, esta asignación generará múltiples problemas y agravios que habrá que denunciar y reclamar. Poneros en contacto con nosotros para cualquier duda, reclamación o necesidad de asesoramiento.
Servicio de Atención al Profesorado: 91 536 51 02 (mañana y tarde) 91 536 87 09 (tarde). C/ Lope de Vega, 38 en la 4ª planta. Todos los días de 10 a 14 horas y de lunes a jueves de 17 a 20 horas.

La Dirección General de Recursos Humanos ha publicado, al fin, la Resolución de Inicio de Curso Escolar 2013/2014 y el calendario específico de los distintos Cuerpos Docentes, para la selección de destinos ordinarios y voluntarios de los diferentes colectivos del profesorado (desplazados, suprimidos, resolución de recurso, procedente de educación en el exterior, procedente de excedencia por cuidado de familiares, provisionales, comisiones de servicio, reingresados, en expectativa, pendientes de prácticas, funcionarios en prácticas y aspirantes a interinidad):

Os enviamos el enlace a la nota de prensa donde valoramos positivamente esta decisión que insta a la Consejería de Educación a negociar con los agentes sociales y exige la retirada del Decreto. CCOO ha recurrido el Decreto y utilizará todos los medios jurídicos a su alcance para que se paralice su aplicación de manera que se evite daños y perjuicios al profesorado de la Comunidad de Madrid.
Para toda la información, pincha en el siguiente enlace:http://www.feccoo-madrid.org/ensenanzamadrid/menu.do?Inicio:500248

Os comunicamos que el GT de Interin@s vamos a realizar una acción que va a tener lugar el próximo viernes 31 de mayo a las 19.00 h en La Feria del Libro, en el Retiro. El punto de encuentro será la entrada del Retiro de la Puerta de Alcalá.

El motivo de ésta es continuar con nuestra visibilización, y con las acciones para luchar contra la nueva regulación de las listas, por el ERE encubierto que estamos ya sufriendo y contra la desregulación del Acceso a la Función Pública Docente que Figar está imponiendo en Madrid y que supone claramente un antecedente de lo que nos espera con la LOMCE.

Os invitamos a participar y animarnos con vuestra presencia, con las camisetas verdes. Haremos también reparto de octavillas, seguiremos con la Campaña de Recogida de Firmas, y os animamos, a vosotros, a vuestras familias y conocidos a pasar un buen rato y a dar presencia mediática a nuestras reivindicaciones.

Os enviamos un nuevo número de INFÓRMATE. En él recogemos las informaciones más importantes de nuestro sector. Confiamos en que sean de vuestro interés.
Sumario de Infórmate
CCOO recurre el decreto de interinidades y la resolución de listas
Mareas Ciudadanas “Pueblos Unidos contra la Troika”
Habilitación bilingüe
Convocatoria de selección de directores
Adjudicación de destinos provisionales
Solicitud y adjudicación de destinos ordinarios y voluntarios
EOI: sin profesorado no hay oferta de lenguas 
CEIP VASCO DE NUÑEZ 
¡SÍ se puede!
FRESNEDILLAS: el Alcalde tiene que respetar el Proyecto Educativo
Campañas
Convocatorias
Casi mil cuatrocientos caracteres: Parar la LOMCE

Para descargarlo completo pincha en el siguiente enlace: http://www.feccoo-madrid.org/comunes/recursos/1/pub96663_Informate_publica_34.pdf
Saludos

Entradas relacionadas:

31-5-13, a las 19:00: Acción en el Parque del Retiro

CCOO nos ha enviado este correo:

Estimados docentes:

Os comunicamos que el GT de Interin@s vamos a realizar una acción que va a tener lugar el próximo viernes 31 de mayo a las 19.00 h en La Feria del Libro, en el Retiro. El punto de encuentro será la entrada del Retiro de la Puerta de Alcalá.

El motivo de ésta es continuar con nuestra visibilización, y con las acciones para luchar contra la nueva regulación de las listas, por el ERE encubierto que estamos ya sufriendo y contra la desregulación del Acceso a la Función Pública Docente que Figar está imponiendo en Madrid y que supone claramente un antecedente de lo que nos espera con la LOMCE.

Os invitamos a participar y animarnos con vuestra presencia, con las camisetas verdes. Haremos también reparto de octavillas, seguiremos con la Campaña de Recogida de Firmas, y os animamos, a vosotros, a vuestras familias y conocidos a pasar un buen rato y a dar presencia mediática a nuestras reivindicaciones.

Recibid un cordial saludo.

Margarita Zehag
Responsable de Interinos CCOO

Héctor Adsuár
Responsable de Pública.
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Enseñanza Pública no Universitaria de la FREM
Tfno. 915365102 - 915368791

Izquierda Plural entrega a Wert un documento en el que muestran su disconformidad ante una reforma "neoconservadora y muy neoliberal"

PÚBLICO.ESIU reprobará a Wert en el Congreso


La portavoz de la Izquierda Plural (IU-ICV-EUIA y CHA) en el Congreso, Caridad García Álvarez, ha avanzado que presentará una iniciativa en la Cámara Baja para reprobar la actuación del ministro del ramo, José Ignacio Wert, y presentará una enmienda de totalidad a la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) para pedir la devolución del texto al Gobierno, tras reunirse en la tarde de este miércoles con el ministro en el Ministerio de Educación.
"El ministro se ha quejado de que iba a tener enmienda a la totalidad, dado cómo se estaba desarrollando el trámite de la normativa, porque confrontamos en el modelo", ha agregado la diputada, quien veía "difícil" haber alcanzado algún acuerdo en esta ley.
El PSOE fue el primer grupo parlamentario que inició ayer la ronda de contactos con el ministro en la sede del Ministerio, con el objetivo de acercar posturas en el trámite parlamentario, sobre el texto planteado por el Gobierno a la reforma educativa. Todos los grupos parlamentarios han anunciado que presentarán enmienda de totalidad a esta ley.
Hasta la fecha el plazo de presentación de enmiendas de totalidad está fijado hasta el 11 de junio, según confirmaron a Europa Press en fuentes parlamentarias, aunque como previsiblemente las reuniones en el Ministerio se prolongarán durante la primera quincena de junio, el plazo finalizará el 18 de junio probablemente.
Así las cosas, García Álvarez ha contado que al inicio de la reunión ha entregado al ministro un documento sobre la valoración que hace la Izquierda Plural de la Lomce y ha criticado que Wert no le haya entregado un documento, "tal y como prometió", con el objetivo de acercar posturas.
El Ministerio que dirige José Ignacio Wert ha indicado, por su parte, que los responsables de Izquierda Plural "han insistido en su rechazo" a la Lomce "pero no han presentado alternativas al texto".
Aunque en declaraciones a Europa Press García Álvarez señaló ayer que se iba a limitar en la reunión a entregarle el citado documento al ministro y darle "cortésmente la mano", finalmente el encuentro ha durado más de una hora y media en la sede del Ministerio. García Álvarez ha asistido a la misma con una camiseta verde en defensa de la escuela pública y cuyo lema estaba escrito en catalán.
Con ello, ha señalado que desde el primer momento de reunión ha sido "honesta" con el ministro y le ha mostrado su disconformidad con la misma al considerar que el modelo educativo en defensa de la escuela pública es diferente del de la "Ley Wert", que provocará una mayor brecha social, donde los que más dinero tienen llegarán más alto en la escala educativa. Sobre los objetivos de acabar con el abandono y fracaso escolar, Caridad García ha pedido al ministro que le explicara detalladamente cómo iba a acabar y "no han sido capaces de detallarnos pormenorizadamente cómo lo van a intentar".
"Les hemos puesto en sus propias contradicciones diciéndole que con las reválidas y los objetivos que se marcan lo único que van a conllevar es a más frustración y abandono escolar", ha agregado, a la vez que le ha criticado por no haber convocado a los grupos parlamentarios antes de presentar el texto de la ley, ni haber consultado con los agentes sociales.
En cuanto a qué puntos "dejan una pequeña posibilidad" de cambio, García Álvarez ha apuntado al tema competencial y a la "arquitectura del sistema educativo". "Es una ley profundamente ideológica, neoconservadora y muy neoliberal y tiene como parámetros la excelencia para algunos y la exclusión para otros", ha sentenciado Caridad García Álvarez.
En este sentido ha apuntado que la Ley superará el próximo 27 de junio su debate de totalidad, para su aprobación definitiva de la misma en noviembre, tras su paso por el Senado, según les han confirmado en el Ministerio.

Oposición, sindicatos y CEAPA demostrarán su rechazo a la Ley Wert en el Congreso

EUROPAPRESS.ESReunión en el Congreso en protesta contra la LOMCE

Representantes del PSOE, CiU, la Izquierda Plural (IU-ICV-CHA), el PNV, ERC, BNG, Coalición Canaria, Geroa Bai y Compromís, así como de los sindicatos FETE-UGT, CCOO y STES, y de la Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos (CEAPA) se reunirán este jueves, en el Congreso, para mostrar su rechazo a la reforma educativa impulsada por el ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert.
   Precisamente los grupos parlamentarios disponen hasta el próximo 11 de junio para presentar sus enmiendas a la totalidad de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y pedir así la devolución al Gobierno del texto presentado.
   En este sentido, Wert inició este miércoles su ronda de contactos con los grupos parlamentarios y se reunió con el portavoz del PSOE de Educación en el Congreso, Mario Bedera, mientras que este jueves está previsto un encuentro con la Izquierda Plural.
   Los distintos agentes sociales harán declaraciones a los medios para mostrar su rechazo a esta reforma que prepara el Gobierno y con el que pretende, entre otros puntos, combatir las altas tasas de abandono escolar.

Wert admite cualquier denominación para la LOMCE salvo Ley Wert. Aquí tiene algunas propuestas: #LOMCEbasura, contrarreforma educativa, Ley wertedero, Ley FAES...

LA VANGUARDIA.COMEl ministro de Educación no admite que se llame Ley Wert a la Lomce



El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha mostrado hoy su disconformidad con que se llame Ley Wert a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) porque no desea "en modo alguno" que se pierda de vista lo que es el objetivo de la reforma.

Wert ha hecho estas consideraciones en el pleno del Congreso ante una pregunta del diputado socialista Guillermo Antonio Meijón sobre los valores que "pretende defender el Gobierno en la ley Wert". "Entiendo -ha replicado el ministro-, por el contexto que ha facilitado usted a su pregunta, que cuando habla de la ley Wert se refiere a la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa". "Y lo primero que quiero señalarle -ha continuado- es que admito cualquier denominación menos la de ley Wert, porque si hay algo que no deseo en modo alguno es que se pierda la vista lo que es el objetivo de esta ley"

Lee la noticia completa aquí

Cataluña promueve que toda la oposición a la Ley Wert demuestre su fuerza en el Congreso

DIARIO CRÍTICO.COMLa Generalitat amenaza con declararse insumisa a la ley Wert

La consejera de Enseñanza de la Generalitat, Irene Rigau, ha afirmado este miércoles que la insumisión de aplicar la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) es una "posibilidad" si finalmente se implanta la norma.
"Es una posibilidad que no hemos de dejar de pensar que también pueda existir", ha sostenido la consejera en declaraciones a TV3, a lo que ha agregado que interpondrán un recurso al Tribunal Constitucional (TC) si no se modifica la norma porque una ley orgánica modifica competencias estatutarias.

Así, ha asegurado que tiene la esperanza de que no sea necesario llegar a este punto porque la norma no se acabará aplicando, por lo que ha defendido actuar "en cada momento", como ya están haciendo, puesto que este martes todos los partidos --menos PP y C's-- acordaron redactar enmiendas conjuntas en el Congreso.

"Conviene que cada uno haga su enmienda a la totalidad, pero proponíamos a los grupos que pudieran compartir los rasgos fundamentales con el mismo texto para que se viera la fuerza en el Congreso", ha reiterado la responsable catalana de Enseñanza.

Rigau también ha sostenido que la Lomce, impulsada por el ministro de Educación, José Ignacio Wert, es "una ley del PP", y ha ironizado sobre que se tendría que ver a quién han encargado la norma, puesto que coincide con los postulados de la Fundación para el análisis y los estudios sociales (Faes), vinculada a los populares.

Además de defender el mantenimiento de la inmersión lingüística en las escuelas catalanas, los grupos acordaron que Cataluña continúe diseñando el 45% del currículo y el Estado el 55%, puesto que la 'ley Wert' otorga más competencias al Estado en la definición y evaluación.

La oposición anuncia enmiendas a la totalidad de la LOMCE

CADENASER.COM: Segunda reunión, segunda enmienda a la totalidad a la ley Wert

IU también anuncia su rechazo global a la reforma educativa en el debate parlamentario tras finalizar sin avances la reunión biltareral con el ministro

MAR RUIZ   29-05-2013
El debate de totalidad de la ley educativa tendrá lugar el próximo 27 de junio, según han señalado fuentes de Educación. Y para entonces, tanto PSOE como IU han anunciado ya que presentarán sendas enmiendas a la totalidad del texto. Ayer el grupo socialista calificó la reunión con el ministro como "chocar contra un muro" y hoy la portavoz de Educación de IU, Caridad García, ha señalado que la nula voluntad del ministerio convierte en "inexistente" el margen de maniobra para aproximar posturas o alcanzar acuerdos parciales

Por segundo día consecutivo, la reforma educativa ha cosechado sendos anuncios de enmienda a la totalidad tras finalizar "sin ningún tipo de acuerdo" las dos primeras reuniones bilaterales mantenidas por el ministro Wert con los portavoces de Educación de PSOE e IU.
La cita de este miércoles con el grupo parlamentario de la Izquierda Global ha durado poco más de una hora y, según la portavoz de IU en materia educativa, Caridad García ha resultado "infructuosa" porque "las líneas rojas del ministerio a la hora de negociar parecen ser todas". "No están dispuestos a ceder en ningún aspecto esencial y sólo aceptan entrar a hablar en cuestiones absolutamente menores". "Así las cosas nuestra oposición al texto es frontal porque defendemos un modelo educativo completamente opuesto", ha señalado García para quien la LOMCE amenaza con provocar una "brecha irreparable en la igualdad de oportunidades".
Así las cosas, IU ya ha anunciado una enmienda a la totalidad en el primer debate parlamentario de la ley que tendrá lugar el próximo 27 de junio. Además, la coalición ha avanzado su intención de pedir la reprobación parlamentaria del ministro.

Campaña en contra de las pruebas externas. Nota de prensa y convocatoria de concentraciones el 5 de junio

 Descarga aquí este cartel


Madrid, 27 de Mayo de 2013

Un amplio colectivo de docentes y familias de la escuela pública lanzan una campaña en contra de las pruebas externas que se están realizando en diferentes Comunidades Autónomas, antesala de las próximas “revalidas” que entrarán en vigor con la LOMCE.

Las pruebas de diagnóstico, conocidas con distintos nombres (LEA; CDI; etc.) según la Comunidad Autónoma o el nivel educativo al que van dirigidas, pretenden ser un instrumento de evaluación externa de los centros escolares y del nivel de desarrollo de las Competencias Básicas en nuestro sistema educativo.

Sin embargo, los colectivos que proponemos esta campaña, denunciamos que este tipo de pruebas, lejos de servir de diagnóstico fiable de la situación real de nuestro sistema educativo, sus carencias y dificultades, se centran en medir, sin rigor científico ni estadístico, el desempeño del alumnado en una serie de destrezas y contenidos memorísticos. Por lo tanto no miden lo que pretenden medir, no mejoran la calidad de la educación y, además, se están utilizando para hacer a los centros competir entre ellos a través de la publicación de los resultados y la elaboración de rankings: esta publicación, según la Ley Orgánica de Educación en vigor (LOE) es ilegal: en su artículo 144.3 se dice En ningún caso, los resultados de estas evaluaciones podrán ser utilizados para el establecimiento de clasificaciones de los centros.” Sin embargo, y pese a la advertencia al respecto del Defensor del Pueblo en 2010, la Consejería de Educación de Madrid, por ejemplo, no sólo continua infringiendo la ley y publica estos datos sino que, además, refuerza este comportamiento irregular al recogerlo por escrito en el  artículo 12 de su resolución del 10 de abril convocando la prueba LEA de 2º de primaria para el 5 de junio.

Con la campaña propuesta se pretende, por un lado pedir la rectificación de la administración educativa en esta materia y, por otro,  concienciar a la población del ataque que suponen a la educación y  de las verdaderas intenciones que ocultan las pruebas: quieren que la educación se parezca a las empresas y que los centros compitan para atraer al alumnado, publicando rankings que no ayudan en nada a mejorar el sistema educativo. Todo esto en la actual coyuntura que atraviesa un sistema educativo que está sufriendo brutales recortes, reducción de plantillas, disminución de ayudas y eliminación de becas, mientras se encarga a una agencia externa el diseño y análisis de resultados con un presupuesto de 155.279,57 €

Entre las acciones previstas, se va a llevar a cabo una recogida de firmas para pedir la rectificación de la administración ante la futura LOMCE, pidiendo la retirada de la propuesta de ley y, ante las pruebas realizadas este año 2013, la no publicación de resultados ni la elaboración de rankings. También se ha elaborado una carta formal que todas las familias que lo deseen harán llegar a la administración educativa manifestando su rotundo desacuerdo con la realización de las pruebas, pese a ser obligados a realizarlas y se han convocado concentraciones frente a los centros escolares en los que se realice la prueba el 5 de Junio.

Entidades que apoyamos esta campaña

FAPA “Giner de los Ríos”, Movimientos de Renovación Pedagógica, Red IRES, Red de Centros por la Innovación, Plataforma 0-6, Plataforma Regional Por la Escuela Pública de Madrid, Ciudadanos por la Educación, AMPA Colegio Público Trabenco (Leganés), AMPA Colegio Público Palomeras Bajas (Madrid) y AMPA Colegio Público Torremocha del Jarma (Madrid).



PROPUESTAS DE ACCIÓN y DENUNCIA

EN RELACIÓN A LA PRUEBA LEA DEL PRÓXIMO 5 DE JUNIO

¿os sumáis?

 1.       Recogida de firmas on-line del comunicado que lanza la Red de Centros por la Innovación Educativa de la Comunidad de Madrid. Se lanza la semana que viene. Os avisaremos.

2.       Publicación de nota de prensa, firmada por los siguientes colectivos (Red de Centros por la Innovación, Red Ires, . ¿Os sumais como AMPA o COLECTIVO? Teneis de plazo hasta el lunes 3 para adheriros a esta nota de prensa, antes de enviarla a los medios. “adjuntamos el manifiesto NOTA DE PRENSA para que lo leáis en vuestro colectivo o AMPA y nos digáis.

3.       Envío masivo de cartas a las DAT por las familias como rechazo y repulsa a las prueba LEA, recortes, evaluaciones externas y demás. “adjuntamos copia que puede servir en tu centro” . Esta se puede usar ya como está, solo hay que rellenar con vuestros datos y los de vuestro centro.

DESCARGA AQUÍ LA CARTA

4.       Acciones directas (ruedas americanas) en las puertas de los centros el próximo 5 de junio mientras se celebra la prueba LEA. Te adjuntamos el cartel de nuestra convocatoria.


Esperamos recibir vuestras respuestas pronto indicando a qué os sumáis. Gracias

Modelos para firmar contra la contratación de profesores nativos que ocupan plazas titulares en institutos de Madrid

Profesores EF nos envía este correo:

Fecha: 23 de mayo de 2013
ESTIMADOS COMPAÑEROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL IES  ____________---
OS ADJUNTO ESTA INFORMACIÓN, esta tarde he asistido a una reunión importante de bastantes profesores de Educación Física de Secundaria que han padecido muchos problemas este curso con la invasión de nativos como titulares de nuestra asignatura, en los documentos adjuntos os envío también ofertas para profesores de música, plástica, tecnología, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
La situación es muy preocupante, estos profesores no han pasado ningún proceso de selección pública, ni saben hablar español, ni les piden idioma.
Este año la Dirección de Calidad de la Educación, ha impuesto el nivel B2 para poder presentarse a la habilitación.
Las plazas de nativos no salen a la luz pública como vacantes, nuestros profesionales eligieron después y algunos se tuvieron que conformar con medios horarios y sueldos y muchos profesores en expectativas han tenido que dar enseñanza compensatoria  obligados.
Como veréis la situación es extremadamente grave, porque en estos anuncios que os envío adjuntos veréis que el año que viene vienen más y de más especialidades.
Creo que es un punto a tratar y debatir en la CCP y en el claustro final de curso y realizar un escrito a la Dirección de área para que primero oferte a nuestros profesionales las vacantes y clarifiquen las fechas exactas de vacantes y peticiones de centros y que ningún nativo pueda ser asignado a dedo.
 Hemos acordado en esta reunión de hoy, establecer redes e informar a todos los centros educativos de la COMUNIDAD DE MADRID y realizar la petición para tratar en CCP y claustro como punto en el orden del día y no en ruegos y preguntas.
Atentamente
 Hemos creado un mail, en caso de que alguien nos quiera contactar
PD: EN NUESTRA ACTITUD ESTÁ EL PODER CAMBIAR LA HISTORIA DE LAS COSAS IMPUESTAS Y MAL HECHAS.
Y estos modelos para recoger firmas y para el claustro de docentes de los centros manifestando nuestra oposición a las contrataciones de profesores nativos que no han pasado por una oposición en la Comunidad de Madrid

Los profesores del Claustro del IES _____________manifestamos por la presente nuestra oposición y rechazo a la incorporación de profesores  nativos angloparlantes, que ocupan plaza de titulares de asignaturas como Tecnología, Educación Física, Música, Plástica, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales como profesores de secundaria en institutos de la Comunidad de Madrid.

Puedes descargar este documento aquí.


COMUNIDAD EDUCATIVA DEL PROFESORADO DEL IES____________
FIRMAS PARA SOLICITAR AL EQUIPO DIRECTIVO QUE PONGA COMO PUNTO DEL ORDEN DEL DÍA EN UN CLAUSTRO EXTRAORDINARIO O EN EL ÚLTIMO CLAUSTRO.
ASUNTO: INCORPORACIÓN PAULATINA DE PROFESORES NATIVOS EN LOS INSTITUTOS BILINGÜES DE LA COMUNIDAD DE MADRID COMO TITULARES DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS: TECNOLOGÍA, MÚSICA, PLÁSTICA, EDUCACIÓN FÍSICA, CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES.

NOMBRE Y APELLIDOS
FIRMA                                              DNI
  
1.


2.


3.



Puedes descargar este documento aquí

Consulta en este enlace todas las entradas relacionadas con la contratación de profesores nativos.