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viernes, 12 de junio de 2026

Poesía para la paz en Palestina: iniciativa de Marea Palestina.



Como sabéis, participamos en el espacio de Marea Palestina. Compartimos la iniciativa para hacer un especial cierre de curso, "poesía para la paz" los materiales y la propuesta de cuerpo de mensaje para difundir en los centros.
"A las personas responsables de los centros educativos, a los entes territoriales de Marea Palestina:

Ha sido un curso duro el 2025 / 2026 que estamos terminando por culpa de las malas condiciones que padecemos y que ya se están generalizando como son las ratios elevadas, la falta de personal en los centros, las infraestructuras deficientes, etc. Estas son las problemáticas que han originado huelgas y protestas del sector docente y que han llegado a ser reprimidas con violencia en algún caso por parte de la policía.
El genocidio palestino no ha cesado. Además de la lucha por la mejora de las condiciones de la educación pública, muchas y muchos docentes hemos cumplido nuestro deber de educar en los derechos humanos y en la responsabilidad social llevando a los centros y al aula el genocidio que padece el pueblo palestino. Hemos intentado educar desde el compromiso activo por la defensa de los derechos humanos y creemos que nuestras iniciativas no han caído en saco roto.
Estos días, pueden ser un buen momento para la Poesía por la paz en Palestina. Llega la hora de leer discursos y poemas en las fiestas de graduación y los actos de despedida del curso. Por ello queremos ofrecer una selección de poemas de escritoras y escritores de Palestina y otros escritos por gente de aquí para ser leídos en dichos actos. Adjuntamos: propuesta de cartel, propuesta de discurso y selección de poemas.
El final del curso se acerca y queremos manifestar que la comunidad educativa de Marea Palestina seguiremos el curso que viene trabajando por lograr un mundo más justo desde la educación. Como acto final del período lectivo os pedimos que leáis un manifiesto en la reunión del último claustro de este curso. Se trata de la declaración "No es normal finalizar este curso con normalidad" (documento adjunto) recordando el genocidio y animando sumarse a nuestras iniciativas.
Esperamos que tengáis un feliz descanso este verano y que el curso que viene consigamos una educación de calidad y la paz en Palestina.
Un cordial saludo."

Materiales:
Cartel: ENLACE
Poesía por la paz en Palestina: POESÍAS
propuesta de texto fin de curso marea palestina: AQUÍ.






sábado, 18 de octubre de 2014

21, 22 y 23 de octubre, todos a la huelga (poema de J. Martín)

J. Martín nos envía el poema de apoyo a la huelga que ha escrito:

21, 22 y 23 de octubre
todos a la huelga

Marcan sus horas relojes devoradores,
de sueños, de vidas, de ilusiones...

Los corazones laten amargos,
y el pensamiento busca la tierra
de fecundos brotes hacía el Sol.

Las aulas se desalojan.
Los estudiantes toman las calles.
Sus rostros son tersos y bellos sus corazones.

¡Ellos van a la huelga de octubre!

Su huelga es nuestra huelga.
Su lucha es nuestra lucha.
Las calles también son nuestras
y nuestro es su ejemplo y su dignidad.

J. Martín
16 oct. 2014

viernes, 30 de mayo de 2014

"Pido la palabra", libro de poesía escrito por estudiantes de 4º de la ESO de Gijón

Ángel nos envía este texto y el enlace a un interesante documento


Os adjunto el libro que han escrito mis estudiantes del cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria (15 y 16 años) a lo largo de estos últimos meses. En él encontraréis desde poemas hasta instrucciones de uso, desde noticias hasta reportajes, desde (micro)relatos hasta comentarios de películas, textos de vanguardia y entrevistas. Y han escrito estos textos con el objetivo de que sean leídos por otras personas en un libro que se imprime, se difunde encuadernado y a través de blogs, redes sociales y páginas web,  y en estos días será presentado a los medios de comunicación.
Os agradecería que, si os gusta, lo difundierais a través del correo electrónico, de redes sociales, de blogs o de páginas web con el fin de que otras personas conozcan su trabajo y lo disfruten, como yo he disfrutado acompañándoles en esta tarea.
El libro está disponible en
En estos tiempos en los que algunos agitan la falacia de que la enseñanza (y especialmente la enseñanza pública) es un desastre y de que no hay nada que hacer con esta generación de adolescentes y jóvenes, las autoras y los autores de estas páginas demuestran con este libro el valor de la educación y piden la palabra.
Salud y ánimo. 
Carlos Lomas

Instituto de Educación Secundaria Número 1
Puerto de Vegarada, s/n
33207 Gijón (Asturias) - ESPAÑA


sábado, 22 de febrero de 2014

Recordamos a Machado: "Cómo puede un maestro, o, si queréis, un pedagogo, enseñar, educar, conducir al niño sin hacerse algo niño a su vez"

EL DIARIO.ESAntonio Machado y la educación

El interés de Machado (Sevilla 1875 - Colliure 1939) por la educación, que fue creciendo hasta convertirlo en pasión, le viene de familia: su padre era amigo de Joaquín Costa y de Francisco Giner de los Ríos, el alma de la Institución Libre de Enseñanza (ILE), donde se educó Antonio Machado. Giner fue su maestro y a él le dedicó un poema tras su muerte en 1915: “Allí el maestro un día/ soñaba un nuevo florecer de España.”
También profesa una gran admiración hacia Manuel B. Cossío, el profesor y pedagogo de la ILE que más contribuyó a que las ideas liberales -nada que ver con los liberales y neoliberales de hoy-, de modernización y renovación escolar cuajaran en diversas iniciativas de gran calado educativo. En él se inspira Machado, por ejemplo, a la hora de escribir el artículo “Sobre Pedagogía”, donde recoge la recomendación del ilustre institucionista  de enviar los mejores maestros a las escuelas del campo: “Pero no basta con enviar maestros; es preciso también enviar investigadores del alma campesina, hombres que vayan no sólo a enseñar sino a aprender”. Y termina insistiendo en la necesidad de europeizar España, enviando al extranjero a jóvenes estudiosos para familiarizarse con las nuevas ideas vanguardistas.
Machado fue catedrático de francés en los institutos de Soria, Baeza, Segovia y Madrid. Durante todo este tiempo le acompaña la huella institucionista y la firme convicción que la cultura y la educación, con el consiguiente combate contra la ignorancia y a favor de la construcción de más y mejores escuelas, eran el principal instrumento para la regeneración social y moral del país. Un deseo que pudo materializarse parcialmente -porque el tiempo fue muy escaso- durante la II República, también conocida por la República de los maestros. Machado mostró una gran admiración por el proyecto de las Misiones Pedagógicas, asistiendo a varias reuniones de su Patronato, colaborando en la organización del Teatro del Pueblo.
El recuerdo de la infancia, de la enseñanza y aprendizaje, de la escuela y del maestro están presentes en la obra literaria de este poeta e intelectual sevillano. Así, en “Recuerdo infantil”, un poema muy divulgado,  se hace una crítica al modelo tradicional de enseñanza, con sus inútiles rutinas de la recitación y la memorización, protagonizadas por un maestro de aspecto nada agraciado -un tópico muy característico de la llamada literatura pedagogizada- que generan hastío y aburrimiento en el alumnado. “Una tarde parda y fría/ de invierno. Los colegiales/ estudian. Monotonía/ de lluvia tras los cristales/ Es la clase. En un cartel/ se representa a Caín/ fugitivo, y muerto Abel/ junto a una mancha carmín./ Con timbre sonoro y hueco/ truena el maestro, un anciano/ mal vestido, enjuto y seco,/ que lleva un libro en la mano/ Y todo un coro infantil/ va cantando la lección;/ mil veces ciento, cien mil;/ mil veces mil, un millón”…
Juan de Mairena fue uno de los heterónimos apócrifos utilizado por Antonio Machado -de él decía que era su yo filosófico-. Sus reflexiones más maduras sobre arte, literatura, política, filosofía, cultura y educación se plasman precisamente, en su libro en prosa: “Juan de Mairena. Sentencias, donaires y recuerdos de un profeso apócrifo.” (1936). Ha sido muy citado el diálogo  con un alumno en su clase de Retórica y Poética donde se ironiza sobre la ampulosidad del lenguaje y la palabrería hueca a la que tanto se oponía el poeta, partidario siempre de la escritura limpia y sencilla: “Señor Pérez, salga usted a la pizarra y escriba: “Los eventos consuetudinarios que acontecen en la rúa.” / El alumno escribe lo que se le dicta./ - Vaya usted poniendo eso en lenguaje poético./ El alumno, después de meditar, escribe: “Lo que pasa en la calle”./ Mairena –No está mal”.
En otro texto de Antonio Machado-Juan de Mairena se comenta el respeto que merece el maestro y las influencias mutuas que se establecen entre éste y el alumno: “Cómo puede un maestro, o, si queréis, un pedagogo, enseñar, educar, conducir al niño sin hacerse algo niño a su vez y sin acabar profesando un saber algo infantilizado? Porque es el niño quien, en parte hace al maestro (…) El niño nos revela que casi todo lo que él no puede comprender apenas si merece ser enseñado, y, sobre todo, no acertamos a enseñarlo es porque nosotros no lo sabemos bien todavía.”
Sabias lecciones pedagógicas para el profesorado de ayer, de hoy y de mañana por parte de un escritor sabio y sensible que, como tantos otros, tuvo que exiliarse al término de la Guerra Civil.

martes, 1 de enero de 2013

Feliz Año y un poema

Hemos recibido este correo:

Ya es día uno del 2013... En este justo momento, un amigo, profesor de alemán, acaba de enviarme este bello poema que te remito con mis mejores deseo para este cambio de calendario: que os vaya bien.

manolo

Extracto de la prédica que á. r., magister excellens diabolorum, dirigió en el jordán, y con el agua hasta las rodillas, a unos peces atónitos y algo franciscanos

el estado de cosas mis queridos pececitos lo conocéis bien
         unas élites obscenas unos publicistas venales las almas bellas
                   bien atrapadas en la indignidad
parece que nos hemos detenido en la estación 'pobreza'
         back to the roots así que no os confundáis
                   habíais olvidado ya el sabor de las peladuras de patata de la posguerra               
y como potente música de fondo los berridos continuos histéricos e hipócritas
         de los oficiantes los sayones los esbirros
                   y de los que aplauden los latigazos del cómitre
pero ¿se quejaba spinoza de sus ingresos? ¿eran para russell 'malos tiempos' los suyos?
         no me vengáis ahora con monsergas
                   después de todo sólo os pido que limpiéis un poco el parabrisas
y que entre tanto os pongáis a buscar secciones de ruptura puntos de fuga
         la vida está en otra parte el postulado de kundera sigue vigente con seguridad no
                   allí donde estábamos y menos en el lugar vacío adonde nos llevan
la consigna es regeneración sí y no pongáis los ojos como platos
         ya os podéis poner a inventar escenarios de la alegría
                   nada de permanecer ociosos durante vuestra temporada en el infierno
las madrugadas elementales de coraje están especialmente indicadas en estos casos
         o sea que si hay por ahí alguien con energía y ganas de participar
                   que dé dos aletazos al frente  

auszug aus der predigt, die á. r., magister excellens diabolorum, mit den füssen bis zu den knien im jordan vor einigen verblüfften und franziskanisch angehauchten fischen gehalten hat

die sachlage meine lieben fischlein kennt ihr gut
         obszöne eliten bestechliche publizisten die schönen seelen
                   tief in unwürde verfangen
es scheint dass wir am bahnhof 'armut' angehalten haben
         back to the roots macht euch also nichts vor
                   ihr hatten den geschmack der kartoffelschalen der nachkriegszeit vergessen
und als laute hintergrundsmusik das unaufhörliche hysterische und heuchlerische geplärr
         der zeremonienmeister henkersknechte schergen
                   und derer welche den peitschenhieben des schinders beifall klatschen
beklagte sich denn spinoza über seine einkünfte? waren für russell seine zeiten 'schlechte zeiten'?
         kommt mir jetzt nicht mit sermonen
                   letztendlich bitte ich euch nur dass ihr die windschutzscheibe ein wenig putzt
und dass ihr euch zwischendurch auf der suche nach bruchstellen nach fluchtpunkten macht
         das leben spielt sich anderswo ab kunderas postulat ist nach wie vor mit sicherheit nicht
                   dort gültig wo wir waren und noch weniger an dem leeren ort wo sie uns hinführen
die losung lautet ja regeneration und staunt keine bauklötze
         jetzt könnt ihr schon daran gehen szenarien der freude zu entwerfen
                   bleibt bloss nich untätig während eures aufenthalts in der hölle
die elementaren frühen morgen der courage sind in diesen fällen besonders angezeigt
         wenn also jemand mit tatkraft da ist der sich beteiligen möchte
                   soll er zwei flossenschläge nach vorne machen  
  
estratto della predica che á. r., magister excellens diabolorum, diresse nel giordano, e con l'acqua fino alle ginocchia, a dei pesci sbalorditi e un po' franscescani

lo stato delle cose miei cari pesciolini lo conoscete bene
         le elite oscene dei pubblicisti venali le anime belle
                   ben intrappolate nell'indegnità
sembra che ci siamo fermati alla stazione 'povertà'
         back to the roots quindi non confondetevi
                   avevate già dimenticato il sapore delle sbucciature di patata del dopoguerra
e come potente musica di sottofondo le grida continue isteriche e ipocrite
         degli ufficianti i giustizieri i seguaci
                   e di coloro che applaudono le frustate del sorvegliante
però si lamentava spinoza del suo reddito? era per russell un 'brutto tempo' il suo?
         non venitemi con borbottii
                   doppotutto solo vi chiedo di pulire un poco il parabrezza
e che intanto vi mettiate a cercare sezioni di rottura punti di fuga
         la vita è altrove il postulato di kundera è ancora in vigore di sicuro no
                   là dov'eravamo tanto meno nel luogo vuoto dove ci portano
il motto è rigenerazione sì e non spalancate gli occhi
         ormai potete mettervi a inventare scenari dell'allegria
                   non restare oziosi durante la vostra stagione all'inferno
le aurore elementali di coraggio sono specialmente consigliate in questi casi
         dunque se c'è intorno qualcuno con energia e voglia di partecipare
                   che faccia due alate in avanti 

jueves, 15 de noviembre de 2012

"NUNCA TRAICIONES A LOS TUYOS (excusas para no hacer lo que uno debe hacer)"


Un tarde de aguanieve… (no sé por qué aún recuerdo ese detalle…)
Siendo niño
Oí a alguien decir a mi lado… (tal vez fuese un vecino: no recuerdo
en cambio ese detalle…)
      …nunca traiciones a los tuyos…
Hablaban –creo– de antiguos muertos sin enterrar…
El caso es que casi olvidé a aquellos muertos: pero nunca
Aquella afirmación tan rotunda
E imperativa…
Así
Cuando me digo…
      ... ya he luchado mucho… (y tal vez sea verdad…)
Sé que es una excusa
Y me respondo…
      …nunca traiciones a los tuyos…
Y cuando caigo en la tentación... (tan ruin por otra parte…) Y pienso…
      … no les voy a regalar ni un día más de jornal…
Sé que es una excusa
Y me respondo…
     …nunca traiciones a los tuyos…
Y cuando me digo…
     … ¿quién se ocupará de los chicos…? (pero no pienso realmente en ellos…)
Sé que es una excusa
Y me respondo…
      …nunca traiciones a los tuyos…
Y cuando asevero… (sin verdadera convicción: eso sí…)
      … La huelga no va a mejorar las cosas…
O
      … Ya hicimos muchas huelgas y no han servido para nada…
O
      … irán muy pocos al final…
O
      … esto en realidad a mí no me afecta…
O cuando alardeo… (como un imbécil…)
      … para quemar el Parlamento…
      … pero para una simple huelga ni me llaméis…
Sé que son excusas
Y me repito… (una vez más…)
      …nunca traiciones a los tuyos…
Sí (es verdad: no vamos a discutirlo ahora…) Se está mejor en casa
Junto al televisor y olvidado de todo…
      ... y que los hijos se las apañen solos con su futuro…
      … como hemos hecho todos…
Sí (es verdad: no vamos a discutirlo ahora…)
      … todos son iguales...
Pero sé que esta también es una excusa
Y me digo…
…nunca traiciones a los tuyos… (mira: cae aguanieve y hace frío…)

Poema escrito por Matías Escalera Cordero, publicado en ESTUDIOS, revista de pensamiento libertario

lunes, 12 de noviembre de 2012

domingo, 2 de septiembre de 2012

Reoportunidad de Resistencia (David Gamella)


Educación es resistencia, resistencia si conlleva aprendizaje.
Lecciones de re-existencia.
Resistencia resistente contra 
todo lo existencialmente 
muerto, voraz, rancio,
inexistente.
Reeducación para la Resistencia.
Resistencia nómada, anómala, anímala.
Resistencia inífuga, reincidente.
Resistencia a los modelos que nos reeducan servilmente.
Resistencia a los textos infectados de anestesia.
Resistencia a las normas hamburguesadas,
al decreto MINIsterial, hicterial, histriónico.
Resistencia a la cultura dominante, domesticada, domesticante.
Resistencia a la voz digerida por el Régimen.
Resistencia creativa, reinsistencia.
Actividad resistente.
Resistencia contrareproductiva con la rutinas repasadas.
Resistencia educativa del aprendizaje educativo.
Resistencia emancipante de las hormas asumidas.
Resistencia educativa, resistencia eduquizante.
Resistencia perenne en las aulas.
Aulas resistentes.

David Gamella

 


Publicado en dedavidgamella.blogspot.com.es

sábado, 11 de agosto de 2012

Verde por fuera, roja por dentro (poema de Ruth)

Acusada de delincuente,
con la excusa de abrir la mente.
Maltratada por el Gobierno,
participante de un encierro.


En contra de estos recortes de mierda,
manifestante de primera.
Emprendedora de sueños,
enamorada del “sí podemos”.


 Alumna de la enseñanza pública
consciente de cuánto la desprestigian.
Con canciones, fuerza, ilusión, lucha
derrotaremos al enemigo, pero siempre, TOD@S JUNT@S.


Silenciosamente nos intentan callar,
como si no lo pudiéramos escuchar.
Nos tratan como borregos,
dan la vuelta al reloj y retrocedemos.


El color verde nos ha protegido todo el año,
pero el rojo lo llevamos inyectado en vena.
Millones de voces, pancartas, lágrimas,
han secuestrado a Madrid y a toda España.


Y seguiremos comprometidos a que es posible cambiar
lo que nuestros yayos nos regalaron con su lucha,
una educación gratuita, de calidad,
porque la igualdad nos enseña que es de tod@s y para tod@s,
un derecho que nos intentan quitar, para no poder pintar sonrisas.
No dejes a tus hijos sin futuro, recuerda que lo construyen ellos.


Publicado en ruthmesabarroso.blogspot.com.es
 
 

miércoles, 28 de marzo de 2012

NUNCA TRAICIONES A LOS TUYOS (excusas para no hacer lo que uno debe hacer)

Un poema para una huelga, de Matías Escalera Cordero
[Poema inédito, para ESTUDIOS, revista de pensamiento libertario]
 
NUNCA TRAICIONES A LOS TUYOS
(excusas para no hacer lo que uno debe hacer)
 
Un tarde de aguanieve… (no sé por qué aún recuerdo ese detalle…)
Siendo niño
Oí a alguien decir a mi lado…
(tal vez fuese un vecino: no recuerdo en cambio ese detalle…)
            …nunca traiciones a los tuyos…
Hablaban –creo– de antiguos muertos sin enterrar…
El caso es que casi olvidé a aquellos muertos: pero nunca
Aquella afirmación tan rotunda
E imperativa…
Así
Cuando me digo…
            … ya he luchado mucho… (y tal vez sea verdad…)
Sé que es una excusa
Y me respondo…
            …nunca traiciones a los tuyos…
Y cuando caigo en la tentación... (tan ruin por otra parte…) Y pienso…
            … no les voy a regalar ni un día más de jornal…
Sé que es una excusa
Y me respondo…
           …nunca traiciones a los tuyos…
Y cuando me digo…
           … ¿quién se ocupará de los chicos…? (pero no pienso realmente en ellos…)
Sé que es una excusa
Y me respondo…
           …nunca traiciones a los tuyos…
Y cuando asevero… (sin verdadera convicción: eso sí…)
           … La huelga no va a mejorar las cosas…
O
           … Ya hicimos muchas huelgas y no han servido para nada…
O
           … irán muy pocos al final…
O
           … esto en realidad a mí no me afecta…
O cuando alardeo… (como un imbécil…)
           … para quemar el Parlamento…
           … pero para una simple huelga ni me llaméis…
Sé que son excusas
Y me repito… (una vez más…)
           …nunca traiciones a los tuyos…
Sí (es verdad: no vamos a discutirlo ahora…) Se está mejor en casa
Junto al televisor y olvidado de todo…
           … y que los hijos se las apañen solos con su futuro…
           … como hemos hecho todos…
Sí (es verdad: no vamos a discutirlo ahora…)
           … todos son iguales...
Pero sé que esta también es una excusa
Y me digo…
           …nunca traiciones a los tuyos… (mira: cae aguanieve y hace frío…)