Firma para exigir que la Consejería no cierre una de las líneas de tres años en el CEIP República de Uruguay

CHANGE.ORG: NO AL CIERRE DE LÍNEA EN EL CEIP REPÚBLICA DEL URUGUAY

En defensa de la educación pública y contra los recortes que afectan directamente en la educación de los distritos de Latina y Carabanchel. La Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid quiere eliminar una de las dos aulas de tres años de Educación Infantil para el próximo curso 2018/2019 sin haber finalizado el proceso completo de admisión y matriculación de alumnos.

Todos los años se cubren las plazas ofertadas para las dos aulas. Debido a la naturaleza del centro y la población de la zona que lo acoge, las solicitudes siempre se completan en el período extraordinario de matriculación. Quedando así muchas familias sin plaza.

Cuenta con un proyecto pedagógico innovador basado en pedagogía activas y es único en los centros públicos de la zona. Proyecto que ha demostrado su eficacia en un colegio que presenta muchas dificultades socioeducativas y ha atraído a familias de otros barrios. Dicho proyecto ha llevado y lleva mucho esfuerzo por parte del equipo educativo que verá reducidos sus recursos.

El centro tiene las instalaciones más amplias de la zona y se encuentra en un barrio que sólo cuenta con un colegio público cercano para acoger a las familias de la zona (que ya ha cubierto sus plazas), por lo que desplaza a las familias a otros centros concertados, privados o muy alejados. Afectando así a la libertad de elección de centro escolar, a la conciliación familiar y, por supuesto, a la educación pública.

Solicitamos a la Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid que revoque su decisión de suprimir un aula de Educación Infantil.

Gracias a todos por firmar la petición y su difusión. Por una enseñanza pública de calidad.

AMPA CEIP República del Uruguay

FIRMA EN CHANGE.ORG

Resumen de la asamblea celebrada en Rivas el 4 de junio de 2018

Asamblea por la Educación Pública en Rivas nos envía esta información:

La reunión comenzó con una presentación de la Asamblea por la Educación Pública en Rivas, que es un espacio de participación abierto a todas las personas y colectivos del municipio que defienden una Educación Pública de calidad, y con una descripción de la situación que se sufre en el municipio y las reivindicaciones que se plantean, que se resumen en el comunicado que divulgamos hace un año: LA MAYORÍA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS ESTÁN MASIFICADOS Y FALTAN PLAZAS ESCOLARES PÚBLICAS EN RIVAS
Se informaron de los últimos datos de escolarización en el curso 2018/2019, con apertura de más aulas, que suponen que haya al menos 29 aulas de más en los colegios, lo que unido a que hay al menos 51 aulas por encima de ratio, así como que los Institutos también tengan estos mismos problemas, hace que los centros educativos del municipio estén masificados. También se informó de la campaña de recogida de firmas impulsada por la Asamblea cuyo modelo se descarga en https://goo.gl/ygBM3o

Después se intercambiaron opiniones y se plantearon preguntas, que se fueron respondiendo con la participación de las asistentes. Se recalcó la importancia de movilizarse y de estar informados, recomendando seguir las cuentas en redes sociales de esta Asamblea y de la FAPA-Rivas, así como de participar en las AMPAS de los centros educativos.

En cuanto a los acuerdos adoptados en la reunión:

1) El jueves 7 de junio a las 12 horas entregaremos un escrito y las firmas físicas recogidas en la DAT Este (Calle Jorge Guillén, s/n, 28806 Alcalá de Henares, Madrid). Se invita a todas las personas y colectivos interesados a que nos acompañen en esta acción. Se divulgará nota de prensa convocando.
2) El mismo jueves 7 junio a las 19:30 horas se queda en registro de Ayuntamiento Rivas Vaciamadrid (Pza. Constitución) para entregar escritos al Ayuntamiento y al Defensor de Pueblo.
3) Hay acuerdo en unir acciones, y aunque hay 3 recogidas de firmas online en marcha, la FAPA Rivas sacará una que sume todas las demandas, con el reto de que firmen miles de personas para que tenga mucho impacto.
4) Se informó de la acción comunitaria "Construimos un IES en zona centro", pendientes de tener la parcela, con un prólogo en la Fiesta de la Educación Pública.
5) Hay que aprovechar la Fiesta de la Educación Pública para informar y movilizar.
6) Pedir al Ayuntamiento de Rivas Vaciamadrid que gestione ya la parcela para el nuevo IES en la zona centro.
7) Se informará próximamente de un encuentro en Rivas con una diputada del Congreso de Unidos Podemos, a la que le podremos plantear las problemáticas de educación en nuestro municipio.
8) Se estudiará proponer modelos de escritos de reclamación a la DAT Este y al Defensor del Pueblo para ser presentados individualmente.
9) Celebraremos probablemente una reunión a finales de Junio para analizar las nuevas informaciones del proceso de escolarización y plantear las acciones que vayamos a desarrollar.

A la reunión asistieron familias afectadas por la falta de plazas escolares y la masificación de los centros educativos, representantes de AMPAS y FAPA de Rivas, del sindicato CCOO, de Podemos e Izquierda Unida.


Se puede compartir en redes sociales este resumen con


https://www.facebook.com/notes/asamblea-por-la-educaci%C3%B3n-p%C3%BAblica-en-rivas/resumen-de-la-asamblea-4-junio-2018/1867540719968984/



https://twitter.com/RIVASXLAPUBLICA/status/1004090661233152001

7-6-2018: Entrega de firmas en la DAT Este (12:00 h, C/ Jorge Guillén. Alcalá de Henares)

Isabel Celaá, profesora y ex consejera de Educación en el País Vasco, nueva Ministra de Educación y Formación Profesional

ELDIARIO.ES: Isabel Celaá será la ministra de Educación del Gobierno de Pedro Sánchez

La vasca Isabel Celaá, hasta ahora presidenta de la Comisión de Ética y Garantías del PSOE, será la nueva ministra de Educación en el Gobierno de Pedro Sánchez. Celaá, licenciada en Filosofía, Filología Inglesa y Derecho, acumula una dilatada trayectoria profesional en la gestión de la Administración y en la política, siempre ligada al terreno educativo.

Como presidenta de la Comisión de Ética y Garantías del PSOE jugó un papel clave en el Comité Federal de 2016 por el que posteriormente Pedro Sánchez acabó renunciando al acta de diputado en el Congreso. Allí, Celaá formó parte del núcleo que apoyaba al actual presidente del Gobierno. Celáa, profesora de profesión y nacida en Bilbao en el año 1949, ejerció de consejera de Educación, Universidades e Investigación en el Gobierno del PSE-EE, presidido por Patxi López, desde el año 2009 al 2012.

Isabel Celaá era viceconsejera de Educación con Fernando Buesa (asesinado por ETA en el año 2000) cuando en 1992 se alumbró el Pacto Escolar. La evolución de la escolarización de las dos redes (pública y concertada) junto con el desarrollo del inglés han sido dos cuestiones que siempre le han preocupado durante su gestión. En su opinión, la culpa del desequilibrio a favor de la red concertada en Euskadi se debe a "la política nacionalista".

ELDIARIO.ES: Isabel Celaá, en Educación: el inglés y la igualdad de oportunidades por bandera

La vasca Isabel Celaá (1949, Bizkaia), hasta ahora presidenta de la Comisión de Ética y Garantías del PSOE, es la nueva ministra de Educación y portavoz en el Gobierno de Pedro Sánchez. Celaá, licenciada en Filosofía, Filología Inglesa y Derecho, acumula una dilatada trayectoria profesional en la gestión de la Administración y en la política, siempre ligada al terreno educativo. Isabel Celaá fue uno de los puntales del Gobierno vasco de Patxi López como consejera de Educación, Universidades e Investigación, pero su trayectoria ya estaba vinculada con la enseñanza desde que ejerciera como jefa de Gabinete del consejero José Ramón Recalde, primero, y como viceconsejera con el también socialista Fernando Buesa, después.

De 2009 a 2012 ejerció de consejera de Educación en el Gobierno vasco del lehendakari Patxi López. Durante su mandato impulsó de manera muy decidida el trilingüismo, la escuela 2.0 y la investigación. Sus primeros meses en el cargo no resultaron nada pacíficos, ya que su primera medida fue derogar el currículo escolar (marca lo que deben estudiar los alumnos hasta los 16 años) aprobado por su antecesor, Tontxu Campos (Eusko Alkartasuna). Y básicamente lo hizo para despojar al currículo escolar de la carga ideológica nacionalista que le había infundido el Gobierno vasco anterior, donde gobernaba el PNV en coalición con EA e Izquierda Unida. Entre otras cuestiones, ese currículo fijaba el euskera como lengua preferente en la comunidad. Celaá equiparó euskwra y castellano al mismo nivel, de acuerdo al bilingüismo de Eukadi.

Isabel Celaá era viceconsejera de Educación con Fernando Buesa (asesinado por ETA en el año 2000) cuando en 1992 se alumbró el Pacto Escolar. La evolución de la escolarización de las dos redes (pública y concertada) junto con el desarrollo del inglés han sido dos cuestiones que siempre le han preocupado durante su gestión. En su opinión, la culpa del desequilibrio a favor de la red concertada en Euskadi se debe a "la política nacionalista".

"El nacionalismo", ha sostenido, "ha sido siempre favorable a la red privada y muy insensible a las necesidades de la pública. No quiere darse cuenta de que los colegios públicos son los únicos que garantizan la igualdad de oportunidades porque están en todos los sitios, allí donde la red privada no quiere llegar. Y la privada, salvo honrosas excepciones, no atiende a la población con más problemas, como a los alumnos con necesidades educativas especiales, los que fracasan y a los inmigrantes". Es su declaración de intenciones.

Durante su etapa como consejera puso en marcha los programas de presencia de las víctimas del terrorismo en los centros educativos para que trasladaran su experiencia a los alumnos de Secundaria.

MANIFIESTO DE APOYO A FAMILIAS DE ALUMNOS DE 4º ESO DEL CEIPSO TIRSO DE MOLINA SIN PLAZA DE BACHILLERATO

Plataforma de Educación Pública de Arganzuela-Lavapiés nos envía esta información

Tras la asamblea de esta Plataforma del 5 de junio, os comunicamos que hemos aprobado, por unanimidad, apoyar y difundir el manifiesto que os adjuntamos, por problemas de escolarización en Bachillerato de 20 familias del CEIPSO "Tirso de Molina", de C/ Bronce, 1, junto al Metro de Arganzuela-Planetario.

Además de poder mostrar su adhesión  a él Ampas de esta Plataforma (cómo salen rellenos, los primeros espacios para ellas), puede hacerlo cualquier otro colectivo (Asociación Vecinal, sindicato Educativo, partido político, etc.) o persona, a título particular. De hecho, FREM-CCOO (presente hoy en la asamblea) ha dado su apoyo.

Para el resto del vecindario o colectivos que deseéis sumaros a él, enviad un correo a este Google groups (o al email genérico de esta Plataforma, si no estáis integrados/as en ella), c/c al AMPA del citado CEIPSO "Tirso de Molina", ya que mañana tienen una asamblea extraordinaria, para tratar las medidas a adoptar al respecto.

Saludos y esperamos vuestra solidaridad.

PLATAFORMA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE ARGANZUELA-LAVAPIES

Descarga aquí el manifiesto

9-6-18: Manifestación de la Coordinadora del Profesorado Interino (12:00 h, Plaza de santa Bárbara hasta la sede del PP. Madrid)

Del 2 al 6-7-18: 43 Escuela de Verano. La escuela habitada: educación, ecología y justicia social

INSCRIPCIÓN

TODA LA INFORMACIÓN

Calendario de acciones para la semana del 4 al 10 de junio de 2018 y próximas convocatorias

Del 15 de mayo al 30 de junio de 2018 puedes 

votar propuestas para mejorar la calidad de vida de nuestro alumnado

Lunes 4

4-6-18: reunión de la Plataforma de Educación Pública de Arganzuela Lavapiés (17,30h, en CEIP SANTA MARÍA. Madrid)

4-6-18: Asamblea por la Educación Pública en Rivas (19:00 h, Casa de Asociaciones. Avda. Armando Rodríguez Vallina s/n. Rivas)

4-6-2018: Debate sobre "La repetición de curso. Una oportunidad o un obstáculo más" (19:00 h, en el Ateneo de Madrid)

Martes 5

5-6-18: Concentración delante de la DAT Norte para reivindicar una segunda línea en el CEIP Aldabearán de Tres Cantos (17:30 h, Avda. Valenca s/n. SS de los Reyes)

Miércoles 6 Día de la camiseta verde

Jueves 7

7-6-2018: Encuentro de reflexión y debate "De la tiza a la tablet" (a las 9:00 h, en el Rectorado A de la UPM)

Viernes 8

Sábado 9 

Domingo 10

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Próximas convocatorias

12-6-2018: Grupo de trabajo de Formación Profesional (10:00 y 17:00 h, en C/ Lope de Vega 38)

Del 30-6 a 10-7-2018: 53ª Escuela de Verano de Rosa Sensat "Educar para comprender el mundo de manera crítica"

2 a 6-7-2018: 43 Escuela de Verano de Acción Educativa "La Escuela habitada: educación, ecología y justicia social"

Del 9 al 11-7-2018: El síndrome de Down, en la familia y en la escuela

Puedes enviarnos información de las acciones de tu centro o zona a accionesmareaverde@gmail.com

Expectativa (Manuel Menor)

Se abre un duro tiempo político, esperanzador pese a todo

Veremos, por ejemplo, si lo que prima en Educación es tanta España invocada sin españoles o son preferidos los españoles sobre tanta esencia irredenta.

El nuevo inquilinato de La Moncloa ha propiciado apreciar, entre otras, la calidad democrática de la escena mediática. Los términos con que fue acogida de inicio la sorprendente moción de censura, son significativos. A Celia Villalobos le ha debido venir a la memoria aquello de que contra Franco vivíamos mejor, porque, según ella, el medio que se interesaba por su opinión se iba a quedar sin tema de conversación ni capacidad crítica a causa de la caída de Rajoy.

Esa salida está próxima al tipo de insidias que se han visto en muchos medios. Denotaban un malestar que ni la Bolsa mostraría. Inductores del miedo, los términos que emplearon rozaban la hecatombe: “apocalipsis”, “zozobra”, “caos” y temor fueron muy frecuentados y los partidarios de la confesionalidad escolar se aprestaron a protegerse. En las Redes, entre mucho sarcasmo, tampoco faltaron alusiones a una repetición del “Frente popular” de los años 30.

A muchos “analistas” de la caída de Mariano –y de la suya propia, tal vez- este modo de llegar a la Moncloa les resultó indignante pese a que esté contemplada en la Constitución. En tres ocasiones anteriores no había prosperado y, si se le unía que los votos que necesitaba Pedro Sánchez eran de una variedad tan amplia –al implicar todo el espectro político salvo al PP y Ciudadanos-, les era ahora más fácil mostrar su histérica oposición a lo acontecido que haber estado críticos con el distanciamiento del Gobierno respecto a las dificultades crecientes de los ciudadanos. Fue la crudeza de la sentencia judicial de la Gürtel la que agudizó las contradicciones y mentiras que, desde hace bastante más de dos años, estaban en el aire. Esa penosa conjunción de la primera de las grandes sentencias sobre corrupción con las evasivas del PP en el Parlamento, y con acontecimientos como los de Cataluña, solo repitió, sin embargo, estables gestos de aburrimiento y dejación ante los problemas, como si fuese misión de la judicatura o del mero paso del tiempo el solucionarlos.

¿Con cuánta LOMCE nos quedamos?

Cabe saludar este momento como el de la esperanza de buen oído para un serio diálogo social y político. Sin armonizar estos dos planos –el social y el político-, lo que dure el nuevo Gobierno habrá sido otra pérdida de tiempo para los ciudadanos, destinatarios y posibles beneficiarios de este cambio. El panorama es muy complicado y los riesgos de desacierto múltiples: son muchos ojos a mirar –pues estamos en democracia-, y también muchos los intereses a conjugar –contradictorios muchas veces-, lo que es más difícil de sortear. Y, de fondo, la realidad económica de España es más deficiente de lo que aparentan las cifras macroeconómicas que se publicitaban. Se verá ahora cómo los déficits estructurales siguen ahí; que los modos de afrontar la crisis desde los meses finales de la etapa Zapatero -incrementados en la etapa de Rajoy-, aumentaron las carencias de los más débiles y arrastraron consigo las de los niveles inferiores de las clase media cebándose sobre todo con amplios sectores de jóvenes y mujeres; y que ello no nos privó de aumentar el déficit exterior, poner en riesgo las pensiones y, de paso, el patrimonio común de las prestaciones sociales para abaratar responsabilidades del Estado como  la Sanidad y la Educación.

El de la enseñanza es un paisaje especialmente dañado. Ni han prosperado fórmulas de “pacto educativo” pensadas en gran medida para publicidad engañosa -al no tocar los serios problemas estructurales del sistema-, ni tampoco asuntos como la carrera y el estatuto docente, la selección previa a la misma o la tan anhelada Educación Infantil. Pero la LOMCE sigue ahí, los presupuestos educativos están en mínimos históricos, la enseñanza pública languidece mientras se sostienen intereses muy privados y confesionales, y no se ha revertido apenas nada, cuando en la enseñanza ha tenido lugar el ERE más grande de estos años… Señores del PSOE, ¡que tengan suerte! La van a necesitar para que la normalidad de la participación plural no sea una debilidad.

Manuel Menor Currás

Madrid, 03.06.2018

CCOO Enseñanza reclama la derogación de la LOMCE y de los "reales decretos de recortes" (20MINUTOS.ES)

Reproduimos esta noticia de 20minutos.es

CCOO Enseñanza, tras el triunfo de la moción de censura, considera urgente que en el ámbito educativo se proceda a la derogación de la LOMCE y de forma inmediata a la anulación del Real Decreto 14/2012 "que estableció los más duros e importantes recortes que han lastrado el funcionamiento del sistema educativo durante los años de gobierno del PP".

Y es que el triunfo de la moción de censura impulsada por el PSOE y apoyada por el conjunto de la oposición democrática "genera una nueva situación política" que, en opinión de CCOO, debe utilizarse "para desactivar las políticas antisociales del gobierno depuesto y recuperar los derechos sociales y las libertades públicas recortadas y laminadas desde 2011". El Real Decreto 14/2012 "ha sido impugnado recientemente por CCOO Enseñanza ante la Audiencia Nacional, impugnación que ha sido admitida a trámite por el Alto Tribunal", tal y como recuerda el sindicato. 

Este Real Decreto "es el que impide la sustitución del profesorado en baja durante las dos primeras semanas de la misma y el que aumentó la carga lectiva del profesorado destruyendo miles de puestos de trabajo docentes y dañando gravemente las plantillas docentes de los centros educativos", según las mismas fuentes. En el plano regional, CCOO Enseñanza reclama la "inmediata destitución" del delegado del Gobierno Francisco Bernabé, "que se ha constituido en un auténtico enemigo de la democracia y azote de la movilización social y que ha sometido al conjunto de los movimientos sociales regionales a una política de acoso en base de multas y sanciones". 

CCOO Enseñanza lamenta que también ha sido objeto de sanciones económicas por hechos como convocar manifestaciones contra los recortes y que ha visto "cómo afiliados y afiliadas eran multadas por hechos tan graves como convocar concentraciones contra la violencia de género o de apoyo al 8 de marzo o participar en convocatorias de diversas Plataformas ciudadanas, demanda del nuevo Gobierno la anulación de todas las multas impuestas a activistas sociales y a ciudadanos de a pie por ejercer los derechos propios de personas que viven en democracia".