jueves, 29 de enero de 2026

‘Marea Palestina’ promueve la plantación de un olivo en los centros educativos por el Día Escolar de la No Violencia y la Paz (30 de enero de 2026). Nota de Prensa (29-1-2026)

 

NOTA DE PRENSA                                                                            28 de enero de 2026

‘Marea Palestina’ promueve la plantación de un olivo en los centros educativos por el Día Escolar de la No Violencia y la Paz

  • La acción se enmarca en la campaña ‘No hay Paz sin Justicia’ con la que 60 organizaciones educativas de toda España que participan en ‘Marea Palestina: la educación contra el genocidio’quieren seguir concienciando de la situación de violencia, muerte, destrucción y violación de los derechos humanos que aún sufre la población superviviente del genocidio perpetrado por Israel en Gaza, con más de 70.000 muertos desde octubre de 2023,más de 20.000 niños y niñas
  • La Asamblea Estatal de Marea Palestina acordó promover la plantación de olivos, como árbol que simboliza y representa los valores de paz en el mundo, una acción educativa para este 30 de enero, Día Escolar de la No Violencia y la Paz,que se celebra cada año en los centros educativos en el aniversario del asesinato del pacifista indio Mahatma Gandhi
  • Marea Palestina ha desarrollado materiales didácticos para situaciones de aprendizaje en las aulas como las ‘Postales por la Paz y la Justicia’, que repasan vulneraciones de derechos humanos contra poblaciones de distintos lugares del planeta, como los refugiados saharauis en Tinduf, los pueblos indígenas de la selva del Orinoco en Venezuelay de Guatemala, que sufren el expolio de sus recursos naturales, al igual que las guerras por los recursos minerales en El Congo y otros países de África

Madrid, 29 de enero

‘Marea Palestina: la educación contra el genocidio’(MP) promueve de cara a este próximo viernes, 30 de enero, Día Escolar de la No Violencia y la Paz (DENYP), la plantación de un olivo en los centros educativos de toda España; un árbol que es un símbolo universal de paz en el mundo como medida de concienciación sobre la vulneración sistemática de los derechos humanos en Gaza y otros puntos del planeta.

La plantación de olivos se engloba en la campaña ‘No hay Paz sin Justicia’ y recuerda la destrucción de olivares por parte de colonos de Israel que ocupan ilegalmente tierras palestinas, afectando a un sustento fundamental para la población palestina con total impunidad.

MP quiere seguir concienciando sobre el injusto y neocolonial Plan de Paz para Gaza impulsado por EE.UU. bajo la Presidencia de Donald Trump, que ha permitido constantes vulneraciones del alto el fuego por parte de Israel que siguen incrementando las cifras del impune genocidio por encima de las 70.000 víctimas asesinadas, en gran parte niños y niñas.

Cada 30 de enero se conmemora el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi (India, 1869-1948), líder pacifista que defendió y promovió la no violencia y la resistencia pacífica frente a la injusticia y que fue asesinado por defender estas ideas.

Para Marea Palestina, la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz son motivos para recordar este 30 de enero.

De esta manera, las 60 organizaciones educativas que participan en MP consideran que en este DENYP los centros educativos se comprometen como defensores de la paz y entendimiento entre personas de distinta procedencia y modos de pensar.

Precisamente, MP defiende una educación inspirada en una cultura de no violencia y paz que permita al alumnado adquirir conocimientos, actitudes y competencias que refuercen su desarrollo como ciudadanos globales críticos y comprometidos con sus derechos y los de otras personas.

Postales por la Paz y la Justicia

Para estos fines, MP, a través de su Comisión de Educación,  ha desarrollado materiales didácticos para situaciones de aprendizaje en las aulas como las ‘Postales por la Paz y la Justicia’, que a través de las historias de niños y niñas explican las vulneraciones de derechos humanos contra poblaciones de distintos lugares del planeta, desde los refugiados saharauis en Tinduf a la opresión de los pueblos indígenas en Latinoamérica; de la selva del Orinoco en Venezuela a países de Centroamérica como Guatemala, donde sufren el expolio de sus recursos naturales, al igual que las guerras por los recursos minerales en El Congo y otros países de África o la guerra de Yemen.

En este sentido, MP subraya que el Día de la Paz, por su temática general de no violencia, resolución de conflictos y convivencia, puede trabajarse en todos los niveles educativos desde Educación Infantil hasta Bachillerato.

Las Postales por la Paz y la Justicia se suman a acciones desde el inicio del presente curso como ‘Pasamos lista’ (lecturas de los nombres de los niños y niñas asesinados/as en Gaza), encierros en espacios públicos como el Círculo de Bellas Artes de Madrid, manifiestos y declaraciones contra el genocidio en decenas de centros docente elevados a los consejos escolares de centro, autonómicos y estatal (aprobado en este último sin votos en contra).

O la reciente campaña para que el Gobierno de España done la recaudación de la lotería de Navidad a la UNRWA (Agencia de Naciones Unidas para los refugiados de Palestina en Oriente Próximo) que está siendo acosada por el Estado de Israel, y que a través de una Proposición No de Ley se debatirá en la Comisión de Exteriores del Congreso de los Diputados.

Gaza muy presente

En esta edición del DENYP, Marea Palestina anima a tener muy presente la situación actual de Gaza, donde el denominado Plan de Paz ignora a la población Palestina con incumplimientos constantes del alto el fuego por parte de Israely la agresión genocida suma más de 70.000 muertos desde 2003, más de 20.000 niños y niñas, una cifra que se eleva por encima de las 700.000 personas desde el año 1948, sin olvidar a los miles de heridos y mutilados ni a los millones de personas palestinas refugiadas.

Este movimiento (MP) recalca que la violencia sigue presente en Gaza, así como el rastro de destrucción, muerte y violación de los derechos humanos más básicos entre la población superviviente por parte del estado de Israel.

Por eso, las más de 60 organizaciones educativas en todo el Estado que conforman Marea Palestina animan a colectivos sociales, educativos, y asociaciones de familiares de alumnado a sumarse a esta efeméride, difundir todo tipo de actividades y realizarlas en sus centros educativos.

Finalmente, facilitan un enlace para los colectivos o centros educativos que participen en la campaña ‘No Hay Paz Sin Justicia’ que quieran dar a conocer su acción. También pueden enviar fotos e información al correo electrónico: mareapalestina.estatal@gmail.com.

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lunes, 26 de enero de 2026

Escribimos juntas la próxima Ley de Comedor Universal. Calendario (Plataforma Comedor Universal por Derecho)



A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA de la Comunidad de Madrid.

Queremos escribir juntas la próxima Ley de Comedor Universal ¿os animáis?

Enviad vuestras ideas sobre el comedor universal a través de este formulario y reservaros el día 21 de marzo – sábado para nuestra próxima asamblea.

¡Corre la voz!


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29-1-2026: Monográfico “El acoso escolar” (17:30 h, en Meet). Organiza: Asamblea Marea Verde


Ponentes: 
    • Bernardo Cabañas (CONFAPA). 
    • Ana Barreras: (CONFAPA). 
    • Alba Mar Izquierdo (Asamblea Marea Verde).
    • Alicia de Andrés (CEIP Ángel González).
Entradas relacionadas:

29-1-2026: Acto informativo "Defendamos la Universidad Pública" (18:30 h., en la AV de Palomeras Bajas. Travesía de Felipe de Diego, 31 posterior). Organiza: Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas

La Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas nos envía esta convocatoria:


29 ENERO: Defendamos la universidad pública

L@s jóvenes de la clase trabajadora tienen derecho a una educación pública de calidad, pero la universidad pública madrileña está sufriendo unos ataques sin precedentes. Estáis invitados a un acto informativo sobre la situación, con la presencia de profesorado y estudiantes en lucha. Adjuntamos cartel.

➡️¿Qué está pasando?
➡️¿Cómo podemos defender la universidad pública? 

Nos lo explicarán:
- Jorge del Arco, CGT
- Aitana Lastras, Sindicato de Estudiantes
- Jesús Escribano, CCOO
- Andrés Sánchez, Frente de Estudiantes

📌 Jueves 29 enero, 18h30
📌 AV Palomeras Bajas

Dado que son l@s jóvenes que sufrirán los ataques a la universidad pública más directamente, pedimos que profes de instituto difundan la información entre el alumnado de bachillerato.

 Quieren destrozar la Universidad Pública
‼️Defendámosla‼️


Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas

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Instagram:  @escpublicavk 

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martes, 13 de enero de 2026

Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 10 de diciembre de 2025



Asamblea telemática (agradecemos a CONFAPA la herramienta), con el siguiente Orden del día:

1. Informaciones generales.

2. Situación de la ILP del Comedor Universal.

3. Propuesta de acciones, movilizaciones y valoración de las realizadas.

4. Presupuestos de la Comunidad de Madrid 2026 y movilizaciones.

5. Varios.

PRESENTACIÓN DE LAS PERSONAS ASISTENTES

Se realiza una ronda de presentaciones. Asisten personas de los siguientes colectivos: Plataforma de la Ilustración por la Educación Pública; Comisión de Información y Acciones Marea Verde; CIDESPU; CCOO; UGT; Plataforma Educación Pública Aranjuez; Plataforma de Tetuán, Plataforma por el Comedor Universal y varios profesores/as.

 

1. Informaciones generales

  • Difusión campaña “Escuela Pública y Laica”

Se informa sobre el  formulario de adhesiones individuales a la campaña:

“Por una escuela pública y laica. Religión fuera de la escuela”. Se propone difusión a través del blog y redes, como se ha hecho en ocasiones anteriores.

  • Solicitud de adhesión a movilización por la fijeza de interinos

Se informa de una solicitud de adhesión a una concentración celebrada el 9 de diciembre, relacionada con colectivos de interinos cesados.

    • Se expone que:
      • No se pudo debatir previamente en Asamblea.
      • Se trata de una cuestión compleja, con implicaciones jurídicas, laborales y sindicales.
      • Afecta a distintos sectores de la función pública.
      • Existen posiciones diversas dentro del ámbito educativo.
    • Propuestas planteadas:
      • Solicitar más información escrita a los colectivos.
      • Invitar a alguna persona representante a una futura Asamblea para explicar reivindicaciones.
      • Posponer cualquier decisión hasta contar con mayor consenso.
    • Acuerdo:

Se deja el tema pendiente, a la espera de información adicional y posible intervención explicativa en una próxima Asamblea.

  • Información sobre escolarización, segregación y CEIPSO

Se exponen:

    • Nuevas instrucciones de escolarización 2026-27. 
    • Falta de participación real en comisiones de escolarización; tampoco se cuenta con los sindicatos y las familias.
    • Nombramientos no representativos y lectura sesgada de la LOMLOE sobre escolarización y suelo público.
    • Riesgo de aumento de la segregación escolar. Hay estudios sobre segregación en Cataluña y Madrid y existe un gran desequilibrio entre concertada y pública.
    • Uso de vacantes como mecanismo de concentración de alumnado vulnerable.
    • Expansión prevista de CEIPSO y riesgo de cierre de institutos.

Se plantea la necesidad de:

    • Movilización contundente.
    • Trabajo coordinado con estudios e investigaciones en curso.
    • La falta de plazas en FP requeriría de movilizaciones. Más de un 60% del alumnado se queda sin plaza en la pública.

2.  ILP Comedor Universal por derecho

Intervención del portavoz de la Plataforma Comedor Universal por derecho:

Proceso participativo previo a la ILP

Se expone el planteamiento de un proceso participativo previo a la redacción de la Iniciativa Legislativa Popular, con el objetivo de que el contenido de la ley surja directamente de la comunidad educativa, basado en:

    • Formulario abierto (Google Forms) con tres preguntas clave:

1. ¿Cómo imaginas el comedor universal?

2. ¿Por qué es necesario el comedor universal?

3. ¿Para qué debe servir?

Objetivos:

    • Que el contenido de la ley surja de la comunidad educativa.
    • Evitar una ILP elaborada de forma unilateral.

El formulario se dirigirá a:

• Familias
• Claustros
• Equipos directivos
• Personal de comedor
• Comunidad educativa en general

Lanzamiento previsto: en enero, tras el periodo navideño.

Encuentros presenciales

Se prevén dos encuentros presenciales:

1. Encuentro de validación inicial

o Tras el cierre del formulario.

o Para debatir, priorizar y consensuar propuestas.

2. Encuentro de validación jurídica

o Una vez redactada la ley por equipos jurídicos.

o Para aprobar el texto definitivo y preparar la recogida de firmas.

La recogida de firmas se prevé después del verano, evitando el periodo estival.

 

Quejas al Defensor del Pueblo

Se informa de la elaboración de un modelo de queja al Defensor del Pueblo sobre el sistema de becas comedor.

• Dos vías:

o Quejas de carácter social.

o Quejas vinculadas a derechos de población migrante.

• Se busca impactar en dos departamentos distintos del Defensor del Pueblo.

• Se pretende cuantificar el número de quejas para su posible uso mediático.

Información parlamentaria y datos de becas

Se informa de:

• Preguntas parlamentarias realizadas por Más Madrid y PSOE.

• Datos facilitados:

o Solicitudes y concesiones por municipio.

o Recursos presentados: aproximadamente 17.000.

• Falta de datos desagregados por modalidad, a diferencia del curso anterior.

• Solicitudes adicionales a través del Portal de Transparencia.

• Petición de datos a ayuntamientos con complementos de beca comedor.

 Debate sobre becas comedor

Se abre un amplio debate sobre:

• Complementos municipales a las becas autonómicas.

• Falta de criterios públicos.

• Desigualdad territorial.

• Problemas de gestión este curso.

• Casos concretos en Madrid, Móstoles, Aranjuez y otros municipios.

Se destaca la necesidad de:

• Recopilar datos comparativos.

• Visibilizar modelos municipales que cubran el 100%.

• Denunciar fallos del sistema actual.

3. Propuesta de acciones, movilizaciones y valoración de las realizadas

Monográficos pendientes

Se acuerda retomar los monográficos previstos:

• Acoso escolar.

• Falsos CEIPSO.

• Comedores en Secundaria.

• Digitalización e Inteligencia Artificial.

Propuesta organizativa:

Se propone que la próxima Asamblea se configure como monográfico sobre acoso escolar, a celebrar previsiblemente entre el 22 y el 29 de enero, y vincular a estos monográficos la elaboración de los comunicados pendientes. El desarrollo será online, de formato similar a los celebrados hasta ahora, moderación, ponentes que expondrán, debate de la asamblea, conclusiones y se organizará como los anteriores por la Comisión de acciones consultando en el grupo. También habrá un punto para hablar de posibles urgencias, movilizaciones, informaciones...

• Un monográfico en enero.

• Otro en febrero, antes del periodo de escolarización.

Comunicados

Pendientes de elaborar:

• Comunicado sobre acoso escolar

• Comunicado sobre presupuestos educativos 2026

Se acuerda valorar si se elaboran tras los monográficos correspondientes.

Valoración de las acciones realizadas

Se valora positivamente:

• La movilización universitaria reciente.

• La alta participación juvenil.

• El clima de unidad entre colectivos.

Se considera necesario:

• Avanzar hacia movilizaciones más amplias en defensa de los servicios públicos.

• Reforzar la coordinación entre plataformas.

4. Presupuestos de la Comunidad de Madrid 2026 y movilizaciones

• Convocatoria de concentración el 18 de diciembre, a las 17:00 h, en la Asamblea de Madrid.

• Impulsada desde el espacio Tsunami a propuesta de AMV, como se acordó anteriormente en asamblea.

• Se anima a acudir con pancartas de los distintos colectivos.

5. Acuerdos adoptados

1. Difundir el formulario de adhesión individual a la campaña “Escuela pública y laica. Religión fuera de la escuela”.

2. No adherirse, por el momento, a movilizaciones vinculadas a la fijeza de interinos, quedando el tema pendiente de información y debate.

3. Apoyar y difundir el proceso participativo previo a la ILP del Comedor Universal por derecho.

4. Impulsar la presentación de quejas al Defensor del Pueblo sobre el sistema de becas comedor.

5. Recopilar y analizar datos sobre becas comedor y complementos municipales.

6. Participar activamente en la concentración del 18 de diciembre ante la Asamblea de Madrid por los presupuestos.

7. Celebrar un monográfico sobre acoso escolar en la próxima asamblea. Se intentará buscar ponentes y contar con CONFAPA para el modelo de actividades propuestas en su evento realizado en Coslada. 

8. Programar un segundo monográfico sobre CEIPSO y escolarización antes del inicio del proceso de escolarización; los sindicatos tienen datos sobre el asunto y sería bueno que se dieran.

9. Elaborar comunicados específicos sobre acoso escolar y presupuestos educativos 2026. Hay que contar con CONFAPA para el comunicado sobre los presupuestos.

10. Reforzar la coordinación con otros colectivos dentro del espacio Tsunami.

11. Próxima asamblea: fecha por concretar (entre el 22 y 29 de enero) del monográfico sobre Acoso escolar. Se organizará y se acordará en el Grupo de Trabajo de la Comisión única.


Entradas relacionadas:
  • Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 10 de diciembre de 2025
  • Campañas ILP Comedor Universal por Derecho y Comedores Escolares “Ninguna familia sin beca” (enlaces)
  • CEIP y pseudo CEIPSO. Jornada escolar: partida y continua (enlaces a información)