jueves, 8 de enero de 2015

La FAPA Giner de los Ríos presenta en la Asamblea de Madrid un escrito sobre la malnutrición infantil. #AperturaComedoresEscolares365DíasAño

La FAPA GINER DE LOS RÍOS no envía esta información


Representantes de la FAPA han entregado esta mañana en el Registro de la Asamblea de Madrid dos escritos dirigidos a los Grupos Parlamentarios. Uno de ellos relacionado con la malnutrición infantil y el otro sobre la LOMCE.

También se ha enviado un escrito a la Fiscalía de Menores sobre la denuncia presentada antes del verano pasado sobre la malnutrición infantil.

Y se relanza la campaña en las redes sociales con #AperturaComedoresEscolares365DíasAño.

Escrito presentado en la Asamblea de Madrid sobre malnutrición infantil:
www.fapaginerdelosrios.org/index.php?m=Documentos&op2=descargar&did=1163&tid=14&pagActual=1

Escrito enviado a la Fiscalía de Menores sobre malnutrición infantil:
www.fapaginerdelosrios.org/index.php?m=Documentos&op2=descargar&did=1164&tid=14&pagActual=1

Enlace a recogida de formas en Change.org:
www.change.org/p/presidente-de-la-comunidad-de-madrid-apertura-de-los-comedores-escolares-los-365-d%C3%ADas-del-a%C3%B1o

Reciban un cordial saludo.

miércoles, 7 de enero de 2015

10-1-2015: Marcha ¡Tratamientos para tod@s! (Plataforma de Afectados por Hepatitis C)

La Asamblea Marea Verde Madrid nos sumamos a la Marcha del día 10 y nos adherimos a la firma de la carta al Presidente del Gobierno.


Punto de encuentro Marea Verde (si no te incorporas en los puntos anteriores):
a las 11h en el Palacio de Correos (Cibeles).

¡Educación, Sanidad y Servicios Públicos 
de tod@s para tod@s!​ 

¡Los recortes matan!



Más información en:

Conclusiones de la Asamblea Marea Verde Madrid de 11 de diciembre de 2014

MOVILIZACIONES PROPUESTAS
  • 31 ENERO (o 24). CONCENTRACIÓN en la Puerta del Sol convocada por FRAVM. La idea es unir las necesidades de construcciones y la saturación de los IES existentes en esas zonas. Algunos barrios plantean llegar desde los barrios en bicicleta.
  • 23 FEBRERO. MANIFESTACIÓN convocada por Mareas Ciudadanas.
  • MARZO. Propuesta de Huelga educativa.


ACTOS
  • ENERO (el 24 o 31*): Acto homenaje a Ladislao Martínez.


ASAMBLEAS MAREA VERDE MADRID
  • 15 ENERO. Asamblea monográfica para ampliar y desarrollar el documento relacionado con las propuestas autonómicas y municipales para presentar a las distintas organizaciones, colectivos… y partidos políticos. (En este enlace)
  • 29 ENERO. Asamblea a las 17.30h.


ACUERDOS

Por consenso.

Propuestas de la asamblea:
  • Convocarnos en asamblea el 15 de enero y el 29 de enero.
  • Realizar un comunicado desde Asamblea Marea Verde para hacer constar nuestras propuestas y que somos independientes de los partidos políticos, especificando que acudimos como Asamblea Marea Verde donde nos invitan, pero que no apoyamos a nadie específicamente.
  • Apoyo a que se abran los comedores escolares todos los días del año para dar una solución a la malnutrición de los niños.
Propuestas que han llegado a la Comisión de Acciones:
  • Acudir al encuentro de Frente Cívico Somos Mayoría, el día 14 de diciembre, en el Ateneo de Madrid, sala Nueva Estafeta, y que dará comienzo a las 10:00 horas. Se acudirá como observador@s y se traerá la información a la asamblea para tomar decisión; se ofrece una persona voluntaria.
  • Reunión convocada por Subtramas; se ofrece un voluntario para ir.
  • Participación en  la mesa de debate “El derecho a la educación y la salida de la crisis” organizada por UNESCO Etxea-Centro UNESCO del País Vasco. Nos invitan a participar el 18 de diciembre en Bilbao para analizar la estrecha relación que existe entre la aplicación de este derecho y las posibilidades de desarrollo humano y crecimiento económico de los países. Se participa; se propone buscar persona para que vaya (principalmente interin@).
  • Propuesta de participar con aportaciones al programa de Ganemos Madrid y participar en el día del foro como Asamblea Marea Verde; se ofrece voluntaria.
  • Apoyo para el proyecto "Espacio vecinal Arganzuela". Solicitan la cesión del espacio público del mercado de frutas y verduras de Legazpi, ante la falta de dotaciones públicas en el distrito, y que lleva abandonado décadas, siendo propiedad del Ayuntamiento de Madrid, para uso de l@s vecin@s de ese distrito.
  • Adhesión al Manifiesto Internacional contra la Impunidad del franquismo.
  • Difundir información del grupo Entorno Meaques Retamares y la Plataforma Salvemos Campamento, miembros del Corredor Ecológico, que convocan  el domingo 14 de diciembre a las 10:30h, en el Metro Colonia Jardín (L10), salida c/Sanchidrián. Plantación de árboles.
  • Asistencia a la reunión estatal de las Marchas del 22M, sábado 14 de diciembre, a las 10.00 h y apoyo en la reunión de las marchas al ingreso de CCOO y UGT si aceptan el manifiesto y las condiciones establecidas por la organización.
PROPUESTAS PARA DEBATIR EN CENTROS, ZONAS, PLATAFORMAS, COLECTIVOS, ORGANIZACIONES… Y TRAER POSTURA A PRÓXIMA ASAMBLEA MAREA VERDE

Movilizaciones:
  • Se debata  y se traiga postura, si es posible, sobre la huelga educativa propuesta para marzo (propuesta FREM CCOO).
  • Se debata  y se traiga postura, si es posible, sobre que se abran los centros educativos el día 28 de febrero (propuesta de FAPA).
Activar las camisetas verdes.

PROPUESTA DE PUNTO DE ORDEN DEL DÍA PARA PRÓXIMA ASAMBLEA

No sale ningún punto del orden del día específico para la próxima reunión, pero queda abierto el debate de la situación que se genera ante la no recogida en el acta de todas las intervenciones de la FAPA y se propone para ser tratado en una asamblea la Comunicación y organización interna.

Próximas Asambleas Marea Verde:

15 de enero a las 17.30 (monográfico) y 29 de enero a las 17.30 se ruega puntualidad.


Nota de la comisión: 

Entradas relacionadas:

Conclusiones de la Asamblea Marea Verde Madrid de 6-11-2014

8-1-15: Manifestación para exigir la ejecución de la sentencia contra el ERE en Coca-Cola (18:00 h, De Atocha a Sol). Calendario de movilizaciones

 y CC.OO. nos envían esta convocatoria




Entrada relacionada:

Comunicado de la Asamblea Marea Verde Madrid en solidaridad con los trabajadores y trabajadoras de Coca-Cola


Apuntes de urgencia contra el Real Decreto que establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato (Yo Estudié en la Pública)

Yo Estudié en la Pública @YoEPublica nos ha tuiteado el enlace a este artículo publicado en su facebook:


Ayer conocíamos al fin los dichosos currículos, elaborados y tramitados con la mayor opacidad posible. Aprobarlos en el último Consejo de Ministros del año y publicarlos en BOE un sábado 3 de enero no parece que sean gestos de una decidida voluntad de transparencia. Tiempo habrá de leerlos y analizarlos despacio, pero la sola lectura del preámbulo provoca una mezcla de asombro, estupefacción e indignación. (http://boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-37).

1.- Por el cinismo con que pretenden negar el proceso tan antidemocrático seguido en su elaboración. Afirman textualmente haber consultado a "los organismos y organizaciones más representativas" - ya, la Conferencia Episcopal y la Comisión Nacional del Mercado de Valores- y "en general a toda la comunidad educativa a través de un trámite de información pública" -un opaco buzón de correo en la web del Ministerio cuyo contenido solo ellos conocen-.

- Porque desprecian el ulterior trabajo que han de hacer autonomías y profesionales de la educación en su desarrollo. No hay ya tiempo material para aplicarlos en el curso próximo. A las Comunidades que se han atrevido a insinuarlo se les ha sugerido que copien el desarrollo curricular de Ceuta y Melilla. (http://www.lne.es/sociedad-cultura/2014/12/30/educacion-plantea-asturias-copie-curriculo/1692548.html).

- Porque mantienen una mirada enciclopédica, disciplinar y fragmentaria que hace imposible que nadie -y mucho menos el alumnado- se haga una composición global y transdisciplinar de los aprendizajes requeridos. ¡Y eso que es, dicen, un decreto de mínimos!

- Porque están presididos por la incoherencia: muchos de los bellos principios del preámbulo no vuelven a aparecer en los 378 folios siguientes. Para eso se cargaron la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Pero ni rastro además en las que quedan. Valga un ejemplo. Se habla de combatir los estereotipos que supongan discriminación, pero entre los más de 200 estándares de aprendizaje de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura ninguno tiene que ver con detectar usos discriminatorios del lenguaje.

- Porque pone al mismo nivel -el de los "elementos transversales"- la igualdad entre hombres y mujeres, la educación para la paz, la alimentación y la salud, el desarrollo sostenible... y el respeto al empresario. (¡Sic!).

- Porque introduce una infinita retahíla de estándares de aprendizaje para cada materia que presuntamente deben "contribuir y facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables". Pero son más de 1000. Por ahora.

- Porque reinstaura las reválidas, diseñadas a solas por el Gobierno. Por tanto, serán estas las que determinen cuáles de los antedichos "estándares de aprendizaje" cotizan en el mercado y cuáles son perfectamente prescindibles.

- Porque reduce la participación de padres, madres y tutores legales en el proceso educativo a la mínima expresión. Ver art. 8 (Y sí, se ve rápido).

- Porque proclama una presunta "autonomía de los centros" que la propia arquitectura de la ley y la voraz política de recortes niega e imposibilita a todas luces.

- Porque dedica unas bellas palabras al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo al tiempo que se le han robado todos los apoyos.

- Porque se habla de "promover el hábito de la lectura", pero ni rastro de mención a las Bibliotecas escolares.

- Porque ligar el tratamiento de la diversidad y el aprovechamiento de los recursos disponibles -ahora que se lo han llevado todos- invita a organizar grupos homogéneos estratificados académicamente. Tamaña contradicción es la mejor alegoría de la LOMCE toda.

(Lo dejamos por hoy. Hay muchas más razones para llevarse las manos a la cabeza y salir inmediatamente a la calle...).



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IU considera que la educación de 0-3 años debería ser de oferta obligatoria y gratuita, ya que es una etapa crucial que favorece los buenos resultados de los alumnos y reduce las desigualdades

El Área Federal de IU nos envía esta nota de prensa

IU considera que la educación de 0-3 años debería ser de oferta obligatoria y gratuita

IU apuesta por la educación infantil de 0 a 3 años en todos los centros educativos públicos de oferta obligatoria y gratuita, de tal forma que cubra toda la demanda de plazas escolares, pues la etapa de infantil es la decisiva para reducir las desigualdades de origen y el fracaso escolar.

El reciente estudio de la Obra Social La Caixa, Aprendizaje y ciclo vital. La desigualdad de oportunidades desde la educación preescolar hasta la edad adulta, dirigido por profesores y profesoras del Departamento de Sociología de la UNED, demuestra que la educación infantil es una etapa crucial, que influye directamente en los resultados posteriores de los niños y las niñas, reduce desigualdades de origen y es un potente remedio contra el fracaso escolar, puesto que las personas adquieren conocimientos y actitudes muy deprisa al comienzo de su vida, y luego este proceso se va ralentizando.

Esta investigación demuestra que cada año adicional de asistencia a la Educación Infantil otorga entre 4 y 7 puntos extra. El efecto es doblemente positivo para el alumnado de familias socioeconómicamente más desfavorecidas: obtienen un 100% más de beneficio que otros niños y niñas de familias con más recursos.

Por lo tanto, como demuestra esta investigación, es prioritario invertir y reforzar la educación infantil, pues aunque se suele atribuir el fracaso escolar a la educación secundaria, que es cuando se produce, son las etapas anteriores la clave para prevenirlo.

Debemos orientar las políticas educativas en sentido radicalmente distinto a cómo las está planteando el PP, cuyo ministro de educación, Wert, afirmaba que la educación de 0 a 3 años, “no es educación, es básicamente conciliación”. Este enfoque se ha plasmado en los Presupuestos Generales del Estado durante el mandato del PP, cuya partida para Educación Infantil y Primaria ha pasado en cuatro años de 263 millones de euros a 158 millones, cerca de un 40% de recorte.

Frente a ello, IU viene reclamando, junto a profesionales y colectivos como la Plataforma por la educación infantil de 0 a 6 años, una red pública suficiente y gratuita que atienda toda la demanda educativa desde los 0 años.

__________________________________________________

Área Federal de Educación de Izquierda Unida
Tfno: 678802722 y 686979850
@IUeducacion

lunes, 5 de enero de 2015

"Un 2015 feliz: mensaje predilecto de todo político con aspiraciones" (Manuel Menor)

Manuel Menor nos envía este artículo que ha escrito con el comienzo del año y que quiere compartir con tod@s nosotr@s:


Se encargarán de que lo creamos. Reiteradas comparecencias educadoras de nuestra mirada, oído y mente, querrán que entendamos que todo ha sido por nuestro bien y que vamos a mejor.

El modelo del PP es el que marca la pauta: le va en ello la fecha de caducidad en el Gobierno.  Por eso Guindos –decía la SER este uno de enero- ha iniciado 2015 anunciando que los contratos indefinidos crecen y que la gente ya “ha perdido el miedo a perder el puesto de trabajo”: señal de que vamos por buen camino (con Rajoy como guía impertérrito). Nada le ha importado que los datos sean más tercos, o que el ejecutivo haya prorrogado la tarifa plana de cien euros porque la contratación indefinida no despega: es similar a hace dos años y sólo el 25% de los contratos formalizados en 2014 se ha acogido a esta facilidad de pago a la Seguridad Social condicionada a que el empleador sostenga el puesto de trabajo durante tres años. Con una brizna de verdad, se puede construir una complicidad ilusionada.

Como explicó Lakoff (No pienses en un elefante), la lingüística cognitiva es un campo de batalla donde son posibles logros insólitos, y hasta imposibles, si se dispone de los medios adecuados para moldear la percepción de la gente. Existen en la escena política actual variados contramodelos de recurso al campo semántico. En el PP le han confiado mantenernos en el guindo durante todo el año a base de multiplicar las comparecencias públicas de unos y otros próceres en diversos lugares de la geografía y que los dóciles medios redupliquen su verborreica imagen activa, preocupada y ocupada en traernos el bien perdido o defraudado. Fastos y primeras piedras -que muchas veces sólo serán ingeniería de imagen- harán que nos acompañen fielmente durante un tiempo y que su presencia vaya creciendo poco a poco, inmisericordemente, en telediarios, debates, artículos de opinión y primeras páginas de la prensa, a medida que nos acerquemos al 26 de mayo. De ahí en adelante, se acelerará el tempo y la intensidad. Les veremos sonrientes casi todos los días, bajo colores y músicas que nos hagan olvidar los martiriales recortes a que nos han sometido durante estos tres años y nos hagan ver que ellos han hecho su labor, han recuperado el crédito internacional, nos ayudan como nadie y todo lo recortado ha sido “por nuestro bien” -igual que cuando los maestros de antaño nos castigaban o pegaban por nuestros excesos e incumplimiento de los deberes-. El orden instituido –el suyo, predominantemente- estará bien protegido si sobreentendemos que los culpables de lo que pasa somos nosotros. O que iremos por desleal camino si mostramos desafecto o simplemente desaliento y tristura por el estancamiento y retroceso de expectativas en que estamos sumidos.

Un año desmemoriado es el objetivo educativo a lograr, más pronto que tarde, por quienes vigilan en este momento nuestro cuidado. Mágicamente, hemos de aprender a repetir que nuestros parados ya están disminuyendo, el hambre de los niños no existe, la sanidad es mejor que nunca, la educación ya está mejorando, nuestra deuda no existe, crece la economía y nuestros ladrones –políticos o amiguetes- tan sólo son unos chicos descarriados en fase de reeducación. En esto están –y hasta legislan- y, además, inauguran cosas, señal de que la crisis no ha sucedido: sólo ha sido un mal sueño. En este limbo al que nos intentará llevar la propaganda que está en marcha, los estándares de aprendizaje que se esperan de nosotros precisan que hagamos algunos deberes, como, por ejemplo, ver más la tele pública y las autonómicas, cada vez más ocupadas en hacernos llegar la buena nueva igual que el grandioso club de la buena prensa. Nos pedirán cuenta de ello de continuo, pues ya se sabe que hay gente odiosa, empeñada en que pensemos mal de todo y podemos desviarnos. Esto nos permitirá interiorizar fácilmente que nada ha sucedido en Sanidad, Educación, Justicia, Libertades cívicas de expresión y manifestación, Derechos laborales y salariales y que, afortunadamente, todo funciona divinamente…, “como Dios manda” o la Naturaleza exige -como puede verse por los jóvenes mejor preparados de nuestra Historia-. Hará, además, que no prestemos demasiada atención a la cantidad de corruptos que crecen cada día: según cuentan, el mundo es malo, todos tenemos el pecado original en el cuerpo y, además, ahí tenemos funcionando –independiente- a nuestra intachable Justicia para que haga lo que pueda, “de raíz y sin contemplaciones”.  No hemos de fiarnos, pues, de lo que vemos a diario en nuestro entorno: no estamos capacitados para ver y comprender y hemos de reeducarnos suave y dulcemente antes de juzgar. Tener criterio propio significa ver como se debe ver, como nos digan que veamos; nuestro criterio es muy libre –nadie nos obliga, ¿no?- , pero no estaremos nunca a la altura de quienes tienen una visión clarividente desde el poder: ¡dónde vamos a parar!

Quieren que les queramos: esta es la cuestión. Por eso están haciendo tantos esfuerzos para que brille su acobardado prestigio, cuando sucesivas encuestas han puesto en primer plano que nos preocupa mucho la corrupción y los procedimientos privilegiados de la política fetén y que, como consecuencia, ha crecido nuestra desafección y, con ella, las organizaciones y frentes de protesta cívica, potencialmente desestabilizadoras de nuestro ordenado quebranto. Tratarán de demonizar, por ello, a cuantos de una u otra manera critiquen su quehacer opaco, poco ligado a los intereses de la mayoría social. El problema es que esas iniciativas parecen acrecentar la afección de la gente encuestada hacia los demonizados. Probablemente lleguen pronto el miedo y las amenazas de quienes de verdad mandan –como ya está sucediendo en Grecia- y, de paso, las líneas rojas a que deberemos ceñir nuestra capacidad de voto para que –libremente- decidamos no defraudarles en las urnas y demostremos que les queremos. Todo será por aumentar la felicidad del año 2015 y la paz internacional.

“Regeneración”, “transparencia”, “participación”, van a ser, por tanto, las palabras más reiteradas en este año en curso, como signos de una presunta “democratización” renovada que ya se viene anunciando desde hace algún tiempo. Igual que  sucediera a algunos personajes de la Transición -según la interpretación de Gregorio Morán, en El cura y los mandarines-, todavía no sabemos bien si de metamorfosis o transformación se trata, pero, al margen de si proclamamos a Franz Kafka como patrono de este año, sí vamos a ver al paso de los días cómo la semántica de estos términos sufrirá serios deslizamientos hacia el cero significativo o, si no se apagan los otros modelos en liza, servirá de fuente de votos indecisos. Ahora que selfie se ha castellanizado -desviando el desarrollo de autofoto o autorretrato, más propios del castellano-, el autobombo estará en primer plano impidiendo, en todo caso, que nos enteremos bien de qué grado de sometimiento  obediente va a requerir la creciente moda afectiva de unos y otros por las susodichas palabras.

La cultura y la educación también van a desempeñar una buena labor en este esfuerzo simulador. No me refiero a los bien educados y cultos -especie difícil de catalogar como tal en su ser y en su juego social, como ya nos previno Mark Twain-, sino a la estructura educativa y cultural de que disponen los actuales gestores del Ministerio polifacético y unidireccional. Serán usadas estratégicamente, y manipuladas con cierto descaro para que comprendamos mejor el mensaje. Estos días pasados, han inaugurado en Sitges un Museo. Unos días después, la ministra mejor valorada del actual Gobierno, inauguraba en Lalín el “Museo Galego do Títere” -todo un símbolo de lo que sucede, digno del mejor Valle-Inclán-. Hemos vuelto a ver varias inauguraciones de tramos de carretera y de otras áreas constructivas. Veremos más y más -porque sólo estamos empezando este año feliz-, pero en esta fiebre resucitadora de rituales alusivos al progreso económico en que al parecer ya estamos de nuevo, no se dirá, por ejemplo, cómo mutilan los presupuestos de atención y cuidado en museos tan emblemáticos como el Nacional del Prado o el Arqueológico Nacional; el primero, en números rojos ya y, el segundo, reabierto no hace mucho con temeraria escasez de personal. Igual que el también recientemente reabierto en la calle Fuencarral de Madrid, que pretende relatar la Historia de la ciudad. O como miles de aulas en toda España, con exceso de alumnos, limitación de profesores mal atendidos y otras precariedades que seguirán campeando como en el año pasado… Tus ojos de lector han podido contemplar o sufrir muchas otras restricciones, pero no importa. Hay que lavarse bien para ver mejor. Porque si, según elconfidencial.com (2015-01-01), nuestro “índice de felicidad” ya se ha mejorado mucho respecto a hace dos años –aunque no alcancemos la media de una peculiarísima encuesta oportunista-, todo se transformará muy a juego para que 2015 sea un año feliz. También lo quiere Coca-Cola –como habrás visto al compás de las uvas de fin de año-, probablemente sabedora de que la “felicidad” de sus obedientes súbditos es lo que prescribían los manuales de príncipes –e incluso el teatro palaciego-, al mostrar, en el siglo XVII, cómo educar a éstos en sus obligaciones absolutistas hacia aquéllos.



                                                                                                                     Manuel Menor Currás
                                                                                                                     Madrid, 01/01/2015



Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (BOE 3-1-2015). Publicados en el BOE los Currículos ESO y Bachillerato LOMCE, como siempre sin consenso con la comunidad educativa. #WertDimisión

Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (BOE 3-1-2015)  

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domingo, 4 de enero de 2015

8-1-15: Reunión de la Plataforma por la Escuela Pública de Majadahonda (18:00 h, CEBIP San Pío X)

La Plataforma por la Escuela Pública de Majadahonda nos envía esta convocatoria


Estimadas amigas, estimados amigos:

Os comunicamos que la próxima reunión de la Plataforma en Defensa de la Educación Pública de Majadahonda se celebrará el jueves, 8 de enero a las 18 h en el CEBIP San Pío X, para tratar los siguientes asuntos:

​1. Organización de
​ una nueva edición del taller de ciencia para niñ@s en el CEBIP San Pío X.
​2. Actividad sobre la situación de la educación pública majariega: colocación de urnas para recogida de información ​y de propuestas.
​3. Seguimiento del acuerdo municipal sobre becas de comedor y actividades extraescolares: grado de difusión y cumplimiento.
​4. Otros temas de interés.
​Os animamos a participar y difundir esta convocatoria entre las personas de vuestro entorno que pueden estar interesadas. Y si no podéis acudir, recibiremos con agrado vuestras sugerencias y propuestas.​
​Aprovechamos la ocasión para desearos un muy ​
Feliz Año 2015


Plataforma en Defensa de la Educación Pública de Majadahonda