7-4-2022: Concentración “No al cierre de aulas en la Educación Pública. Defendemos el CEIP Alhambra” (17:00 h., en el CEIP Alhambra. C/ Ramón Gómez de la Serna 103)

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• Firma: NO a la reducción de línea del CEIP Alhambra (petición del AMPA CEIP Alhambra)
• ¡Firma ”NO a los RECORTES EN CEIP MIRASIERRA”!

• Cierre de aulas 
• Cierre de líneas  

• Enlace a las Jornadas de puertas abiertas en centros educativos públicos.

• 3-4-2022: Concentración "No a la eliminación del modelo 0-6 en las escuelas infantiles públicas. No al cierre de aulas en la Pública. No a la Ley Maestra" (12:00 h., en Plaza de España)

Resumen de la reunión de la Plataforma de Vallekas por la Escuela Pública (14-03-2022)

Asistimos: Profesorado y familias de los centros Palomeras Bajas, Núñez de Arenas y Loyola de Palacio, de la Delegación de Vallecas de la FAPA Giner de los Ríos, de CCOO y de Más Madrid, y participantes de la Plataforma de Vallekas.

1.- Ley Maestra. Valoración de la mesa informativa. La valoración general es que fue bastante positiva, clarificadora y con buena participación. Se apunta que en algún momento se pudo hacer poco ágil, debido al contenido tan técnico (en ocasiones) y también al formato online, que quita emoción al discurso y proximidad, aunque se pudiera ganar en asistencia. Por otro lado, se opina que en general la respuesta a la propuesta de la ley ha sido muy tardía y floja.

Se ve la necesidad de recurrir por vía jurídica la ley maestra, como contraria a la LOMLOE, por parte de partidos y sindicatos. Se informa que la Asamblea Marea Verde de Madrid está en contacto con los partidos que aprobaron la LOMLOE, para que interpongan un recurso contra la ley maestra.

Pese a que ya está aprobada, se decide sacar un escrito, breve pero clarificador, con los puntos que incluye la dichosa ley, para difundir y poder resistir frente a ella.

2.- Informaciones varias.

- Implantación del ciclo 0-3 en CEIP. Informan del CEIP Manuel Núñez de Arenas, ya que es uno de los tres centros designados por la DAT en Vallecas, para acoger el primer ciclo de infantil. Los otros dos son el CEIP Agustina Díez y el CEIP Ciudad de Valencia. Según nos informan, la decisión estaba tomada por la DAT, una vez comprobadas las posibilidades de espacio necesario para acoger el 1er ciclo de infantil. Hay un dinero que viene del gobierno central (fondos europeos) y hay que invertirlo en plazas públicas de 0-3. Son tres aulas de cero, uno y dos años. Con 8, 14 y 20 alumn@s respectivamente (que son las ratios de la normativa en vigor).

Se contratarán 5 educadoras y una maestra coordinadora que será parte del equipo directivo del centro. Todas empleadas públicas. En la Comunidad de Madrid se hará en 48 centros, 17 de ellos en Madrid ciudad. Se crearán 5 nuevas escuelas infantiles.

Valoramos pros y contras de la decisión tomada por la DAT. Lo más negativo es la ausencia total de participación de la comunidad educativa del centro en la toma de decisión. Premura y prisa en el proyecto. Además los centros seleccionados deben asumir bastantes tareas de adecuación de espacios y obras. Además. No se tiene en cuenta lo que esta implantación puede afectar a las escuelas infantiles próximas.

Por otro lado, hay cuestiones positivas en el proyecto, pues teniendo en cuenta que el profesorado trabaja con el alumnado mucho y bien, será un aliciente para las familias arrancar en el centro desde los 0 años, y ayudará a la conciliación familiar de las familias con hijo/as en diferentes etapas. Son plazas públicas.

Se cuestiona que la Consejería no haya contemplado la opción de ampliar el modelo de escuela infantil de 0-6, en vez de suprimirlo.

Suspicacias nuestras: Si el ciclo 0-3 es asumido por los CEIP, los centros concertados que lo tienen integrado (que son bastantes y con alumnado muy numeroso) exigirán concierto para esta enseñanza. Por otro lado no todos los centros están preparados para implantar el 0-3.

Se informa que Marea Verde prepara un monográfico sobre esta cuestión y creemos importante participar. Por otro lado, desde Marea Verde se va a realizar un vídeo sobre el tema.

Acordamos difundir las comunicaciones que nos envíen del Núñez de Arenas, dirigidas al barrio.

-  Centenario del nacimiento de Payaso Fofó

Desde varias AAVV de Puente y Villa de Vallekas, se nos informa de un proyecto de potenciar el circo, aprovechando el centenario del nacimiento del Payaso Fofó. La fecha central sería el 23 en febrero del 2023. El proyecto es establecer algo permanente en Vallecas, en torno al circo. También están vinculadas Vallecas Todo Cultura, La Horizontal, la Coordinadora Infantil y Juvenil, y ampas/afas.

Se propone un Festival de Circo, todavía por definir, pero que tenga continuidad año a año. También actividades de calle. Talleres en centros educativos promovidos por ampas/afas. Una Escuela Pública de Circo. Por otro lado que las actividades del próximo año (carnaval, fiestas,….) tengan como herramienta y objeto el circo.

Este proyecto está abierto a la participación de entidades y colectivos. Se nos invita a ello. ¿Cómo? Desde integrarnos en el grupo motor, asistir a reuniones y encuentros, a difundir e informar a ampas/afas y centros. Hay un documento colaborativo al que se nos invita a participar.

Desde la Plataforma, se ve que en lo posible, según disponibilidad y capacidad podemos aportar, porque el proyecto se considera interesante y positivo. La próxima reunión será el día 30 de marzo en la Unión de Villa de Vallecas.

-Foro local del Sureste

Por otro lado, desde distintos espacios y asociaciones se está proponiendo generar un Foro en el que nos encontremos colectivos, entidades, personas, asociaciones que estamos trabajando por mejorar las condiciones de vida de nuestros barrios. Se presenta como un espacio abierto, independiente y horizontal.

Lo primero que surge es dudas por nuestra parte ya que estamos  participando en Vallekas por lo Público, que consideramos que podría y debería hacer esa función.

En cualquier caso, nuestro funcionamiento es participar (en la medida de nuestras posibilidades) en aquéllos colectivos y plataformas con los que compartamos y nos identifiquemos, y siempre teniendo en cuenta nuestra limitada capacidad.

Por streaming habrá un coloquio sobre movilidad, el 6 de abril. Se nos invita a participar.

3.- Campaña escolarización

Ya están los carteles y los folletos. Alguna persona se ha llevado ya para distribuir por escuelas infantiles en las que sepamos que van a darlos a las familias. También se entregarán en centros culturales, bibliotecas y polideportivos.

Además. el 27 de marzo, participaremos en la Feria de la Escuela Pública de Villa de Vallecas y allí llevaremos el material que tenemos. Se habla de hacer una pegada, pues hay bastantes carteles. Pendiente distribuir el material antes del inicio de solicitudes de admisión (quien pueda echar una mano que se ponga en contacto con nosotras). En la próxima reunión esperamos liquidar las existencias.

4.- Datos

Se pospone para la próxima asamblea.

5.- Varios

• Donativo Plataforma Cívica Luz para Cañada Real. Se decide posponer la decisión.

• Sobre el chat de la Plataforma en Whatsap, recordar que el objetivo es tratar cuestiones concretas o información útil para nuestra tarea que es la defensa de la escuela pública en Vallekas.

Además, es muy importante tener en cuenta que lo que se pone en los textos puede llegar a mucha gente, ajena al grupo, y fuera de contexto puede herir sensibilidades. No es un espacio para debatir, sino para coordinarse en la práctica, informar y recibir información. Tengamos cuidado con lo que ponemos.

• El 2 de abril hay convocada una concentración por las EEII 0-6. Se informará. 

6.- Fecha próxima reunión: Martes 29 de marzo a las 17,30h en el local de la AV de Vecinas de Palomeras Bajas.

Recortes en las Escuelas Oficiales de Idiomas para el curso 2022-23

 @eoindignadxs ha tuiteado:

Recortes en toda regla en la oferta de enseñanza pública de idiomas. ¿Te vas a conformar? #eoimadrid #eoi #idiomas

@eoiaranjuez

@EOI_Leganes

@EOIMOSTOLES

@eoideparla

@alcalaidiomas

@EOI_san_fer

Escuela Oficial de Idiomas

Bianca Alexandra Iovan ha iniciado esta petición

Desde el CONSEJO ESCOLAR DE ALUMNOS de la EOI de ALCALÁ DE HENARES mostramos nuestro absoluto rechazo a la intención de la Dirección General Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid de prohibir los niveles  semipresenciales de nivel A y limitar la duración de todos los grupos de nivel básico A1 a tres horas semanales en el curso 2022-2023.Los motivos de tal rechazo son de carácter normativo, pedagógico y organizativo.El Decreto 106/2018, de 19 de junio, del Consejo de Gobierno, que ordena nuestras enseñanzas y establece los currículos, indica en su Artículo 8 que las EOI podrán impartir enseñanzas oficiales de idiomas en las modalidades presencial, semipresencial y a distancia, y en su Anexo V que el número mínimo de horas lectivas de A1 será de 90. Determinar con carácter general que los cursos de A1 tendrán tres horas lectivas semanales significa limitar su duración al mínimo de horas posible. Esta circunstancia restringe nuestra oferta educativa, ya mermada por la negativa de la Dirección General a autorizar grupos semipresenciales en el conjunto del nivel A. 

Desde la aprobación del citado decreto, las escuelas de la Comunidad de Madrid vienen estableciendo las horas de duración de los cursos de nivel A1, A2 y C2, haciendo uso de su autonomía pedagógica y organizativa. Si la Dirección General establece ahora que “todos” los cursos de A1 deben tener una duración de 90 horas y que ningún curso de nivel A puede seguir la modalidad semipresencial, está negando a las escuelas una autonomía que las leyes básicas educativas les otorgan. 

Actualmente, son un número limitado los grupos de nivel A1 que tienen una duración de 90 horas. Se trata de aquellos que cada centro ha decidido en función de las características de su alumnado o del idioma objeto de estudio. Por los mismos motivos, y para garantizar el mayor contacto posible con el idioma, la inmensa mayoría de los grupos de nivel A1 ofertados tiene una carga lectiva de entre 110 y 135 horas. Por otra parte, las exigencias y objetivos del currículo del nivel A son difícilmente alcanzables con el mínimo de horas propuesto por el decreto. Por lo tanto, esta medida tiene también un carácter lesivo para buena parte de nuestro alumnado, que perderá horas necesarias para el aprendizaje. De igual manera, la imposibilidad de ofertar cursos semipresenciales de niveles A recorta la posibilidad de la mayor flexibilidad que estos cursos aportan y que venían desarrollándose con éxito en distintas escuelas.

Todo lo anterior, unido a la imposibilidad de participación efectiva de los centros en la confección de su oferta horaria, empeora, cuando no impide, una organización viable y eficaz de las escuelas y sus  horarios.

Por todo ello, SOLICITAMOS la retirada de esta medida y la devolución de la autonomía pedagógica y organizativa de los centros, así como la configuración de la oferta educativa mediante un consenso efectivo con ellos.

Puedes firmar en este enlace.

"Qué dicen y cómo nos afectan las nuevas leyes educativas en Madrid" (vídeo del acto organizado por la Plataforma Tetuán por la Educación Pública)

Publicado por la Mesa Educación de Tetuán el 2-3-2022.

Fecha y hora: miércoles 2 de Marzo a las 18 horas 

Lugar : Salón de actos del IES Virgen de la Almudena 

Título : Qué dicen y cómo nos afectan las nuevas leyes educativas en Madrid" 

Ponentes: 

- Elena Martin. Catedrática de Psicología de la Educación de la UAM 

- Agustín Moreno: Profesor, Activista por la Escuela Pública, Diputado de la Asamblea de Madrid

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• Ley maestra de libertad de elección educativa

26-3-2022: Primer aniversario de #RevueltaEscolar (de 12 a 15h , en Intermediae/Matadero. Pº de la Chopera 14)

Revuelta Escolar nos envía el programa del acto de su primer aniversario:

revueltaescolar.com

@RevueltaEscolar

Las familias y la Asociación Vecinal del Barrio de los Molinos de Getafe presentan la Plataforma por la Construcción de un Instituto de Secundaria Público

 La Plataforma IES Los Molinos Getafe YA nos envía este correo:

Desde la Plataforma "IES Los Molinos Getafe YA" os adjuntamos la nota de prensa relativa, tanto a la presentación pública de nuestra plataforma en el día de ayer, como a nuestro objetivo de construcción de un instituto de secundaria en este barrio del municipio de Getafe.

Un saludo

Plataforma IES Los Molinos Getafe YA

ieslosmolinosgetafeya@gmail.com

NOTA DE PRENSA

LAS FAMILIAS Y LA ASOCIACIÓN VECINAL DEL BARRIO DE LOS MOLINOS DE GETAFE PRESENTAN LA PLATAFORMA POR LA CONSTRUCCIÓN DE UN INSTITUTO DE SECUNDARIA PÚBLICO

 

Este nuevo espacio, que nació durante los primeros meses de la actual pandemia, contará también con la participación de la Plataforma por la Escuela Pública de Getafe y varios colectivos del barrio y del municipio

 

Su objetivo es instar a la Comunidad de Madrid a que inicie cuanto antes los trámites de construcción del centro educativo público de secundaria del que actualmente carece el barrio

 

15 de marzo de 2022. Las familias, vecinos y vecinas del barrio getafense de Los Molinos presentaron ayer la Plataforma “IES Los Molinos Ya”, como espacio colectivo y abierto a todas las personas y entidades del barrio, con el único objetivo de que la Comunidad de Madrid inicie los trámites necesarios para la construcción del instituto de secundaria público que dé solución a la demanda que, en este ciclo educativo, tiene actualmente el barrio, y que ayude a disminuir la existente masificación en los institutos de los barrios colindantes y de todo el municipio de Getafe.

 

En el acto, en el que participaron familias del barrio de El Bercial de Getafe y del barrio de Rejas de Madrid capital, además de portavoces de la Plataforma por la Escuela Pública de Getafe, se puso en valor la necesidad de construcción inmediata de esta infraestructura educativa para un barrio cuya demanda demográfica exige que las obras y los trámites administrativos previos se inicien cuanto antes. Mario Ayuga, de la AMPA Elisa Soriano Fischer, destacó los principales problemas que las familias de este barrio getafense vivieron y viven con la construcción tardía, tanto del instituto de secundaria Elisa Soriano Fischer como de su ampliación pendiente: “no solo el instituto llegó con retraso en su día, sino que actualmente venimos sufriendo la necesidad de que las obras de ampliación estén cuanto antes para poder albergar a los casi de 600 alumnos que formarán parte del centro el próximo curso”. Igualmente, Alberto Arkones, de la Asociación de Familias del Alumnado Instituto Jane Goodall de Rejas (Madrid) incidió en su intervención en la necesidad de unidad y de difusión del objetivo de construcción del instituto: “nuestra experiencia en Rejas nos dice que solo con la constancia y la unidad pudimos conseguir la construcción de nuestro centro; la presencia activa en reuniones, concentraciones y otros actos públicos, junto con la unidad de acción de las familias fueron nuestra carta de presentación y, a la larga, la base de nuestro éxito”.

 

Junto con la AVV Barrio de Los Molinos y la Plataforma por la Escuela Pública de Getafe, la presentación de la plataforma estuvo arropada por la AMPA del IES Elisa Soriano Fischer, la Plataforma Centros públicos Ya, La Plataforma Instituto en Rejas Ya, la AMPA CEIP Miguel de Cervantes, la Plataforma Afectados Corrugados Getafe y la Plataforma por la Educación Pública de Montecarmelo. Igualmente, hubo representación municipal con la presencia de Ángeles García, Concejala de Educación de Getafe, y representación de los grupos políticos Podemos y Más Madrid - Compromiso con Getafe.

 

El barrio de los 3000 niños

 

El barrio de los Molinos de Getafe, cuyo proyecto de urbanización comenzó en la primera década del 2000, tiene actualmente más de 10.000 habitantes censados, aunque la población residente está por encima de los 11.000 habitantes. Contando únicamente esos 10.000 habitantes, un tercio son menores de entre 0 y 14 años (más de 3.000 según datos oficiales), cifra que aumentaría aún más teniendo en cuenta la población residente. En referencia a equipamientos educativos públicos, el barrio solo tiene un colegio de segundo ciclo de educación infantil y primaria público, el Miguel de Cervantes, construido por fases y recientemente acabado, careciendo de escuela de educación infantil 0-3 años pública y de Instituto de Educación Secundaria y Bachillerato Público que hoy demandan sus familias y cuya parcela lleva ofrecida por su ayuntamiento a la Comunidad de Madrid desde 2019.

 

Galería de imágenes: https://drive.google.com/drive/folders/1AC_7Jg15knVPXONzCCMQsXUVeu0MKedA?usp=sharing

Firma: NO a la reducción de línea del CEIP Alhambra (petición del AMPA CEIP Alhambra)

 AMPA CEIP Alhambra ha iniciado esta petición

La DAT ha asignado 20 y 25 plazas para el primer y segundo curso de educación infantil al centro CEIP Alhambra para el curso 22/23

El centro tiene capacidad para 40 y 50 alumnos respectivamente pero se ha limitado basándose exclusivamente en las cifras de inscripciones durante la pandemia.

Esta decisión reduce los recursos del centro y limita su crecimiento, provocando que de forma progresiva se convierta en línea 1, deteriorando considerablemente la oferta pública del barrio que lleva más de una década sufriendo este tipo de acciones en beneficio del sector privado, que ya supera el 75% de las plazas ofertadas en la zona.

Además, la reducción de línea en 4 años implica ofertar 0 plazas para el próximo curso. Esto afecta directamente a varias familias con hijos estudiando en el centro, que por motivo de la pandemia no matricularon a sus hijos en esta etapa no obligatoria, que en este momento estarían dispuestas a hacerlo y tienen derecho a ello.

Necesitamos que la DAT reconsidere su posición de recortar una línea en 3 y 4 años. La libertad de elección también es un derecho para las familias que quieren elegir Educación Pública

Puedes firmar en este enlace.

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• Conclusiones de la asamblea de Marea Verde del 10 de marzo de 2022

• #SOSEducaciónPública

• cierre de líneas

• cierre de aulas 

27-3-2022: “COLE BANCHEL”. Fiesta por la Educación Pública de Carabanchel organizada por las AMPA (de 11 a 15 h., en el ParqueComillas )

 

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• Campaña de matriculación 2022

Recogida de firmas contra la ORDEN 268/2022, de 7 de febrero (Salvemos las Escuelas Infantiles 0-6)

Salvemos las Escuelas Infantiles 0-6 nos envía este mensaje:

Hola!

Los niños y las niñas de estas escuelas y sus AFAS agradecemos enormemente que nos apoyes en esta petición.

La orden recientemente publicada en el BOCM suprime progresivamente las aulas de segundo ciclo de infantil en las escuelas 06 de la Red Pública de la Comunidad de Madrid.

Su aplicación, entre otras cosas, impide:

Que los niños y las niñas matriculados en 0-3 puedan terminar la etapa de infantil en su escuela.
Que los niños y las niñas con Necesidades Educativas Especiales (que ahora están matriculados en 0-3) puedan continuar el seguimiento hasta los 6 años en su escuela.
Que el derecho a la libre elección de centro educativo de sus madres, padres o tutores legales sea respetada.Las AFAS afectadas pedimos que esta medida sea rectificada y que se nos facilite el acceso al expediente que la regula.

Puedes descargar las hojas de firmas pinchando aquí o en el siguiente enlace https://drive.google.com/file/d/1XeKOk8hhXQ1Kqe7DDZUshu2SJr_7f2iW/view?usp=sharing y ponerlas a disposición de tus contactos, en los negocios de tu barrio, compartir en RRSS, difundir en WhatsApp, cualquier opción es bienvenida.

Para hacerlas llegar contacta con ampazofio@gmail.com

Muchísimas gracias.

#defensaEducacion06

Twitter @SalvemosEEII06

IG @salvemosescuelasinfantiles06

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• ORDEN 268/2022, de 7 de febrero, de la Consejería de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía, por la que se cierra el ciclo 3-6 en las Escuelas Infantiles públicas de la CM (BOCM 18-2-2022)
• ¡Firma “ No al cierre educación infantil de 0 a 6”!
• Escuelas infantiles
• Cierre 06

¡¡APLAZADO!! 30-3-2022: Charla-coloquio “Las nuevas leyes educativas en Madrid” (18:00 h., en el IES Rosa Chacel. C/ Huertas 68. Colmenar Viejo). Plataforma por la Escuela Pública Colmenar Viejo y Plataforma por la Escuela Pública Tres Cantos

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• Ley maestra de libertad de elección educativa