5 de octubre 2020: Día mundial del docente

Marea Verde Madrid ¡#VueltaSegura a las aulas! (@VenaMareaVerde) twitteó:

#DíaMundialDeLosDocentes

No necesitamos felicitaciones en privado, ni mucho menos que nos llamen vagos en público, Sr. Ossorio.

Necesitamos recursos y garantía de que los centros educativos públicos son verdaderamente seguros ⤵️⤵️

✅ Ratios de 15 alumnos

✅ Más docentes y perfiles profesionales

✅ 18 periodos lectivos en todas las etapas

✅ Sustitución inmediata de bajas

✅ Enseñanza x presencial

✅ Medidas para profesorado y alumnado vulnerable

✅ ...

Educación Pública de, para y con tod@s

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“#VueltaSegura a las aulas: Líneas Rojas y propuestas” MAREA VERDE MADRID (agosto 2020)

MAREA VERDE MADRID (agosto 2020)

NO A LOS RECORTES. NO A LA REDUCCIÓN DE PLAZAS ESCOLARES PÚBLICAS. 

EL DINERO PÚBLICO TIENE QUE FINANCIAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA. 

Los colectivos que suscriben este documento marcan unas líneas rojas respecto a la vuelta a las aulas:

• El regreso a las aulas debe producirse en condiciones de salud y seguridad para toda la Comunidad Educativa.

• Es imprescindible aumentar el cupo de los centros educativos públicos, lo que implica más contratación de profesorado. Aumentar la contratación de trabajadoras y trabajadores de la Enseñanza pública y además la contratación del resto de perfiles profesionales (Personal de Administración y Servicios, personal de limpieza, técnicos educativos...) y diversificar los perfiles para la atención a la diversidad, incluyendo personal sanitario suficiente para todos los centros educativos.

• No puede haber una vuelta a las aulas sin las condiciones dignas para las trabajadoras y trabajadores de la enseñanza.

• Disminuir las ratios, y que se establezca una ratio máxima de 15 alumn@s, que deberá ser menor si incumple la distancia de seguridad. Reducción proporcional en el primer ciclo de Educación Infantil sobre las ratios actuales.

• Aumentar los espacios y plazas públicas: proveer de todas las plazas públicas necesarias sin que se cierre ningún aula pública, construyendo nuevos centros públicos y recuperando los centros públicos cerrados y vacíos.

• Disminución de los períodos lectivos del profesorado, no superando los 18 períodos en todas las etapas, lo que no afecta al horario del alumnado, para mejorar la calidad de la enseñanza.

• Sustitución de las bajas de manera inmediata durante la enseñanza presencial y no presencial.

• Garantizar la atención al alumnado con necesidades educativas especiales y con necesidad de compensación educativa, teniendo en cuenta la especificidad de su atención educativa y emocional, tanto en los apoyos que se realizan dentro como fuera de las aulas.

• Adaptar los contenidos y objetivos curriculares.

• La vuelta a las aulas requerirá de una estrategia pedagógica y emocional con apoyo económico, que recupere al alumnado que ha sido abandonado por las instituciones aumentando la brecha social.

• La Consejería ha de articular medidas para evitar que el alumnado tenga que prescindir de tener un docente de referencia o de sus especialistas. Asimismo, tendrá que proporcionar al alumnado, a las familias y al profesorado materiales, herramientas, recursos y la formación necesaria.

• La Consejería de Educación tiene que financiar los gastos derivados del teletrabajo a las trabajadoras y trabajadores de la enseñanza pública. De igual forma debe financiar los gastos ocasionados de la educación a distancia a las familias.

• El calendario escolar no debe ser modificado en ningún caso.

• En ningún caso se limitará la participación y la democracia en los centros educativos públicos.

Propuestas de medidas

Vuelta segura a las aulas

El Derecho a la Educación se garantiza con la impartición de clases presenciales en entornos seguros y saludables. La enseñanza telemática ha demostrado muchas carencias y ha provocado desigualdad y segregación, sobre todo para el alumnado con necesidades educativas o con desventaja social. Hay que velar especialmente por el bienestar emocional y la justicia social del alumnado.

Para ello, es necesario:

• La creación de una Mesa para la elaboración de protocolos para los centros, con participación de la comunidad educativa, y la suspensión de clases presenciales en caso de rebrote de la COVID 19.

• Los protocolos han de tener en cuenta a los técnicos que trabajan con alumnado de educación especial y las patologías que los hacen colectivos de riesgo.

• Evaluación de la implantación de medidas en los centros que incluyan a familias y estudiantes.

• La creación de una Mesa Interdisciplinar con los diferentes perfiles profesionales para la mejora de la Educación Infantil.

• La seguridad en los desplazamientos a los centros.

Reducción de ratios

Establecer una ratio máxima de 15 alumn@s por docente, que deberá ser menor si se incumple la distancia de seguridad, en todos los niveles y etapas, tanto en enseñanza presencial como telemática. La reducción ha de ser proporcional en el Primer Ciclo de Educación Infantil sobre las ratios actuales. La Comunidad de Madrid ha decretado un máximo de 10 personas en terrazas y de 10 personas en domicilios particulares.

Uso de espacios en los centros educativos. Distancia interpersonal

Las administraciones educativas son las responsables de garantizar la seguridad y de dar soluciones, en vez de delegar toda la responsabilidad en los equipos directivos, en los trabajadores y trabajadoras de los centros educativos, en las familias y en el alumnado. Para ello es necesario:

• Garantía de distancia de seguridad asignada por las administraciones para todos los espacios públicos (1,5 m).

• Adaptación de espacios e infraestructuras y garantía de EPI en todas las etapas y centros.

• Desplazamiento y redistribución de alumnado a centros con unidades cerradas y espacio suficiente para desdoblar grupos durante este periodo.

• Reapertura de los centros cerrados para tener más espacio y reducir ratios.

• No al cierre de centros, de líneas ni grupos. No cerrar más aulas ordinarias ya que de esta forma se vulneran las futuras medidas de seguridad de alumn@s y docentes.

• Construcción de Centros Públicos completos y sin fases.

• Exigencia de directrices claras por parte de la Consejería en cuanto a las normas de salud y seguridad en el horario de extraescolares y desayunos.

• Ampliación de la contratación de personal que posibilite la apertura de los centros educativos en horario no lectivo con las medidas oportunas de distanciamiento social, grupos burbuja, etc.

Personal en los centros educativos

• Mayor contratación de profesorado, aceptando únicamente la contratación de interinos a través de llamamiento público. Es inaceptable que se contrate profesorado voluntario o ayudantes.

• Presencia suficiente de personal de limpieza, que deberían estar en turnos que cubran toda la jornada, y medios suficientes.

• Incremento del personal de Administración y Servicios.

• Aumento del número de técnicos educativos y de personal técnico de comedores, rutas…

• Incremento de los docentes dedicados a la atención a la diversidad: Profesorado Técnico de Servicios a la Comunidad, Equipos de Orientación y Atención Temprana, Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y profesores de compensatoria.

• Presencia de un Diplomad@ Universitario de Enfermería (DUE) en todos los centros educativos, incrementando su número en los centros de más de 600 alumnos.

• Servicio de Prevención de la Comunidad de Madrid con personal propio.

Medidas concretas de mejora de las condiciones laborales del profesorado

• La estabilidad y el aumento de las plantillas de los centros con la contratación de docentes y de diferentes perfiles profesionales en unas condiciones dignas; el refuerzo de atención a la diversidad y la orientación educativa pública, aumentando sus medios y personal.

• No sobrecargar al mismo docente con dobles turnos de enseñanza presencial y telemática el mismo día.

• Sustitución de las bajas de manera inmediata tanto en enseñanza presencial como no presencial.

• Elaboración de un protocolo claro y concreto para l@s docentes y todos las trabajadoras y trabajadores de los centros educativos considerados dentro del grupo de riesgo que tenga en cuenta su especial vulnerabilidad, adaptando su puesto de trabajo.

• La disminución de los períodos lectivos a un máximo de 18, sin que suponga en ningún caso la modificación del horario lectivo del alumnado.

Financiación

• Dinero público para la Educación Pública, tanto el destinado a Educación del Fondo de Reconstrucción como el presupuesto extraordinario que debería aportar la Comunidad de Madrid y cuyo destino y finalidad han de ser absolutamente transparentes.

• Financiación específica y extraordinaria para la compensación de desigualdades, la emergencia sanitaria y alimentaria y la brecha social y digital.

• Asignación de un presupuesto extraordinario a los centros públicos con el fin de paliar los efectos de la COVID 19.

• Eliminación de tasas para garantizar una Educación Pública gratuita.

Enseñanza presencial y telemática

• Apuesta por la enseñanza presencial, sin combinar ambos sistemas. Solamente recurriremos a la enseñanza telemática si hay confinamiento.

• Garantizar la atención del alumnado y las familias de todas las etapas educativas, incluido el Primer Ciclo de Educación Infantil.

• En el caso de confinamiento y, por tanto, de enseñanza telemática se necesita:

• Garantizar la sustitución del profesorado también en teledocencia.

• Regular el teletrabajo, dotando al profesorado y al alumnado del material necesario. El profesorado, las familias y el alumnado no deberán aportar en ningún caso recursos materiales, sino que los aportará la Consejería de Educación, incluyendo dispositivos informáticos y mascarillas. Además, podría plantearse el uso de soporte papel en ocasiones para evitar el abuso de las pantallas.

• Evaluación de los riesgos laborales del teletrabajo docente y protección frente a ellos.

• Garantizar mediante normativa medidas para la conciliación de las trabajadoras y trabajadores con hijos o hijas menores de edad desde las administraciones y desde las empresas. Debe superar el ámbito meramente educativo.

Formación, seguridad digital, Plataformas

• Formación digital. Formación en seguridad digital para toda la comunidad educativa. Ciberseguridad.

• Dispositivos para todo el alumnado. Correo de Educamadrid para el alumnado de todas las etapas.

• Inversión en plataformas gratuitas desarrolladas por las instituciones públicas, que funcionen y tengan un tratamiento seguro de datos, y no en empresas privadas, como Microsoft.

• En caso de confinamiento, ni alumnado ni docentes pueden quedarse sin herramientas de trabajo. Se deben compensar los gastos de teleformación y de teletrabajo para el conjunto de la Comunidad Educativa.

• Necesidad de que tanto familias como profesorado reciban formación necesaria para acometer un nuevo periodo de enseñanza telemática. Se propone que aunque haya clases presenciales, se vayan introduciendo metodologías digitales de aprendizaje.

Medidas pedagógicas

• Realizar una evaluación inicial al alumnado para tener en cuenta lo ocurrido durante el confinamiento con vista a flexibilizar el currículum, adecuar los criterios de evaluación y establecer refuerzos y desdobles. Para evitar un desfase curricular que cause nuevas situaciones de segregación y así poder garantizar la igualdad de oportunidades para todo el alumnado.

• Garantizar la atención a la diversidad.

• Asegurar la Educación Emocional y la afectividad hacia un alumnado que se haya sentido desorientado.

• Eliminar el actual Programa de Bilingüismo, que acentúa la segregación y dificulta el aprendizaje, y garantizar la enseñanza de lenguas extranjeras.

• Derogar el Decreto 59/2020, modificación del Decreto 48/2015, de 14 de mayo, que reduce a 1 hora semanal el estudio de una Segunda Lengua Extranjera, Cultura Clásica, Taller de Música, Deporte, Taller de Ajedrez, Artes Escénicas y Danza, Cultura Científica, Educación Plástica, Visual y Audiovisual, Filosofía, Tecnologías de la Información y de la Comunicación, y Música. Establecer la obligatoriedad de la Segunda Lengua extranjera en ESO y Bachillerato.

Oposiciones

• Garantizar todas las medidas de seguridad en la celebración de los procesos selectivos de acceso a la función docente, avisando con la suficiente antelación de cambios y establecer medidas en caso de persistencia del virus.

Adhesiones: 

• Enlace al nuevo formulario de Adhesiones al documento #VueltaSegura a las aulas: Líneas Rojas y propuestas

Puedes descargar el documento en .doc, en .odt, en .pdf y en .jpg

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El dinero público, para la Educación Pública (Comunicado de Asamblea Marea Verde Madrid. 23-7-2020)

Comunicado de Asamblea Marea Verde Madrid: El dinero público, para la Educación Pública

Ante la preocupante noticia de que en la Comisión de Reconstrucción se cambiaba la redacción inicial respecto del destino de los fondos de reconstrucción en lo que se refiere a Educación con una enmienda de los grupos parlamentarios de ERC, Unidas Podemos y PSOE por la que se dejaba vía abierta a la desviación de dinero público para la Educación Privada-Concertada, desde Asamblea Marea Verde Madrid nos reafirmamos en la demanda de que el dinero público debe ser para la Educación Pública.

Esta es una de las líneas rojas que numerosas organizaciones y colectivos en defensa de la Educación Pública, que en una serie de asambleas de Marea Verde en Madrid en las que participaron docentes, familias, alumnado, técnicos, personal de administración y servicios y otras personas a título individual, hemos acordado junto a una serie de medidas que garanticen una vuelta segura a las aulas. Y para ello es fundamental que la financiación recaiga en la Educación Pública que garantiza el desarrollo de este Derecho y que además de manera abrumadora se encarga del alumnado más vulnerable.

Aunque finalmente el paquete que se refería a las cuestiones sociales no ha salido, principalmente por la voracidad de la derecha neoliberal que quería que apareciera de manera explícita que la Educación Privada-Concertada recibiría ayudas, no deja de ponernos en alerta frente a la intencionalidad de la enmienda. Sabedoras de la tibieza con que el PSOE se ha mostrado siempre respecto a la educación privada-concertada, nos sorprende más la posición de Unidas Podemos y de ERC quienes sobre el papel son defensores de lo Público. Además de ser todos ellos partícipes del espacio estatal Redes x Una Nueva Política Educativa.

Y en este sentido, su enmienda abría la posibilidad de que Isabel Natividad Díaz Ayuso destinara bajo ese paraguas cantidades ingentes del dinero destinado a Educación a su apuesta, que no es otra que la privatización y mercantilización del Derecho a la Educación a través de la privada-concertada, como ha sido su reclamación y la de su consejero Ossorio. Aprovechan la desgracia que ha supuesto la pandemia para seguir lapidando a la Educación Pública. La falta de concreción en la enmienda les abría ese melón al que podían agarrarse. No podemos permitirnos dar ningún respiro, y eso es algo que debería haberse previsto en la redacción de la enmienda.

Por lo tanto, entendemos que no puede haber margen para que el gobierno de la Comunidad de Madrid, quien va a gestionar esa financiación, pueda utilizar esos fondos asignados al Estado Español para que lo reparta entre negocios educativos que, además de incumplir la ley con las cuotas voluntarias, incluso con los centros cerrados por el confinamiento, segregan alumnado y crean mayores diferencias para con las posibilidades del desarrollo del Derecho a la Educación en la Comunidad de Madrid.

A toda la incertidumbre que genera en el conjunto de la Comunidad Educativa las medidas tomadas por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, que básicamente se reducen a que las alumnas y alumnos vayan a clase con mascarilla, sin distancia de seguridad y sin protocolos concretos que dejan en manos de los equipos directivos cuestiones sanitarias para las que no están cualificados, y que, además, recordamos que se ha declarado insumisa respecto a la gestión de dichos fondos o incluso respecto a determinados aspectos de la LOMLOE que se está tramitando, no se puede sumar que el Gobierno de España y los partidos que lo sustentan caigan en la tentación de renunciar a sus propios principios, o por lo menos los que dicen tener, en aras de buscar un consenso con la derecha neoliberal que encima ha rechazado, dejando en evidencia las posiciones de algunos de esos partidos.

Desde Asamblea Marea Verde Madrid exigimos una clara y concisa concreción de la asignación de los fondos, en el sentido que el dinero público se destine a todos los centros educativos públicos de todas las etapas y que esta sea de obligado cumplimiento para el conjunto de gobiernos autonómicos.

Madrid, 23 de julio de 2020

Asamblea Marea Verde Madrid

Puedes descargar el comunicado en formato .pdf y en formato .jpg

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LÍNEAS ROJAS MAREA VERDE. 

NO A LOS RECORTES, NO A LA REDUCCIÓN DE PLAZAS ESCOLARES PÚBLICAS, 

EL DINERO PÚBLICO TIENE QUE FINANCIAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA. 

Los colectivos que suscriben este documento marcan unas líneas rojas respecto a la vuelta a las aulas:

• El regreso a las aulas debe producirse en condiciones de salud y seguridad para toda la Comunidad Educativa.

• Es imprescindible aumentar el cupo de los centros educativos públicos, lo que implica más contratación de profesorado. Aumentar la contratación de trabajadoras y trabajadores de la Enseñanza pública y además la contratación del resto de perfiles profesionales (Personal de Administración y Servicios, personal de limpieza, técnicos especialistas III...) y diversificar los perfiles para la atención a la diversidad, incluyendo personal sanitario suficiente para todos los centros educativos.

• No puede haber una vuelta a las aulas sin las condiciones dignas para las trabajadoras y trabajadores de la enseñanza.

• Disminuir las ratios, y que se establezca una ratio máxima de 15 alumn@s, que deberá ser menor si incumple la distancia de seguridad. Reducción proporcional en el primer ciclo de Educación Infantil sobre las ratios actuales.

• Aumentar los espacios y plazas públicas: proveer de todas las plazas públicas necesarias sin que se cierre ningún aula pública, construyendo nuevos centros públicos y recuperando los centros públicos cerrados y vacíos.

• Disminución de los períodos lectivos del profesorado, no superando los 18 períodos en todas las etapas, lo que no afecta al horario del alumnado, para mejorar la calidad de la enseñanza.

• Sustitución de las bajas de manera inmediata durante la enseñanza presencial y no presencial.

• Garantizar la atención al alumnado con necesidades educativas especiales y con necesidad de compensación educativa, teniendo en cuenta la especificidad de su atención educativa y emocional, tanto en los apoyos que se realizan dentro como fuera de las aulas.

• Adaptar los contenidos y objetivos curriculares.

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¡Vuelve la Marea Verde!

Nota de prensa. Asamblea 3-07-2020

La Comunidad Educativa debate:

vuelta segura a las aulas. 

Vuelve la Marea Verde con un plan de acción para el próximo curso. 

La Marea Verde de Madrid anuncia una movilización para el 5 de septiembre tras denunciar que los planes de la Consejería de Educación no aseguran una vuelta segura a las aulas. 

Asociaciones y colectivos de docentes, sindicatos, plataformas, estudiantes y profesor@s a nivel individual, AMPA y familias acuerdan un plan de acción para iniciar el curso 2020-2021 con nuevas movilizaciones, en la asamblea virtual del pasado 3 de Julio convocada por la Marea Verde de Madrid. 

Siguiendo con la línea trazada en las anteriores asambleas celebradas el 19, el 25 y el 29 de junio, bajo el lema “La comunidad educativa a debate: por una vuelta segura a las aulas”, se analiza la falta de planificación del nuevo curso escolar por parte de la Consejería de Educación.

Desde Marea Verde, y apostando absolutamente por la presencialidad frente al teletrabajo siempre y cuando no haya nuevo confinamiento, se considera imprescindible para una vuelta segura a las aulas, además de las correspondientes medidas de seguridad e higiene en los centros educativos públicos, el descenso de las ratios, el aumento de cupos, la disminución de los períodos lectivos, la estabilidad y el aumento de las plantillas de los centros con la contratación de docentes y de otros profesionales en unas condiciones dignas; el refuerzo de atención a la diversidad y la orientación educativa pública, aumentando sus medios y personal; la adaptación adecuada de los contenidos curriculares así como dotar de medios técnicos necesarios a familias y docentes para no volver a dejar atrás al alumnado más vulnerable; establecer protocolos sanitarios en los centros y aumentar la financiación. Y todo ello sin merma de la participación y de la democracia en los centros por parte de toda la comunidad educativa. 

Lejos de tomar en cuenta estas medidas, la Comunidad de Madrid ha anunciado hace apenas unos días su intención de no aumentar la plantilla docente para el siguiente curso y cubrir las necesidades educativas del siguiente curso con voluntarios de ONG y estudiantes de Magisterio en prácticas. Frente a esta política de la Comunidad de Madrid se encuentran otras comunidades como Cataluña, Andalucía o Navarra que ya han anunciado su intención de realizar nuevas contrataciones en septiembre de refuerzo docente. Una vez más la Comunidad de Madrid se sitúa a la cola en cuanto a inversión pública y refuerzo de la Educación Pública. 

Estas medidas del consejero de Educación Enrique Ossorio coinciden con el anuncio de la ministra Celáa que afirma que la partida de 2.000 millones para Educación del fondo COVID que el Gobierno destinará para que las comunidades inicien el nuevo curso escolar, se repartirá entre la escuela pública y privada-concertada de “forma equitativa”. Ante esta situación, desde Marea Verde se vuelve a exigir que el dinero público se invierta en Educación Pública, la cual ya venía sufriendo duros recortes incluso antes de la crisis de 2008 y estos recortes siguen sin revertirse. 

Por estas razones, Marea Verde no descansará en verano, realizando acciones en la calle y en redes, para visibilizar las líneas rojas necesarias para una vuelta segura, cada vez más fuerzas de múltiples colectivos e invitando a la participación de la Comunidad educativa en la próxima asamblea de 27 de agosto donde se seguirá trabajando en el calendario de movilizaciones sin descartar la huelga, donde se animará a la participación de la manifestación del próximo 5 de septiembre y donde continuará la coordinación para confluir en una gran manifestación estatal si nuestras propuestas son ignoradas. Asimismo, desde Marea Verde se apoyan todas las movilizaciones en defensa de los servicios públicos convocadas el próximo 9 de julio en Vallecas. 

La seguridad de nuestras estudiantes, de los trabajadores de la enseñanza, de las familias y en definitiva de nuestra sociedad merece un tsunami verde. Participa. 

Madrid, 8-07-2020

Colectivos (a fecha, 8/07/2020)

ADEPeM Asamblea de Docentes por la Pública Madrid.

ADIMA

AEM (Acción Estudiantil Madrid) 

AFA del CEIP Bravo Murillo de Peñagrande

Apah

Asamblea Marea Verde Madrid

Asociación de Profesores de Alcalá de Henares (APAH)

AMPA del CEIP Alonso Cano de Móstoles

AMPA CEIP Gonzalo de Berceo de Coslada

AMPA CEIP William Shakespeare de Coslada

AMPA del IES Francisca de Pedraza de Alcalá de Henares.

AMPA del IES Luís García Berlanga de Coslada

AMPA IES Manuel de Falla de Coslada

CCOO Educación Madrid

Colectivo Infancia

CGT Enseñanza

DocentesPreocupadoS

Estudiantes en Movimiento

FAPA Alcalá de Henares

FAMPA de Coslada (Federación de AMPAs de Coslada)

Interinos Docentes en Lucha

La Ilustración X La Educación Pública de Peñagrande

Plataforma de Centros Públicos de Calidad de Madrid

Plataforma de defensa de la segunda lengua extranjera

Plataforma de Educación Infantil 06 de Madrid

Plataforma de Vallekas por la Escuela Pública

Plataforma IES La Garena(compuesta por Ampa IES Francisca de Pedraza,
Ampa CEIP Antonio Mingote, Ampa CEIP La Garena, FAPA Alcalá de Henares,
AVV La Garena).

Plataforma Instituto Puerto Coslada ¡YA!

Plataforma por la Escuela Pública de Alcalá de Henares (PEPAH)

Plataforma por la Escuela Pública de Aranjuez

Plataforma por la Escuela Pública Moratalaz

Plataforma por la Escuela Pública de Móstoles

Profesores Estafados de Madrid

Sindicato de Estudiantes Madrid

Yo Estudié en la Pública

Siguen las Adhesiones: (según van llegando)

Puedes enviarnos un correo con tu adhesión a accionesmareaverde@gmail.com

Puedes descargar la Nota de prensa en este enlace.

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