En Vallekas la Delegación de la FAPA está ralizando una campañamuy activa de rechazo a las pruebas CDI (Conocimientos y Destrezas "Imprescindibles") que se pretenden realizar el 29 de abril en los grupos de 3º de la ESO y el 7 de mayo en los de 6º de Primaria.
La Plataforma de Vallecas por le Escuela Pública, apoya totalmente esta postura y se
suma al rechazo absoluto a unas pruebas que condensan en su esencia el modelo que quiere implantar el neoliberalismo más rancio que nos gobierna.
Adjuntamos textos de la Delegación de la FAPA de Vallecas para las familias de 3º de la ESO y de 6º de Primaria, una nota de prensa de la FAPA "Fco Giner d elos Ríos" y un modelo de "Justificante de Ausencia".
El próximo 29 de abril la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid aplicará la prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI) para el alumnado de 3º de la ESO.
Durante varios años se ha venido realizando esta prueba sin que seamos muy conscientes de para qué ha servido. En un principio se habló de otorgar una serie de estrellas a los institutos de acuerdo a los resultados obtenidos (a modo de las estrellas de los hoteles), pero afortunadamente no lo hicieron. Tampoco hemos visto consecuencias beneficiosas para los IES con peores resultados. No ha habido más dotación de recursos materiales, ni de profesorado, ni de presupuesto, más bien al contrario en estos años los recortes han sido continuos. La única consecuencia que hemos conocido de dicha prueba ha sido la publicación de un ranking de centros de acuerdo a sus calificaciones, donde se pretende valorar el nivel educativo, sin tener en cuenta el punto de partida de cada centro, es decir, el contexto socioeconómico de la zona donde está ubicado, ni la composición del alumnado, ni los recursos con los que cuenta cada centro. Ni que decir tiene que Vallecas no ha salido bien parada, tres de los ocho últimos son IES vallecanos, al igual que otras zonas con un alto grado de fracaso escolar. Es una prueba pervertida en su origen y en sus objetivos.
Consideramos que este tema merece una acción contundente: que los alumnos y alumnas de 3º de la ESO no se presenten a la prueba CDI y si se presentan invaliden el examen poniendo una pegatina de denuncia o cualquier otro sistema.
Textos de la Delegación de la FAPA en Vallecas:
- A todas las AMPAS: 29 de abril pruebas CDI de 3º de la ESO
El próximo 29 de abril la Consejería de Educación de la Comunidad de
Madrid aplicará la prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI)
para el alumnado de 3º de la
ESO.
Durante varios años se ha venido realizando esta prueba sin que seamos
muy conscientes de para qué ha servido. En un principio se habló de otorgar una
serie de estrellas a los institutos de acuerdo a los resultados obtenidos (a
modo de las estrellas de los hoteles) pero afortunadamente no lo hicieron.
Tampoco hemos visto consecuencias beneficiosas para los IES con peores
resultados. No ha habido más dotación de recursos materiales, ni de
profesorado, ni de presupuesto, más bien al contrario en estos años los
recortes han sido continuos. La única consecuencia que hemos conocido de dicha
prueba ha sido la publicación de un ranking de centros de acuerdo a sus
calificaciones, donde se pretende valorar el nivel educativo, sin tener en
cuenta el punto de partida de cada centro, es decir, el contexto socioeconómico
de la zona donde está ubicado, ni la composición del alumnado, ni los recursos
con los que cuenta cada centro. Ni que decir tiene que Vallecas no ha salido
bien parada, tres de los ocho últimos son IES vallecanos, al igual que otras zonas
con un alto grado de fracaso escolar. Es una prueba pervertida en su origen y
en sus objetivos.
Si como dicen, se tratase de una evaluación diagnóstica debería apuntar
soluciones a los problemas que muestra y no acrecentarlos, acabando de marcar
definitivamente a los centros que quedan en los últimos lugares.
Además con la nueva Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la
Enseñanza (LOMCE) que se termina de aprobar, se establecerán definitivamente en
nuestro sistema educativo este tipo de rankings y de pruebas que, a modo de
reválidas, posibilitarán o no la titulación en ESO y Bachillerato.
La LOMCE pretende convertir la educación en una carrera de obstáculos
con las evaluaciones externas o reválidas. Apuesta por una enseñanza basada en
la presión del examen, una constante superación de pruebas desde Primaria,
frente a un modelo educativo centrado en las necesidades y motivaciones del
alumnado para contribuir al éxito escolar de todos y todas. Las tres reválidas
previstas sólo persiguen seleccionar cuanto antes al alumnado para enmascarar
el abandono y el fracaso escolar.
Todas las pruebas serán aplicadas y calificadas por profesorado externo
al centro, esto pone de manifiesto la desconfianza del gobierno hacia los
profesionales de la educación que han sacado su oposición. ¿Quién va a realizar
la prueba?, ¿una empresa privada?, ¿Cuál va a ser el coste de esta nueva
“externalización” (privatización)?, ¿Cuáles serán los criterios para su
adjudicación?
Desde la FAPA de Vallecas no queremos quedarnos de brazos cruzados ante
el nuevo despropósito que supone la LOMCE y la prueba CDI del próximo 29 de
abril.
Que no te engañen si te dicen que la nota de la CDI va a contar como
nota de evaluación o servirá para otorgar becas. NO ES CIERTO. Solo figurará en
el expediente un escrito como “no presentado” sin mayores consecuencias, esto
está probado en los institutos en los que un alto porcentaje del alumnado no
realiza la prueba. Según las instrucciones de la Consejería de Educación,
Juventud y Deporte [1] “Las calificaciones obtenidas por el alumno deberán
consignarse en su expediente académico y en su historial académico” y “… se
tendrán en cuenta para la concesión de los diplomas y premios extraordinarios
de la Educación Secundaria Obligatoria, de acuerdo con lo que establezcan al respecto
las órdenes de bases y convocatorias.” En realidad son diplomas y premios cada
vez más escasos.
Aspiramos a una enseñanza de calidad, participativa, libre y solidaria,
que contribuya así a la educación integral del alumnado, en el marco de una
escuela financiada con fondos públicos, laica, pluralista, científica,
humanística, no sexista, y democráticamente gestionada, que sea consciente de
las características de su entorno e integradora de las diferencias del
alumnado.
Consideramos que este tema merece una acción contundente: que los
alumnos y alumnas de 3º de la ESO no se presenten a la prueba CDI y si se
presentan peguen en el examen una pegatina de denuncia como esta, que os
haremos llegar.
Madrid, 11 de abril de 2014
La Delegación de la FAPA de Vallecas
[1] RESOLUCIÓN de 25 de febrero de 2013, publicada en el BOCM Núm. 59
de 11 de marzo de 2013
- Carta 2014: 7 de mayo pruebas CDI de 6º de Primaria
Madrid, 10 de abril de 2014
Como quizás ya sepáis, el próximo 7 de mayo de 2014 la Consejería de
Educación de la Comunidad de Madrid aplicará la prueba de Conocimientos y
Destrezas Indispensables (CDI) para el alumnado de 6º de primaria.
Desde 2005 se ha venido realizando esta prueba sin que seamos muy
conscientes de para qué ha servido. En un principio se habló de que con esa
información se mejoraría la calidad de la educación pero, más bien al
contrario, no ha habido más dotación de recursos materiales, ni de profesorado,
ni de presupuesto.
Objetivamente, existen razones para dudar de la veracidad y utilidad de
esta prueba.
- De tipo estadístico: No es fiable en su diseño
técnico pues no permite conocer lo que realmente sabe el alumnado supuestamente
evaluado mediante esta prueba, una sola, que mide contenidos exclusivamente y
no tiene en cuenta las recomendaciones del informe PISA en relación a los
procesos de evaluación. La única consecuencia que hemos conocido de dicha prueba ha sido la
publicación de un ránking de centros de acuerdo a sus calificaciones, donde se
pretende valorar el nivel educativo, sin tener en cuenta el punto de partida de
cada centro, es decir, el contexto socioeconómico de la zona donde está
ubicado, ni la composición del alumnado, ni los recursos con los que cuenta
cada centro. Es una prueba pervertida en su origen y en sus objetivos.
- De carácter pedagógico: Por un lado, no es una
prueba diagnóstica que se oriente a conocer la situación de los centros,
y así dar soluciones a los problemas diagnosticados. Los resultados anteriores
no han tenido un efecto de mejora en la labor educativa de los centros (por
ejemplo, con la mejora de los recursos, contar con más apoyos, valorar la ratio
alumno-profesor, etc. Al contrario, últimamente se han multiplicado los
recortes). Por tanto, no sirve para mejorar las deficiencias encontradas.
Además esta prueba no se correlaciona con la evaluación continua que realiza el
profesorado a lo largo del curso.
Recientemente, si la nueva ley (LOMCE) sigue adelante, se impondrán en
los próximos años los exámenes-reválidas (una en 6º) que ya eran el objetivo de
fondo cuando se inventaron estas pruebas. Pese a esas deficiencias, la
Comunidad ha malutilizado la prueba para difundir de forma ilegal, un ránking.
En el “portal informático” de la Comunidad de Madrid se afirma que “La prueba
tiene carácter formativo y orientador para los centros, para los padres y para
los alumnos y sirve, además, para orientar a la Administración educativa
respecto a la eficacia de sus planes y actuaciones”. Desde luego para los centros,
las familias y los alumnos no tiene capacidad orientadora ya que la mejor
información sobre sus capacidades y avances es aquella que el profesorado, y
nosotros, sus familiares, vemos día a día, la que se proporciona en las
reuniones y entrevistas que mantenemos y la que viene reflejada en un documento
oficial: el boletín de evaluación. Confiar la determinación de la cualificación
de un alumno de estas edades a una prueba concreta en sólo dos materias es, a
nuestro entender, un desprecio a la labor de evaluación continua de sus
maestros y una burla a la inteligencia de los padres.
Queremos una prueba cuyos resultados sirvan para mejorar desde la
Administración la calidad de la Enseñanza Pública con políticas reales de
inversión en recursos, formación y apoyo al profesorado y el alumnado. Por todo
lo anteriormente expuesto y teniendo como prioridad la defensa de la Educación
Pública de nuestr@s hij@s os invitamos a reflexionar y debatir la conveniencia
de que ést@s realicen esta prueba Parece que el tema que merece un espacio de
debate y reflexión y del que las familias deben estar bien informadas, por lo que:
OS ANIMAMOS A ORGANIZAR UNA REUNIÓN INFORMATIVA, EN LA QUE OS PODEMOS
ACOMPAÑAR SI OS PARECE BIEN, CON LAS FAMILIAS DE 6º PARA DECIDIR LAS POSIBLES
ACCIONES A TOMAR SOBRE ESTA PRUEBA.
DELEGACIÓN DE LA FAPA DE VALLECAS
Calle Diligencia, 19 – 28018 MADRID - Teléfono: 633 870682
Puedes descargar textos de la Delegación de la FAPA de Vallecas para las familias de 3º de la ESO y de 6º de Primaria
29 de abril: A todas las AMPAS (3º de la ESO)
7 de mayo: Carta 2014 (6º de Primaria)
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