Blog de Marea Verde Madrid. Por una Educación Pública de calidad de tod@s, para tod@s y con tod@s.
lunes, 14 de enero de 2013
Informe sobre el cambio en el baremo de la escolarización en Centros Públicos y Privados Concertados en la Comunidad de Madrid (UGT)
Desde la Plataforma por la Escuela Pública de Aranjuez nos hacen llegar el siguiente enlace al informe resentado por UGT:
Extremadura y Valencia convocarán plazas para maestros
europapress.es: Extremadura convocará en 2013 100 plazas para maestros de Infantil y Primaria
La comunidad de Extremadura convocará en 2013 un total de 100 plazas para el cuerpo de maestros de Infantil y Primaria, el "máximo" que permite el Real Decreto de la tasa de reposición del 10 por ciento, según pone de relieve la consejera de Educación y Cultura, Trinidad Nogales.
La intención de la Consejería de Educación, como ha adelantado Nogales, es convocar estas 100 plazas en "todas las especialidades", aunque la distribución final para cada una de ellas se hará de acuerdo con los representantes sindicales en Mesa Técnica.
La responsable autonómica ha adelantado también que el sistema de oposición será el ordinario y no el transitorio, que es el que había estado vigente anteriormente, y sobre las fechas para las pruebas serán las "habituales" y coincidirán con el periodo no lectivo.
Respecto a Secundaria, la consejera ha informado de que no se convocarán en 2013 oposiciones para esta etapa educativa, una decisión "muy meditada" y que se ha adoptado teniendo en cuenta que el resto de regiones convocarán "mayoritariamente" infantil y primaria y no secundaria.
Este anuncio se ha dado a conocer tras la reunión de la Mesa Sectorial de Educación y cuyo único punto del orden del día era el anuncio de la convocatoria de oposiciones para profesores de Infantil y Primaria.
"DÍA IMPORTANTE"
Trinidad Nogales, en su intervención ante los medios, ha considerado que el de hoy es un "día importante" para los profesionales que estaban esperando este anuncio.
Así ha añadido que el Gobierno de Extremadura trabajará "siempre en beneficio de los opositores" y en la línea del "consenso", tanto con los sindicatos como con las diferentes comunidades, para que los opositores se "vean beneficiados".
En una rueda de prensa en la que ha estado acompañada por el secretario general de Educación, César Díez Solís, Nogales ha resaltado que la región ha realizado en esta convocatoria un "esfuerzo importante", ya que ha convocado el máximo de plazas, toda vez que la horquilla en la que se podía trabajar comprendía entre 70 y 100.
DISTRIBUCIÓN POR ESPECIALIDADES
Preguntada por cuándo podría estar carrada la distribución por especialidades, Nogales ha informado de que la directora general de Personal Docente ya ha participado a los representantes sindicales que quiere reunir de "manera inmediata" una Mesa Técnica para definir este concepto.
Aunque la consejera de Educación y Cultura extremeña ha insistido en que es "importante" que los futuros opositores sepan "desde el día de hoy" que se van a convocar "todas las especialidades".
EXTREMADURA "NO PUEDE IR CONTRACORRIENTE"
Sobre las oposiciones para Secundaria, la responsable autonómica ha indicado que la región "no puede ir contracorriente", ya que Castilla y León, Castilla-La Mancha o Andalucía sólo van a convocar pruebas para Infantil y Primaria.
Así ha considerado que si se convocasen sería "perjudicial para el conjunto de los opositores e interinos" y "no solamente tendría repercusión en esta anualidad sino también en años venideros".
De esta forma, Trinidad Nogales se ha mostrado consciente de que existían muchos opositores a la expectativa de la convocatoria para Secundaria, aunque ha añadido que la comunidad no podía ser ajena a las decisiones adoptadas por las otras comunidades en este sentido.
En esta línea, la consejera de Educación ha indicado que Extremadura trabajará para que la próxima convocatoria de oposiciones para Secundaria sea "lo más generosa posible".
De igual forma, Nogales ha anunciado que Extremadura planteará en la próxima reunión de la Conferencia Sectorial de Educación que a la hora de convocar oposiciones las comunidades intenten ir "de acuerdo" para ir "en la misma dirección", ya que se trata de cuerpos docentes nacionales, ha indicado.
Así se pedirá que se alcance un "consenso" entre todas las comunidades autónomas en cuanto a las fechas de los exámenes y el resto de cuestiones que "perfilan y definen" el sistema de acceso a la función docente.
PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LOS CONSERVATORIOS
En otro orden de asuntos, y preguntada por el proceso de integración de los conservatorios, ha aludido al "plazo amplio" de siete años del que dispone la administración regional y ha añadido que se está recabando información de cada uno de los centros.
"Todo el mundo tiene que entender que algo que no se ha solucionado en 20 años, pues no se va a solucionar en un año, tenemos que analizar toda esa situación de manera rigurosa, con la realidad de cada uno de esos centros, trabajar de manera conjunta en ese plan regional de conservatorios", ha indicado.
Así ha recordado que el anterior gobierno socialista había anunciado que "se iba a poner en marcha una asunción" de los conservatorios municipales e "incluso el de la Diputación", algo que no se llevó a efecto en "tiempos de bonanza económica", ha criticado.
"Ahora que estamos en un proceso complejo en cuanto a asignación presupuestaria pues hay que estudiar muy mucho toda esa transferencia, porque los datos de esos centros --profesorado y plantilla-- hay que analizarlo de forma conjunta y dar una unidad de criterio para que todo ese personal docente se rija bajo el mismo estatuto, tenga las mismas estructuras, y el sistema y el servicio de enseñanza musical sea igual en todos los centros, que hoy por hoy no lo es", ha indicado.
A este respecto ha mostrado su intención de "avanzar lo más posible" en esta legislatura, pero ha indicado que "no es un tema que se pueda resolver de manera inminente, hay que seguir trabajando y hay que seguir analizando todas esas cuestiones que afectan a los conservatorios en Extremadura".
elpais.com: La Generalitat convocará oposiciones para 300 plazas docentes
La comunidad de Extremadura convocará en 2013 un total de 100 plazas para el cuerpo de maestros de Infantil y Primaria, el "máximo" que permite el Real Decreto de la tasa de reposición del 10 por ciento, según pone de relieve la consejera de Educación y Cultura, Trinidad Nogales.
La intención de la Consejería de Educación, como ha adelantado Nogales, es convocar estas 100 plazas en "todas las especialidades", aunque la distribución final para cada una de ellas se hará de acuerdo con los representantes sindicales en Mesa Técnica.
La responsable autonómica ha adelantado también que el sistema de oposición será el ordinario y no el transitorio, que es el que había estado vigente anteriormente, y sobre las fechas para las pruebas serán las "habituales" y coincidirán con el periodo no lectivo.
Respecto a Secundaria, la consejera ha informado de que no se convocarán en 2013 oposiciones para esta etapa educativa, una decisión "muy meditada" y que se ha adoptado teniendo en cuenta que el resto de regiones convocarán "mayoritariamente" infantil y primaria y no secundaria.
Este anuncio se ha dado a conocer tras la reunión de la Mesa Sectorial de Educación y cuyo único punto del orden del día era el anuncio de la convocatoria de oposiciones para profesores de Infantil y Primaria.
"DÍA IMPORTANTE"
Trinidad Nogales, en su intervención ante los medios, ha considerado que el de hoy es un "día importante" para los profesionales que estaban esperando este anuncio.
Así ha añadido que el Gobierno de Extremadura trabajará "siempre en beneficio de los opositores" y en la línea del "consenso", tanto con los sindicatos como con las diferentes comunidades, para que los opositores se "vean beneficiados".
En una rueda de prensa en la que ha estado acompañada por el secretario general de Educación, César Díez Solís, Nogales ha resaltado que la región ha realizado en esta convocatoria un "esfuerzo importante", ya que ha convocado el máximo de plazas, toda vez que la horquilla en la que se podía trabajar comprendía entre 70 y 100.
DISTRIBUCIÓN POR ESPECIALIDADES
Preguntada por cuándo podría estar carrada la distribución por especialidades, Nogales ha informado de que la directora general de Personal Docente ya ha participado a los representantes sindicales que quiere reunir de "manera inmediata" una Mesa Técnica para definir este concepto.
Aunque la consejera de Educación y Cultura extremeña ha insistido en que es "importante" que los futuros opositores sepan "desde el día de hoy" que se van a convocar "todas las especialidades".
EXTREMADURA "NO PUEDE IR CONTRACORRIENTE"
Sobre las oposiciones para Secundaria, la responsable autonómica ha indicado que la región "no puede ir contracorriente", ya que Castilla y León, Castilla-La Mancha o Andalucía sólo van a convocar pruebas para Infantil y Primaria.
Así ha considerado que si se convocasen sería "perjudicial para el conjunto de los opositores e interinos" y "no solamente tendría repercusión en esta anualidad sino también en años venideros".
De esta forma, Trinidad Nogales se ha mostrado consciente de que existían muchos opositores a la expectativa de la convocatoria para Secundaria, aunque ha añadido que la comunidad no podía ser ajena a las decisiones adoptadas por las otras comunidades en este sentido.
En esta línea, la consejera de Educación ha indicado que Extremadura trabajará para que la próxima convocatoria de oposiciones para Secundaria sea "lo más generosa posible".
De igual forma, Nogales ha anunciado que Extremadura planteará en la próxima reunión de la Conferencia Sectorial de Educación que a la hora de convocar oposiciones las comunidades intenten ir "de acuerdo" para ir "en la misma dirección", ya que se trata de cuerpos docentes nacionales, ha indicado.
Así se pedirá que se alcance un "consenso" entre todas las comunidades autónomas en cuanto a las fechas de los exámenes y el resto de cuestiones que "perfilan y definen" el sistema de acceso a la función docente.
PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LOS CONSERVATORIOS
En otro orden de asuntos, y preguntada por el proceso de integración de los conservatorios, ha aludido al "plazo amplio" de siete años del que dispone la administración regional y ha añadido que se está recabando información de cada uno de los centros.
"Todo el mundo tiene que entender que algo que no se ha solucionado en 20 años, pues no se va a solucionar en un año, tenemos que analizar toda esa situación de manera rigurosa, con la realidad de cada uno de esos centros, trabajar de manera conjunta en ese plan regional de conservatorios", ha indicado.
Así ha recordado que el anterior gobierno socialista había anunciado que "se iba a poner en marcha una asunción" de los conservatorios municipales e "incluso el de la Diputación", algo que no se llevó a efecto en "tiempos de bonanza económica", ha criticado.
"Ahora que estamos en un proceso complejo en cuanto a asignación presupuestaria pues hay que estudiar muy mucho toda esa transferencia, porque los datos de esos centros --profesorado y plantilla-- hay que analizarlo de forma conjunta y dar una unidad de criterio para que todo ese personal docente se rija bajo el mismo estatuto, tenga las mismas estructuras, y el sistema y el servicio de enseñanza musical sea igual en todos los centros, que hoy por hoy no lo es", ha indicado.
A este respecto ha mostrado su intención de "avanzar lo más posible" en esta legislatura, pero ha indicado que "no es un tema que se pueda resolver de manera inminente, hay que seguir trabajando y hay que seguir analizando todas esas cuestiones que afectan a los conservatorios en Extremadura".
- La mayoría serán plazas de Inglés, Pedagogía Terapeútica y Audición y Lenguaje
El Consell de Alberto Fabra ha tomado esta semana la iniciativa en materia de educación con el anuncio de medidas que afectan tanto al profesorado no universitario como al alumnado universitario. Si el miércoles fue la catalogación en inglés de un 60% de la plantilla docente actual, ayer el día comenzó con la publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana de la convocatoria de becas universitarias, que aumenta notablemente por el imperativo legal de compensar con ellas la subida de tasas, y concluyó con el anuncio de incorporar 300 plazas docentes a la Oferta Pública de Empleo de la Generalitat (OPE) para 2013.
Este último anuncio fue hecho por la consejera María José Català tras reunirse con el presidente de la Generalitat para hablar las líneas estratégicas del presente ejercicio en materia educativa y cultural. Educación prevé publicar la convocatoria el próximo mes de febrero, de manera que las pruebas se realizarían en julio y abarcarían tanto el turno libre, como de discapacitados y promoción interna. Serán plazas sobre todo, de maestros especialistas en Inglés, de Pedagogía Terapeútica y de Audición y Lenguaje.
A través de estas plazas, ha manifestado Catalá en declaraciones a los periodistas tras el encuentro, se dará "estabilidad a la plantilla". Para poder optar a estas plazas se exigirá un nivel medio de valenciano, y en cuanto al conocimiento de la lengua extranjera inglesa la Consejería primará en la fase de concurso el conocimiento de este idioma.
Estas oposiciones, ha añadido la consejera, "suponen un estímulo para la actualización permanente de conocimientos de los profesores interinos" y permitirán cumplir con la tasa de reposición de efectivos. Ésta sitúa en un 10% el porcentaje de vacantes por jubilación producidas en el último año que pueden ser cubiertas. Con esta iniciativa la administración autonómica sigue la estela de otras comunidades, como La Rioja, Murcia o Castilla-La Mancha, que ya han anunciado la convocatoria de oposiciones este año.
Durante la reunión con el presidente de la Generalitat, se han puesto sobre la mesa también otras cuestiones, como la apuesta por el plurilingismo, el Plan de Choque contra el Fracaso Escolar, los llamados Centros de Iniciativa Social (CIS) y el nuevo decreto de admisión del alumnado que se pondrá en marcha el próximo curso. Respecto a este último, la Confederación Gonzalo Anaya de Ampas informó ayer de la presentación de una enmienda a la totalidad en la Mesa de Padres, así como de la petición de ampliar el plazo para elaborar una nueva normativa. Denuncian que infravalora la proximidad y favorece el trasvase de alumnos a la concertada.
En el encuentro entre Català y Fabra, que ha precedido a otro del presidente con el consejero de Hacienda, se han presentado también los principales ejes de actuación de la Generalitat en política cultural. Català se ha referido especialmente a la música. Ha definido a esta comunidad autónoma como el "conservatorio de España" y se ha comprometido ha la elaboración de un "mapa de enseñanzas musicales". Finalmente, preguntada por los medios por la relación con los sindicatos, la titular de Educación ha subrayado que mantiene una "interlocución muy regular" con sus representantes. Pero, respecto a los liberados sindicales ha precisado que "mientras continúe la situación económica actual, los ajustes necesarios en educación y los que pedimos a las familias, pensamos que no podemos dar ningún extra".
AVISO PARA NAVEGANTES: Quién financia "la guerra contra la educación pública"
Reproducimos este artículo de David Brooks publicado en el diario mexicano "La Jornada" y en Rebelion.org, que explica tácticas y argumentos con los que a nivel internacional se desmantela la educación pública
REBELION.ORG: La guerra contra la educación pública
En este país de guerras hay una que sí –más allá de la retórica oficial– determinará el futuro de esta democracia: la gran disputa nacional en torno a la educación pública.
La ofensiva de los autoproclamados reformadores de la educación está compuesta por algunas de las fuerzas más poderosas del país, entre ellos los hombres más ricos de Estados Unidos, el gobierno federal, el sector financiero, los grandes medios y cabilderos, quienes afirman que el problema central de un sistema de enseñanza público en descomposición son los maestros de baja calidad y sus sindicatos que defienden el statu quo.
La solución que proponen, financiada por miles de millones en fondos privados, es sujetar el sistema de educación a un modelo empresarial guiado por ejecutivos, donde se evalúa a los docentes exclusivamente en torno a exámenes estandarizados y se mide todo por esquemas de datos bajo normas que se aplican al sector privado. A la vez, se busca aplicar el
libre mercadoal sector educativo, con esfuerzos para privatizar algunos segmentos y contratar cada vez más servicios del sector privado en la enseñanza pública.
En esta
guerra, el enemigo son los maestros y sus sindicatos, a quienes culpan de resistir el cambio, proteger sus intereses mezquinos, que ponen encima de los de sus estudiantes, y de culpar a factores socioeconómicos por sus deficiencias.
Tal vez la expresión mejor conocida de este argumento fue la película documental Esperando a Superman, de 2010, que presentó un sistema educativo compuesto de maestros mediocres y complacientes, casi como burócratas, padres de familia frustrados y sindicatos del magisterio con el solo interés de proteger a sus agremiados. Según la película, la única y mejor solución son las llamadas escuelas chárter, que reciben fodos públicos, pero son administradas de manera privada, exentas de varias regulaciones, entre ellas, la obligación de contratar sólo profesores sindicalizados, y algunas pueden ser operadas con fines de lucro (hay más de 4 mil chárters en 40 estados del país, y ahora suman 5 por ciento de las escuelas públicas). Los críticos acusan que son la punta de lanza de la privatización.
Ineficiencia y mediocridad
El argumento sobre la mediocridad e ineficiencia de la educación pública ha sido nutrido por informes de instituciones y personalidades muy destacadas, desde el secretario del rubro, Arne Duncan, a algunos de los medios más influyentes del país. Bill Gates se ha obsesionado con el hecho de que el sistema de enseñanza pública ya no produce la calidad de trabajadores de alta capacitación técnica que requiere el país para competir a nivel mundial, algo que Barack Obama ha reiterado al insistir en que los estudiantes estadunidenses no pueden competir con los coreanos. Un grupo de trabajo del prestigioso Consejo de Relaciones Exteriores, encabezado por la ex secretaria de Estado Condoleezza Rice y el ex jefe de educación pública de la ciudad de Nueva York Joel Klein, dio la alarma de que el pobre desempeño educacional estadunidense en el contexto global representaba
una grave amenaza a la seguridad nacional.
Noventa por ciento de los alumnos estadunidenses están en planteles públicos, alrededor de 50 millones actualmente. El gasto federal, estatal y municipal en enseñanza supera 600 mil millones dólares al año. Como afirma David Denby en The New Yorker,
el debate sobre el futuro de la educación es en parte sobre empleo, poder y dinero, y ahora es parte de la lucha ideológica entre el gobierno, como garante del bien comunitario, y la competencia del mercado como un creador potencial de excelencia.
Por lo menos desde hace una década –algunos dicen que esta guerra empezó hace 20 años– este movimiento reformista ha sido financiado en gran parte por empresarios y sus fundaciones, la más sobresaliente la de Bill Gates (Microsoft), la familia Walton (de Walmart), Mark Zuckerberg (Facebook) y Eli Broad (su fortuna es de la aseguradora Sun Life) y Michael Bloomberg (de Bloomberg y actual alcalde de Nueva York). Estos han invertido miles de millones en programas de privatización de escuelas públicas (las llamadas escuelas chárter), en financiar think tanks, agrupaciones de cabildeo, centros de expertos, medios y periodistas, y en el apoyo y cabildeo de autoridades locales, estatales y federales, logrando imponer su agenda a escala nacional.
Ellos ya definen y determinan en gran medida el debate sobre las políticas en el sector en este país, y tienen entre sus filas a los jefes de educación de casi todas las principales ciudades del país, hasta el propio secretario del rubro, Arne Duncan, y su jefe, Barack Obama (como también a su antecesor, George W. Bush).
Privatización o escuelas chárter
Junto con ellos se ha integrado a este movimiento reformista un sector de nula experiencia y, anteriormente, ningún interés en la enseñanza pública: el financiero, que ahora también financia escuelas chárter, promueve reformas para establecer el modelo empresarial y condiciona sus contribuciones sustantivas a políticos en torno al apoyo a iniciativas favorecidas por los
reformadores.
Desde 2002, la pieza central del movimiento reformista ha imperado sobre el panorama de la enseñanza pública, cuando el entonces presidente George W. Bush promulgó la ley No child left behind o NCLB (ningún niño dejado atrás), donde se establece el uso de los resultados de exámenes estandarizados estatales a estudiantes para medir el desempeño de maestros y escuelas, que en algunos casos puede llevar al despido de docentes y hasta la clausura de planteles. Por tanto, con cada año se obliga a que los maestros y administradores dediquen cada vez más tiempo, esfuerzo y atención a estos exámenes, ya que determinan, cada vez más, su futuro.
Al llegar Obama a la Casa Blanca, su secretario de educación formuló un programa, Race to the top o RTTT (Carrera a la cima), que promueve una competencia entre estados para ampliar el uso de estos exámenes, la elaboración de más medidas y programas para la evaluación estadística de estudiantes y maestros con base en los exámenes, y la creación de más escuelas chárter a cambio de fondos federales.
NCLB y RTTT son las coronas del movimiento reformista empresarial, y sus consecuencias se sienten a lo largo y ancho del país. Su argumento fundamental es que, con base en estas reformas, los maestros por fin serán evaluados objetividad, y con ello hay un proceso de rendición de cuentas en el sistema.
Mero negocio: antirreformistas
El problema, según los críticos de estas
reformas, es que ni el diagnóstico de los reformadores, ni sus recetas están basadas en los hechos, lo cual ha llevado a críticos a considerar que las reformas tienen más que ver con negocios y una visión neoliberal que con la función y propósito de la educación pública. Citan numerosos estudios, investigaciones y datos que demuestran que las reformas no han generado los resultados prometidos, que el diagnóstico está viciado por graves errores en evaluación. Subrayan que el eje del modelo de reforma, los exámenes estandarizados, no puede ser usado para medir el desempeño de maestros y escuelas, según expertos nacionales y hasta directores de algunas de las empresas que se dedican a eso, incluyendo la Rand Corporation y la agencia de investigaciones sobre métodos de evaluación escolar de la Academia Nacional de Ciencias.
Por otro lado, en años recientes se ha revelado que en Nueva York, Houston, Chicago, Washington y otros lugares los políticos han inflado y manipulado los resultados de los exámenes que tanto señalan como pruebas del éxito de sus reformas.
La educación pública está bajo ataque de las fuerzas de la privatización, por gente que hace promesas falsas, declaró Diane Ravitch, profesora en la Universidad de Nueva York, quien hace una década fue una de las reformadoras más prominentes del país, ex secretaria asistente de educación en la presidencia de Bush padre, autora de 10 libros sobre políticas e historia de educación, entre otros logros destacados, quien ahora es tal vez la voz nacional más eminente en contra de los reformistas.
En un discurso el año pasado, agregó que
la profesión magisterial está bajo ataque de aquellos que culpan a los maestros por condiciones más allá de su control. Desean quitarles su profesionalismo y convertirlos en técnicos de exámenes. También advirtió que “si logran quitar a los maestros el derecho de negociar el contrato colectivo, silencian sus voces.
domingo, 13 de enero de 2013
Calendario de acciones de la Marea Verde para la semana del 14 al 20 de enero de 2013. Actualizado
Puedes descargar el calendario para imprimirlo y ponerlo en el tablón de tu centro.
También puedes descargar el calendario en blanco y negro.
Enlaces a las convocatorias:
Novedades:
21-1-13, a las 15:30: Asamblea de La Complu en la calle
21-1-13: Asamblea abierta de interinos docentes de Madrid a las 17:30 en Avda. América
22-1-13,a las 17,30, Asamblea de zona de Móstoles en el CEIP Margarita Xirgú
22-1-13: Asamblea de Zona Norte a las 17:30 en Alcobendas
22-1-13, a las 17:30: Asamblea de Profesorado Interino [Sala 6.1 Sede de CC.OO. (C/ Lope de Vega, 38)]
22-1-13, a las 18:00: Debate sobre la LOMCE en el IES José de Churriguera de Leganés
23-1-13, a las 16:00: Manifestación contra el cierre del Colegio Vasco Núñez de Balboa
23-1-13, a las 17:00, Charla-coloquio sobre la LOMCE en el CEIP San Cristóbal
23-1-13: dos nuevas lecciones de La Complu en la calle
24-1-13, a las 17:15: Nueva Charla LOMCE en Fuenlabrada (con servicio guardería-ludoteca)
24-1-13, a las 18:30: Reunión de la Plataforma por la Escuela Pública de Moratalaz
Próximas convocatorias:
23-1-13: Concentración en la DAT SUR (Leganés) (pendiente de confirmación)
5, 6 y 7 de febrero: Huelga General de estudiantes convocada por el Sindicato de estudiantes
¡Recuerda!
IV Concurso de relatos vivencias de la Escuela: "EL COLEGIO DE MIS SUEÑOS". Pueden participar familias, alumnos y profesores de cualquier centro educativo de España. Ya está abierto el plazo (recepción de originales hasta el 5 de abril). Consulta las bases y ¡participa!
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Seguimos pagando su "crisis" con nuestro sueldo: nos quitan el 50% del complemento de tutoría
elpais.com: Educación reduce a la mitad el complemento de los tutores
- El complemento docente, conquistado por la Marea Verde, quedará en 37,5 euros mensuales
- Los sindicatos muestran un "rechazo frontal" contra la medida
Los profesores tutores de educación secundaria de Madrid —entre 10.00 y 15.000 docentes, según distintas estimaciones sindicales— cobrarán la mitad del complemento mensual que reconoce su esfuerzo en la atención a sus alumnos. La Consejería de Educación ha comunicado este viernes a los sindicatos de la mesa sectorial que reducirá un 50% la cuantía, de 75 a 37,5 euros mensuales. Las centrales mostraron su “rechazo frontal” a esta medida, que no ha sido negociada.
La decisión de Educación fue ampliamente cuestionada durante la reunión de la mesa sectorial. “Tiene un carácter marcadamente político, se han cebado en la tutoría porque es un complemento que nunca han querido considerar”, señala Eduardo Sabina, responsable de Educación de UGT Madrid. La consejería destacó ayer en una nota tras la reunión que, “a pesar de la crisis”, mantiene otros complementos que perciben directores, jefes de estudio, secretarios, jefes de departamento, profesores de bilingüismo, los coordinadores de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) o los responsables de campeonatos escolares y biblioteca.
“Un golpe al sector”
La reducción del complemento de tutoría es “un nuevo golpe al sector, un ajuste del que no se ha avisado previamente”, rechaza también Francisco Melcón, de ANDE. Los sindicatos defienden que la tutoría es un “hecho diferencial de la profesión, un elemento de calidad del sistema”, explica Isabel Galvín (CC OO), que recuerda que el reconocimiento de este complemento fue “uno de los logros” de la Marea Verde, la movilización que arrancó en 2011 tras la ampliación del horario de secundaria y la reducción de profesores. Educación intentó eliminar entonces las horas de tutoría y acabó dando marcha atrás.
Las centrales piden además que los docentes del resto de enseñanzas y etapas educativas también cobren este complemento. La reducción será efectiva en cuanto se publique la orden que lo regula, algo que previsiblemente ocurrirá este mes.
La consejería informó también de una orden que regula el procedimiento para solicitar la jornada continuada, que será aplicable a los centros públicos de la Comunidad de Madrid que imparten el segundo ciclo de Educación Infantil y Primaria.
Figar impone en Madrid su erróneo concepto de libertad
EL CONFIDENCIAL.COM: Madrid aprueba la libertad de colegio que Wert rechaza en su ley
Ya lo advirtió la consejera madrileña, Lucía Figar, a la salida de la última Conferencia Sectorial que reunió a José Ignacio Wert con los responsables autonómicos de Educación: “No es comprensible que la libertad de elección no aparezca entre los principios de la LOMCE”. La responsable de la educación madrileña había solicitado reiteradamente, en las sucesivas reuniones con el Ministerio, que "la libertad de elección", una de las principales banderas de la política educativa del Partido Popular, quedase recogida en el proyecto de ley.
Y es que la consejera ya estaba terminando de redactar su Decreto de Libre Elección de Centro Escolar, que ayer obtuvo luz verde del Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid. El texto elimina las zonas escolares del mapa madrileño para que los padres puedan elegir el colegio que prefieran para sus hijos con independencia del lugar donde vivan. Hay que recordar que, en España, las familias que optan por colegios públicos o concertados, sólo obtienen puntos para matricularse en los colegios de alrededor de su domicilio, su “zona escolar”.
Con el decreto aprobado ayer, Figar convierte a la Comunidad de Madrid en “zona única educativa” en una reforma sin precedentes en España, que entrará en vigor justo a tiempo para el proceso de matriculación del curso 2013-2014, beneficiando a más de un millón de alumnos madrileños. Los Gobiernos de Cospedal y de Fabra han anunciado que harán lo mismo en Castilla-La Mancha y en la Comunidad Valenciana.
Figar está convencida de que las zonas escolares son un “invento socialista” perjudicial no solo para la libertad real de la familias, sino también para la calidad de la educación, al sofocar la competencia entre colegios e impedir proyectos diferenciados en bilingüismo, tecnología o deportes. El texto legal recoge también la obligación de hacer públicos anualmente los resultados de las pruebas externas que realizan los colegios, los famosos rankings de centros, y toda la información relevante sobre cada colegio para que los padres puedan fundamentar su decisión, asunto este en el que también titubea el ministro de Educación de Rajoy.
Con la libertad de elección de colegio, el Gobierno de Ignacio González traslada al ámbito educativo avances que ya había reconocido en el ámbito económico, con la ley de libertad de horarios comerciales, y en el ámbito sanitario, con la ley de libre elección de médico y hospital.
sábado, 12 de enero de 2013
«Que nada ni nadie nos quite nuestro derecho a la Educación Pública»: El currículum del Precario (vídeo)
El currículum de Precario. Parodia de Campofrío.
Precario eres tú, somos nosotros, serán nuestros hijos.
Somos muchos los que estamos sufriendo las consecuencias de la crisis frente a unos pocos que se aprovechan de ella. La Universidad debe ser el germen del pensamiento crítico y los estudiantes tenemos que ser conscientes del papel que jugamos.
En Alternativa Universitaria queremos cambiarlo luchando por defender lo público. En nuestro caso, por la Universidad. No la queremos en manos de los bancos, no queremos que el mercado decida nuestro futuro, no queremos ser becarios y precarios el resto de nuestras vidas. No nos resignamos y desde luego que no vamos a permitir ver como un compañero el próximo año deja de estudiar por no poder permitírselo. Es ahora o nunca cuando hay que levantarse y gritar bien alto que la Educación no se vende, se defiende.
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Somos una Asociación de Estudiantes de la Universidad de Valladolid en defensa por la Educación Pública. En nuestra página puedes ver nuestro trabajo: http://www.au.uva.es/
Únete a la lucha.
Plataforma de Vallecas: 13-1-13: Manifestación por la Sanidad Pública/ 14-1-12: reunión con un periodista para reportaje sobre recortes/ Manifiesto Paremos la Ley Wert
La Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas nos ha enviado este correo:
Hola de nuevo. Tres cosas:
1.- El próximo lunes (recuerda a las 17,30h en el local de la AV Palomeras Bajas), asistirá a la Asamblea un periodista de La Vanguardia, que quiere hacer un reportaje sobre cómo están influyendo, en la vida de nuestros centros, los recortes: becas de comedor y libros, reducción de profesorado, supresión de recursos materiales y económicos para proyectos etc, etc.. Estaría bien que recopilásemos información para poder aportarla.
Hola de nuevo. Tres cosas:
1.- El próximo lunes (recuerda a las 17,30h en el local de la AV Palomeras Bajas), asistirá a la Asamblea un periodista de La Vanguardia, que quiere hacer un reportaje sobre cómo están influyendo, en la vida de nuestros centros, los recortes: becas de comedor y libros, reducción de profesorado, supresión de recursos materiales y económicos para proyectos etc, etc.. Estaría bien que recopilásemos información para poder aportarla.
2.- Enviamos manifiesto Paremos la Ley Wert, y manifiesto Stop Ley Wert.
3.- Invitamos a participar en la Manifestación por la Sanidad Pública este
Domingo 13 de Enero 12, 00 horas
Manifestación desde Colón al Ministerio de Sanidad
¡¡ LA SANIDAD NO SE VENDE, SE DEFIENDE!!
Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas plataformavk@yahoo.es
Puedes descargar
17-1-13, a las 17:30: Asamblea de Red Verde
Jueves 17 de enero
a las 17.30
en el CEIP Perú
(C/Baleares, 18) Metro Marqués de Vadillo
Más información en asamblearedverde.blogspot.com.es
"La educación pública es la cantera que puede sacar adelante un país"
Gracias a @pjtejero hemos conocido esta noticia publicada en distritovillaverde.com:
Lee el artículo en la página 4 de distritovillaverde.com/pdf
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