Puedes descargar
y el documento:
Entrada relacionada:
Blog de Marea Verde Madrid. Por una Educación Pública de calidad de tod@s, para tod@s y con tod@s.
domingo, 21 de junio de 2015
24-6-2015: Registro del documento "¡Paremos la degradación de la Enseñanza! ¡Construyamos una Educación Pública de tod@s y para tod@S!" (18:00 h., en el Registro de Gran Vía 3)
Puedes descargar
y el documento:
Entrada relacionada:
22-6-2015: Reunión de la Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez (17:30 h., en locales de CCOO -Carretera de Andalucía 45)
La Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez nos envía estos correos:
Estimados amigos,
Os queremos convocar a una última reunión de la plataforma cuyo objetivo será organizar nuestras principales sugerencias y demandas en relación a la petición de una reunión con la nueva concejala de educación y la alcaldesa. La primera de todas, sin duda, para que insten a la Comunidad de Madrid a la continuidad de las tres aulas cerradas de educación infantil 3 años en los colegios públicos Vicente Aleixandre, San Fernando y San José de Calasanz.
Agradecemos vuestra presencia en esta reunión tan importante y, como siempre, también la difusión de la convocatoria.
Os volvemos a recordar la reunión convocada mañana lunes para fijar los temas que queremos trasladar al ayuntamiento. Dado que la nueva alcaldesa de Aranjuez, Cristina Moreno, ha confirmado que intentará asistir a la reunión os rogamos que cada asistente reflexione sobre los temas que os parecen más importantes y en los que hemos estado trabajando estos años para llevar ya un borrador.
Os apunto algunos de los que han surgido en las reuniones de este año:
- No al cierre de aulas públicas. No al cierre de aulas de tres años en Vicente Aleixandre, San Fernando y San José de Calasanz.
- Convocatoria del Consejo Escolar Municipal. Actualización de su reglamento.
- Programas de préstamo de libros de texto.
- Solicitar permiso para volver a reunirnos en los colegios.
- Transparencia. Tener acceso a los datos de escolarización.
- Apertura de comedores escolares en verano.
........
Es importante vuestra asistencia. Acudid.
Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez
Web: http://aranjuezescuelapublica.
Facebook: http://www.facebook.com/
Twitter: https://twitter.com/
Web: http://aranjuezescuelapublica.
Facebook: http://www.facebook.com/
Twitter: https://twitter.com/
22-6-2015: Presentación de una ILP sobre la apertura de los comedores escolares y la malnutrición infantil. FAPA Francisco Giner de los Ríos (12:00 h., en el Registro de la Asamblea de Madrid)
La FAPA Francisco Giner de los Ríos nos envía esta convocatoria:
La FAPA Francisco Giner de los Ríos presentará en el Registro de la Asamblea de Madrid la “Iniciativa Legislativa Popular para la utilización de los comedores escolares en la alimentación infantil durante los días no lectivos y otras actuaciones para la erradicación de la malnutrición infantil en la Comunidad de Madrid”.
Lunes 22 de junio de 2015, a las 12 horas, en la Asamblea de Madrid
www.fapaginerdelosrios.org/
Los representantes de la FAPA darán a conocer a los medios de comunicación presentes el contenido de dicha ILP.
Reciban un cordial saludo.
FAPA Francisco Giner de los Ríos
La FAPA Francisco Giner de los Ríos presentará en el Registro de la Asamblea de Madrid la “Iniciativa Legislativa Popular para la utilización de los comedores escolares en la alimentación infantil durante los días no lectivos y otras actuaciones para la erradicación de la malnutrición infantil en la Comunidad de Madrid”.
Lunes 22 de junio de 2015, a las 12 horas, en la Asamblea de Madrid
www.fapaginerdelosrios.org/
Los representantes de la FAPA darán a conocer a los medios de comunicación presentes el contenido de dicha ILP.
Reciban un cordial saludo.
FAPA Francisco Giner de los Ríos
Real Decreto 420/2015, de 29 de mayo, de creación, reconocimiento, autorización y acreditación de universidades y centros universitarios (BOE 17-6-2015)
Puedes descargar el Real Decreto 420/2015, de 29 de mayo, de creación, reconocimiento, autorización y acreditación de universidades y centros universitarios en este enlace.
26-6-2015: Intercambio solidario de libros de texto (de 19:00 a 21:00, en la Plaza de España de Leganés)
Pío nos envía esta convocatoria:
23-6-2015: Consejo de Plataformas Locales por la Escuela Pública (18:00 h., C/ Pilar de Zaragoza, 22 -Bajo Jardín)
La Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez nos envía esta convocatoria:
POR LA ESCUELA PÚBLICA
|
Buenos días:
La Plataforma Regional por la Escuela Pública convoca Consejo de Plataformas Locales por la Escuela Pública para el próximo martes 23 de junio de 2015, a las 18 horas. La reunión se celebrará en la sede de la FAPA Francisco Giner de los Ríos (calle Pilar de Zaragoza, 22 - Bajo Jardín).
Por otro lado, la Plataforma Regional anuncia la convocatoria de una rueda de prensa que se celebrará el jueves 25 de junio de 2015, a las 11 horas (en un lugar que se indicará en los próximos días).
Se adjuntan enlaces a todos los documentos relacionados con lo anterior. Saludos cordiales.
Plataforma Regional por la Escuela Pública
Convocatoria del Consejo de Plataformas Locales de la Comunidad de Madrid y de rueda de prensa de la Plataforma Regional por la Escuela Pública. http://www.escuelapublica.org/
Cartel Consejo de Plataformas Locales: http://www.escuelapublica.org/
Cartel Consejo de Plataformas Locales (formato web): http://www.escuelapublica.org/
Orden del Día del Consejo de Plataformas Locales: http://www.escuelapublica.org/
Anuncio de convocatoria de rueda de prensa de la Plataforma Regional por la Escuela Pública: http://www.escuelapublica.org/
sábado, 20 de junio de 2015
Campaña de recogida de firmas contra el cierre de aulas en el Colegio Los Cerros Chicos y en el Ceip Clara Campoamor (Asamblea por la Escuela Pública SMV)
La Asamblea por la Escuela Pública San Martín de la Vega nos envía este correo:
El 26 de mayo nos hemos reunido en el Colegio Cerros Chicos para analizar la situación de escolarización en San Martín de la Vega, y acordamos impulsar una campaña de recogida de firmas para denunciar que la administración cierra las aulas de 1º y 2º de Educación Primaria en el Colegio Los Cerros Chicos antes del proceso de matriculación, así como, un aula de 4 años en el Ceip Clara Campoamor donde ya se cerró una de 3 años el curso pasado.
El fin de semana, (sábado 20 y domingo 21 de junio) vamos a estar recogiendo firmas denunciando esta situación en la Glorieta del Pasillo Verde (Rotonda de Mujeres Jornaleras), en el cruce con la calle Doctor Jarabo, por la mañana y por la tarde el sábado y el domingo.
CORREO ELECTRÓNICO asambleaporlaeducacionpublicas
viernes, 19 de junio de 2015
Carta dirigida al IES Ciudad de Jaén de los/as profesionales de la red pública de Orientación Educativa de la Comunidad de Madrid
CARTA DIRIGIDA AL IES CIUDAD DE JAÉN
DE LOS/AS PROFESIONALES DE LA RED
PÚBLICA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Poco podemos añadir a lo que se ha dicho, a lo que han
recogido los periódicos, a lo comentado en llamadas de preocupación o
solidaridad, a lo escrito en cientos de whatsapps. Lo que sí podemos es sumar
nuestras voces a las de muchas personas que han sentido tristeza, pesar y
angustia cuando han sabido que una chica de 16 años ha muerto por su propia
voluntad. En primer lugar pensamos en el sufrimiento de quienes más la querían
y más cerca estaban de ella: su familia, sus compañeros de clase, sus
educadores. En lo oscuros que deben haberse transformado los días desde el
pasado viernes 22, en su dolor, en sus cavilaciones, en su tristeza.
Como profesionales de la educación nos es muy sencillo
poder pensar en cómo pueden sentirse nuestros compañeros del IES Ciudad de Jaén
ante este suceso trágico. Queremos mostrarles nuestro pesar y nuestro respeto,
sabiendo cómo este trabajo que en ocasiones es maravilloso y apasionante puede
convertirse en una fuente de inmenso dolor. Desde esa posición en la que
nuestra sociedad nos pone para acompañar a niños, niñas y adolescentes hacia un
lugar distinto, que muchos y muchas de nosotros deseamos más libre, más justo,
mejor. Por ello es fácil compartir el sentimiento de abatimiento de estos
compañeros, profesores, que han visto cómo se quebraban sus deseos y sus metas,
que se han encontrado con la muerte en un lugar, su instituto, que es un núcleo
generador de vida y de energía.
Sabemos, además, de las condiciones de trabajo del IES
Ciudad de Jaén; y sabemos también que, la repetida exigencia de dotar a los centros
educativos de recursos ajustados a sus necesidades, no es retórica en ningún
sentido. Hablar de ratios, apoyos, desdobles, dificultades socioeducativas,
atención a la diversidad, educación compensatoria, planes de convivencia, de
acción tutorial es hablar de aquellas condiciones que permiten responder
adecuadamente a las necesidades de todo el alumnado que año tras año pasa por
institutos como el Ciudad de Jaén.
En estos momentos es justo recordar
cómo las decisiones y las omisiones generales también pesan en el día a día de
las personas, limitando sus posibilidades, impidiendo desarrollos sociales y
educativos en muchos casos imprescindibles para aprender a vivir con uno mismo
y con los demás. No todo vale. No todo da igual. No todo es gratis. Y lo
decimos para, sin olvidar las condiciones concretas en las que se ha
desarrollado esta tragedia, no perder de vista esas condiciones generales en
las que ha ocurrido, los condicionantes que hacen que el día a día de un centro
educativo esté determinado por la precariedad y la ausencia de recursos
suficientes para hacer bien lo que la sociedad exige de nosotros ante la tarea
educativa.
Como profesionales de la red pública de orientación
educativa, sabemos lo importante que es
cuidar los aspectos sociales y personales de nuestro alumnado; sabemos que sólo
podemos entender lo académico desde una mirada más profunda y compleja de lo
que son nuestros alumnos y alumnas. También sabemos que en los centros, más
allá de los programas de las distintas materias, las personas aprendemos mucho
de lo humano y de nuestra sociedad, de lo bueno y lo malo. Quizás por nuestro
lugar en los centros nos llega con más detalle mucha de esta información,
quizás por nuestra habitual forma de escuchar al alumnado y sus familias nos es
más fácil percibir esa complejidad y sentir los efectos que muchos episodios
educativos cotidianos tienen en ellos.
Desde ahí pensamos en la importancia de ofrecer a las
comunidades educativas recursos suficientes para poder prevenir, intervenir
precozmente y acompañar en condiciones a nuestro alumnado en situaciones que a
veces son complicadas, que tienen costes personales y que determinan su forma
de crecer, de hacerse con su vida, de estar y compartir con los demás. Desde
ahí pensamos en el daño que la precarización de recursos hace en las
comunidades educativas, no sólo por la escasez de recursos sino también por
cómo se organizan. Pensemos en la inestabilidad de plantillas de los PTSC o en
la reducción que en los últimos años se ha realizado de orientadores. Míseros
recursos cuando podemos hablar de propuestas preventivas y respuestas educativas
tan complejas como necesarias, propuestas que van desde poder ofrecer una
entrevista a un alumno a dinamizar los recursos comunitarios que están al
alcance de los alumnos de un centro.
Desde nuestro lugar queremos hacer público nuestro
pesar a la familia de la alumna fallecida y trasladar nuestra solidaridad
y apoyo al profesorado del IES Ciudad de Jaén, deseando que todo este dolor y
este sufrimiento nos ayude a aprender a ser mejores, a poder acompañar como se
merece a nuestro alumnado en su pasaje por los centros educativos, esperando
que se entienda cómo las condiciones en las que hacemos educación son
determinantes para responder adecuadamente a las demandas que los chicos y
chicas hacen a sus profesores, para responder adecuadamente a una sociedad que
pone en nosotros la responsabilidad de educar personas y ciudadanos.
Los profesionales de la red pública de la Orientación
educativa de la Comunidad de Madrid.
"DEBERES ESCOLARES Y ESCUELA PÚBLICA: UNA TENDENCIA MAQUIAVÉLICA" (Sansón Carrasco y un grupo de profesores)
Somos
profesores y aprovechando el enésimo debate generado por la petición al
Ministerio de Educación de “la
racionalización de los deberes en el sistema educativo español” (con más de
110.000 firmas en change.org), manifestamos lo que en la calle es un
“clamor silencioso” de injusticia y crispación, que no se merece la Escuela Pública.
Queremos dejar de ser
“testigos mudos” sobre el mal uso y abuso de las tareas escolares: más que como un elemento compensador de
las carencias, lo que realmente genera
es un desequilibrio en la igualdad de
oportunidades, perjudicando gravemente el futuro de nuevas generaciones.
Queremos dejar de ser
cómplices por la falta de criterio y rigor pedagógico de la asignación de estas
tareas fuera del ámbito escolar,
suponiendo una explotación infantil en el “primer mundo” en nombre de la
calidad de la enseñanza, ampliando las jornadas escolares de forma extenuantes,
sin coherencia y sin control; y lo que es peor, dejando desprotegidos a la
población más vulnerable provocando una situación contraria a la cohesión familia-escuela
de la que siempre ha abanderado la Escuela Pública.
Queremos dejar de ser
complacientes con la actitud desleal de compañeros, que constatan como
“notarios” el trabajo realizado fuera de la escuela por las familias y negocios
privados paralelos a esta
(tutores, academias, profesores particulares, etc…).
Queremos ser una Escuela
Pública que no atienda,
exclusivamente, los dictados de excelencia, copiando modelos educativos
tradicionalmente unidos a la enseñanza privada y concertada, en la que prima la
competencia y la rentabilidad de los resultados académicos, por encima de la
formación de las personas.
En
definitiva, hagamos “un viaje al centro
de la tierra”, emerjamos a cara descubierta y cambiemos el rumbo.
Sansón Carrasco y un grupo de profesores
jueves, 18 de junio de 2015
23-6-2015: Encuentro Profesorado (crítico) de Lengua Castellana y Literatura. Resistencias frente a la LOMCE (18:00 h., en SETEM). Convoca: Yo Estudié en la Pública
Encuentro
Profesorado (crítico) de Lengua Castellana y Literatura
Resistencias frente a la LOMCE
El encuentro está dirigido a quienes han combatido la LOMCE en las calles y quisieran ser coherentes con esta actitud también en las aulas.
- a quienes rechazan una asunción acrítica de los currículos LOMCE y la perversión que para los pretendidos enfoques comunicativos están suponiendo las pruebas externas o reválidas.
- a quienes se cuestionan unas rutinas escolares centradas en la enseñanza de la gramática y en la historiografía literaria nacional.
- a quienes están por una educación lingüística (y literaria) crítica.
- a quienes creen que las resistencias (y la construcción de alternativas) han de ser colectivas.
Orden del día:
- Situación actual. La utopía de una educación lingüística (y literaria) crítica, cada vez más lejos: rutinas docentes, evaluaciones externas, currículos LOMCE.
- Propuesta de medidas de resistencia.
- Posibilidad de crear foros de intercambio de proyectos lingüísticos y literarios acordes con los enfoques comunicativos y con una educación que ligue la lectura de la palabra y la lectura del mundo.
Lugar: SETEM. Calle Gaztambide 50
(Metro: Moncloa o Argüelles)
Martes 23 de junio, 18 h
¡Os esperamos!
Convoca: Yo Estudié en la Pública
Suscribirse a:
Entradas (Atom)