Reenvío esta invitación especial que nos hace llegar José Carlos Tobalina, con un artículo muy interesante de dos profesoras de la Univesidad de Modragón sobre la formación inicial. (El éxito de la educación en Finlandia respecto a los propios países de su entrono -Suecia, Dinamarca...- se debe a que acometieron por consenso en los años 70 una reforma de la formación y selección del profesorado para atraer a los mejores profesionales, en primer lugar, a Infantil y Primaria, pero también a Secundaria.
Mensaje reenviado:
En la mayoría de reflexiones y debates sobre temas educativos se coincide siempre al reconocer las dificultades del profesorado y las muchas carencias derivadas de la formación inicial.
Con la formación permanente, el análisis y revisión de las experiencias del trabajo cotidiano en el aula, se intenta superar los vacíos; pero estos esfuerzos, no son suficientes. Es necesario un replanteamiento profundo de la FORMACIÓN INICIAL, sin vicios ni intereses; un planteamiento que considere las capacidades de los niños y ofrezca, con rigor científico, una respuesta de contenidos, didáctica, metodología, adecuados a las exigencias de la infancia hoy.
El trabajo realizado en esta línea en la Universidad de Mondragón es una valiosa experiencia, un testimonio vivo para la formación de maestros y educadores de Infantil, que abre horizontes a la esperanza.
La revista Cuadernos de Pedagogía ha publicado en su número del mes de mayo un artículo de Neréa Alzola (Profesoras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (HUHEZI), de Mondragon Unibertsitatea) titulado: LA FORMACIÓN DE MAESTROS, DESDE UNA VOCACIÓN COOPERATIVA.
El próximo 21 de mayo a las 19h en el Ateneo de Madrid contaremos
con
Nerea Alzola. Autora del artículo que adjuntamos con la invitación
y
José Domínguez. Profesor de Filosofía y Miembro dela Federación de MRPs de Madrid
para hablar de
La Formación Inicial del Profesorado en base al contenido del artículo.
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